Конспект
урока по окружающему миру 2 класс
Тема:
«Если
хочешь быть здоров.»
Уровень
образования:
начальное
общее образование
Целевая
аудитория:
Классный
руководитель- Омарова Равзанат Гасановна.
Зав.по
УВР –Магомедрасулов У.У.
Учащиеся
Класс:
2
класс
Предмет:
Окружающий
мир
Тип урока:
Комбинированный
урок
Учащихся в классе:
18
Используемые учебники
и учебные пособия:
Учебник «Окружающий
мир», 2 класс, А.А.Плешаков
Используемое
оборудование:
1.АРМ
(компьютер, проектор, экран)
2. карточки(условия
сохранения здоровья, продукты питания растительного и животного
происхождения), расческа, ватные диски, влажные салфетки, микроскопы.
Используемые
ЦОР:
презентация
" Если хочешь быть здоров" , «Режим
дня школьника»в программе Microsoft PowerPoint
Цели:
- сформировать
представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;
- выделить компоненты здоровья человека;
- познакомить с правилами, которые помогают
сохранить собственное здоровье;
- развивать речь, внимание, мышление;
- воспитывать хорошие привычки для сохранения
здоровья.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
-У.Здравствуйте,
ребята!
- Сегодня у нас на уроке гости. Поздороваемся с ними.
- Д.
Здравствуйте!
- У. Присаживайтесь
- Что значит «Здравствуйте»?
-Д.Пожелать
человеку здоровье
-У.Здоровье – это
самое ценное, что есть у людей, а значит его нужно беречь.
- Что нужно делать, чтобы
сохранить здоровье? ( ответы детей)
- Молодцы ребята!
Сядьте ровно, распрямите спину, расправьте плечи, и улыбнитесь друг другу
и послушайте вот эту песню «Если хочешь быть здоровым закаляйся»
2. Актуализация знаний
-У.
Кто скажет, о чем эта песня?
- Почему очень важно беречь и укреплять здоровье?
-Д.Чтобы
не болеть, не пропускать занятия в школе, чтобы встречаться с друзьями,
гулять во дворе, кататься с горки и т.д.
-У.Ребята,
как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Д.
О здоровье
- У.
Откройте учебник и прочитайте тему нашего урока. «Если хочешь быть здоров.»
Слайд 1
- У.
Какие вопросы у вас возникли по этой теме?
- Д.Как
сохранить здоровье?
- Как укреплять здоровье?
- Почему очень важно быть здоровыми?
-У.
На уроке мы попробуем определить условия сохранения и укрепления здоровья.
- А еще мы будем себя оценивать с помощью солнышек. Красить будем лучи солнца.
Если справился – красным, не справился - желтым)
3.
Работа над новым материалом
А)
Мудрые мысли люди заключали в пословицы
Слайд 2
-У. Попробуйте восстановить и соединить
пословицы (работа в
парах, проверка на слайде)
- О
чем эти пословицы?
- Д. О здоровье, о том, что здоровье
самое важное для человека (оцените себя)
Б) Давайте подумаем, почему
школьники чаще всего пропускают занятия?
-Д. Простыли,
появляется насморк, болит горло, уши, зубы и т. д.
- У. Почему люди простужаются?
- Д. Одеваются не по погоде
-У. Значит — одно из условий сохранения
здоровья — ОДЕВАТЬСЯ ПО ПОГОДЕ.
(вывешивается
карточка на луче солнца – здоровья «одеваться по погоде»)
-У. Давайте и мы попробуем одеть ребят по
погоде. (по сигналу двое ребят одевают других двух ребят по сезонам. Одного-
по летнему, другого- по зимнему)
- У. Молодцы!
В) (
инсценирование « На приеме у врача»)
- Да,
иногда дети жалуются, что «болит голова».
Слайд 3
-У. Почему может появиться головная
боль?
-Д. Устал, поздно лёг спать, не гуляет,
не соблюдает режим дня
-У. Соблюдать режим дня — это очень
важно для здоровья.
(вывешивается
карточка на луче солнца «соблюдать режим дня»).
-У.Слово «режим» - французское, оно
означает «точно установленный порядок жизни».
Режим
дня — это умение управлять своим временем.
-У. На прошлом уроке, мы защищали проект
«Режим дня» Слайд 4,5
-В
финал вышли три человека: Купреишвили А, Александров Б., Юсупов Д.
- А
самый интересный нам покажет и расскажет Купреишвили А.
-
Спасибо, ребята. Вы все молодцы! Берегите время и соблюдайте режим дня.
Г)
Вспомните и соберите пословицу «Быстрого и ловкого болезнь не догонит»
( работа за компьютерами) – оцените себя
Слайд 6
-У. Когда человек становится быстрым и
ловким?
