Открытый урок по литературному чтению

                            Урок: «Литературное чтение»

Тема: «С. МАРШАК «СНЕГ ТЕПЕРЬ УЖЕ НЕ ТОТ…»

 2 КЛАСС

Учитель Горская Л.С.

2015-2016 уч.год»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

С. МАРШАК «СНЕГ ТЕПЕРЬ УЖЕ НЕ ТОТ»

2 КЛАСС

С. МАРШАК «СНЕГ ТЕПЕРЬ УЖЕ НЕ ТОТ» 2 КЛАСС

Цель: продолжить знакомство учащихся со стихотворениями о весне, развивать навыки правильного выразительного чтения, память, внимание, мышление, наблюдательность.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, читать стихи и загадки выразительно, представлять картины весенней природы и находить в стихотворениях те слова, которые помогают представлять эти картины, объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

Оборудование: 1. Портрет П. И. Чайковского. Музыка «Подснежники. Апрель»

2. Карточки

Весна идет! Весне дорогу.

Увидел грача-весну встречай

3. Рисунки: Ландыши, подснежники, ромашки

4. Отрывки сказки «12 месяцев» (6 минут)

5. Корзиночка с подснежниками

6. Словарь Ожегова

МЕТАФОРА

СТЕЖКИ

Сравнение, прошитое швом место (расстояние между двумя проколами)

           

7. Рисунок к стихотворению. Творческое задание.

8. техника безопасности на воде

9. Строчки стихотворения по куплетам.

10. Стенды: Март, Апрель, Май.

11. Выставка книг. Табличка на выставке.

РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ

Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги.

Огляделся на пороге.

Потянулся он от снега

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил.

Головой медведь кружил.

Наклонился взад-вперед.

Вот он по лесу идет.

Ищет Мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся.

ХОД УРОКА:

1.     Организационный момент

2.     речевая разминка

УВИДЕЛ ГРАЧА-ВЕСНУ ВСТРЕЧАЙ

1)    проговорить тихо-громко

2)    медленно-быстро

3)    быстро-медленно

4)    громко-тихо

5)    удивленно-радостно

6)    радостно-удивленно

3.     Проверка домашнего задания А. Блок «На лугу» 3 человека

Какие весенние месяца вы знаете?

4.     Подведение к теме урока

1)    Как художники изображают природу?

2)    Музыканты (музыкальные произведения)

3)    А мы, ученики – как можем изобразить природу? (сочинить куплетик, нарисовать природу, придумать свой рассказ)

ПОДВЕДЕНИЕ К ТЕМЕ:

Загадки:

Белые горошки

На зеленой ножке

                        (ландыши)

У занесенных снегом  кочек.

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой.

                        (подснежник)

Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке?

- что мы уже умеем? (рисовать, сочинять, рифмовать)

- чему научимся? (применять в своей речи средства художественной выразительности)

1. С. Маршак «Снег теперь уже не тот…»

Выставка книг. (портрет)

2. корзиночка с подснежниками

-из какой сказки? (12 месяцев)

3. Сказка. Хотите посмотреть отрывок? Да.

Встреча девочки с месяцами (6 минут)

4. Выразительное чтение стихотворения учителем (музыка П. И. Чайковского «Апрель. Подснежники»)

5. формы работы над стихотворением

1) жужжащие чтение

2) повторное чтение

3) ответ на вопросы с.115

4) словарная работа. Словарь Ожегова.

метафора

стежки

5)    образные сравнения (треснул лед)

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДОЕМАХ

6) оживление в природе

7)тихое чтение

8)простукивание

9)логические паузы

6. Конкурс чтецов – 1 человек от ряда

7. Творческое задание. Изобразить стихотворение в рисунке.

8. Работа в группах.

Восстанови стихотворение по строчкам.

9. какие загадки о весне вы знаете?

ИТОГ:

- какую картину весенней природы вы представляете? (Словесное рисование)

Оценки. Домашнее задание: учить стихотворение и рисунок к нему.

На уроке я узнал(а)…

Сегодня я сумел(а)…

Я похвалил бы себя…