Открытый урок по немецкому языку по теме
«Die Bedeutung der Eisenbahn»
Ход
учебного занятия:
I.
Организационный момент
Цель: Ввести
учащихся в языковую атмосферу, подготовить к восприятию речи на слух и
говорению
Приветствие учащихся учителем. Выяснение
готовности учащихся к уроку, отсутствующих и причины отсутствия.
II.
Введение ЛЕ
по теме
«Die Bedeutung der Eisenbahn»
Цель: Познакомить
учащихся с ЛЕ, чтобы снять у учащихся трудности до работы с текстом
Учитель предлагает учащимся следующее
задание: учитель читает слова, чтобы снять лексические трудности до работы с
текстом. Учащиеся повторяют за учителем немецкие слова с переводом
III.
Аудирование с пониманием содержания прослушанного
Цель:
Тренировать учащихся в понимании текста на слух с опорой на текст.
Учитель
предлагает учащимся просмотреть текст и прочитать его вслух.
Die groβe Bedeutung der Eisenbahn liegt in der
Möglichkeit sehr groβe Güterme-ngen oder viele Personen bei ertraglichem
Kraftaufwand zu befördern. Die Vorlaufer der Eisenbahn waren Bergwerksbahnen.
Unter der Leitung des englischen Ingenieurs George Stephenson wurde die erste
Eisenbahn 1814 in Betrieb genommen. Auf dieser Bahn verkehrte die primitive
Dampnokomotive bei einer Geschwindigkeit von 10 Kilometern in der Stunde. Die
Eröffnung der ersten deutschen Eisenbahnstrechen von Nürnberg nach Furth fand
im Jahre 1835 statt. In Ruβland erschienen die ersten Eisenbahnen im 18.
Jahrhundert.Die Eisenbahnen und das Eisenbahnwesen entwickelten sich parallel
mit der Entwicklung des technischen Fortschritts.
IV.
Поиск эквивалентов в тексте
Учитель предлагает учащимся найти в тесте предложения.
V. Macht die Sätze komplett
Контроль понимания
прослушанного текста
Учитель предлагает учащимся найти
продолжение предложений
Учащиеся читают начало предложений и
соотносят с его продолжением.
Die erste Eisenbahn 1814
in Betrieb …
Die primitive Dampnokomotive bei einer
Geschwindigkeit …
Die Eröffnung der ersten deutschen Eisenbahnstrechen
von Nürnberg …
Die groβe Bedeutung der Eisenbahn liegt …
Делают тестовые записи в
тетради.
VI.
Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного
Цель: Учить учащихся читать
текст с полным пониманием содержания прочитанного для получения информации
Учитель предлагает учащимся прочитать текст с полным пониманием
содержания, найти в тексте ответы на вопросы.
Используя текст учащиеся читают его про себя с общим охватом содержания
прочитанного.
Jeder Mensch benutzt dieses oder jenes Verkehrsmittel.
Für die meisten von uns ist es nicht möglich zur Arbeit oder zum Studium zu Fuβ
zu gehen. Ohne Autos,Bahnen, Schiffe, Flugzeuge können wir uns unser Lebcn
nicht vorstellen. Das Interessee fur Verkehnmittel ist bei alt und jung sehr
groβ.
Man kann drei Hauptarten des Verkehrs nennen:
Personverkehr, Güterverkehr und Nachrichtenverkehr.
Das Verkehrswesen soll den Bedarf der Bevölkerung und
Volkswirtschaft an Personenverkehr und am Gutertransport decken. Diese
verantwortungsvolle Aufgabe eifiillen Werktatigen des Verkehrswesens, sie
versehen ihren Dienst Tag und Nacht, an Werk-, Sonn- und Feiertagen'.
Im offentlichen Personenverkehr steht der sichere und
punktliche Berufsverkehr im Vordergrund. Lefstungsfahige Nahverkehrsmittel
sollen neue Wohngebiete, an das bestehende Netz anschliessen. Der Einsatz neuer
Strassenbahn-, Omnibusse- Metrolinien wird immer gröβer.
Im Gütertransport soll man vor allem die Anforderungen
der Volkswirtschaft erfühlen.
VII.
Выполнение упражнений по тексту.
Цель: Контроль
понимания прочитанного текста, поиск необходимой информации для ответов на
вопросы
1. Beantworten Sie Fragen zum Text.
Warum ist das Interesse
fur Verkehrsmittel bei alt und jung sehr gross?
Welche Grundsatzliche
Aufgabe soll das Verkehrswesen erfullen?
Was sagt man im Text uber
die Arbeit der Werktatigen des Verkehrswesens?
Welche Verkehrstrager
erwahnt man im Text?
Учитель предлагает учащимся найти в тексте
ответы на поставленные вопросы. Учитель оценивает работу учащихся, исправляет
ошибки.
2.
Finden Sie die Aquivalente im Text.
Пассажирские
перевозки, грузовые перевозки, общественный пассажирский транспорт,
водушный
транспорт, транспортная мощность
VIII.
Подведение итогов урока
Цель:
Подвести итоги работы учащихся на уроке.
Сообщить о домашнем задании. Разъяснить ход его выполнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.