- Д.Когда занимается спортом, двигается
- У. Значит, чтобы быть бодрым, нужна
достаточная двигательная активность.
- А в
чем она проявляется?
- Д. В зарядке, физминутке, дороге до
школы пешком, на уроке физкультуры, прогулке на свежем воздухе
-У.Значит,
достаточная двигательная активность — еще одно условие сохранения здоровья.
(вывешивается карточка на луче солнца «двигательная активность»)
-У.
Ну раз двигаться необходимо для нашего здоровья, давайте и мы выполним
физминутку
«Мы ногами топ, топ.
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз-присели, два-привстали
Руки кверху все подняли...
Раз, два, три — вперед наклон,
Головой качает слон -
Раз, два, три — теперь назад
Он зарядку делать рад
Хоть зарядка коротка
Отдохнули мы слегка.»
(можно предложить и в электронном варианте )
Д) Продолжим наш урок
- Рассаживайтесь поудобней. Вашему вниманию предлагаю
посмотреть
отрывок из мультфильма «Мойдодыр»
- У. О ком мультфильм?
- Д. О грязнуле – мальчике, который не любил умываться
- У. Как вы думаете, может он заболеть от грязи?
-У. Одна из причин болезней — грязные
руки.
- Ребята, вы сегодня грязную работу делали, копали, в
земле возились?
- А давайте проверим чистые ли у вас руки сейчас? У вас
на столе лежат влажные салфетки. Достаньте их и протрите свои руки. Какой
стала салфетка?
- Д.
Серой, грязной, уже не такой белой как была
- У.На
ней грязь, которая была у вас на руках.
- А сейчас я вам покажу, что находится у вас на руках,
если мы их не помоем. Это, ребята, мы увидим на экране. (смотрят видеоролик)
- У.
Какой вывод мы сделаем из увиденного?
-Д.
Нужно мыть руки, особенно перед едой.
-У.
Ещё одно условие сохранения здоровья — соблюдать правила личной гигиены.
(вывешивается карточка на доске «соблюдать личную гигиену»).
-Предметы гигиены могут быть общими (могут пользоваться
все члены семьи) и индивидуальными (личными).
- Попробуйте правильно найти и раскрасить предметы
личной гигиены в тетради
на с.7 № 5 ( работа в тетрадях)
-У.
Молодцы (оцените
себя)
- Мы уже знаем и соблюдаем многие правила гигиены.
Давайте проверим себя и закончим правила, данные в учебнике на стр.10. ( работа в учебнике)
- У.Какое
правило имеет 2 варианта ответа и почему? (для правшей свет должен падать
слева, а для левшей справа)
- Проверим остальные правила
( стук в дверь)
Е)Ребята, ваш любимый Карлсон попал в больницу. Он передал вам
письмо.
«Я питался очень вкусно, ел самые мои
любимые продукты. Но, заболел. Я ел конфеты-ириски, карамельки, шоколадки,
торты, пирожные, пряники, печенье, вафли, пирожки с вареньем, булочки,
крендельки, бублики, сушки, кексы, ватрушки, слойки с повидлом. Что же мне
делать? Как быть?»
- У. Правильно ли питался Карлсон?
- Д.нет
- У. Каким должно быть питание?
-Д.
Пища должна быть разнообразной и полезной
- У. У вас в тетради есть интересное задание на с.6 и 7. Обведите
лишнее в каждой группе продуктов.
- У. Молодцы, с заданием справились (оцените себя)
- Почему нужно питаться разнообразной пищей?
- Д. Чтобы быть здоровыми
-У.Какое
условие для сохранения здоровья мы вывели?
- Д.Питаться
разнообразной пищей
(карточка «Питаться разнообразной пищей»)
- Молодцы!
4.Работа в тетрадях на с. 5,6,7 № 1,
(резерв)
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- У. Чтобы вы посоветовали своим младшим сестрам и братьям?
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Прочитать текст на с.10-13
7.Рефлексия
-У. Давайте посмотрим, какие солнышки-
здоровья у вас получились.
( прикрепляют на доску)
-В заключении. предлагаю вашему вниманию послушать
стихотворение
( подготовленные ученики)
1.Крошка сын к отцу пришел.
И спросила кроха:
“Что такое хорошо
И что такое плохо?”
Если делаешь зарядку,
Если кушаешь салат
И не любишь шоколадку -
То найдешь здоровья клад.
2 ученик:
Если мыть не хочешь уши
И в бассейн не идешь,
С сигаретою ты дружишь -
Так здоровья не найдешь.
3 ученик:
Нужно, нужно заниматься
По утрам и вечерам.
Умываться, закаляться,
Спортом смело заниматься,
Быть здоровым постараться.
Это только нужно нам!
- Спасибо всем за урок!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.