Открытый урок по русскому языку на тему: "В гостях у числительных"

План внеклассного мероприятия

Предмет : руссий язык

Класс: 7

Дата: 3.12

Учитель – предметник  : Сексенбаева А.И.

Тема урока:

В гостях у числительных

Цели урока:

1.      Образовательные: Проверить и закрепить пройденный материал об именах числительных; научить правильно употребить числительные в речи: соблюдать нормы управления и согласования в сочетании числительного с существительным; научить всматриваться, правильно и полно дать ответ на вопрос по ходу игры.

2.      Развивающие: развить познавательную активность учащихся, развить умения учащихся определять и сопоставлять отличительные признаки разрядов числительных, обогатить словарный запас учащихся, развить устную речь.

3.      Воспитательные: Воспитать любознательность, интерес к пословично - поговорному фонду русского языка.

Задачи урока: создать естественные речевые ситуации на уроке; совершенствовать умения и навыки по склонению имен числительных; развить умения творчески подходить к выполнению домашнего задания, умения работать самостоятельно; работать в нестандартной обстановке; развить творческую и познавательную деятельность учащихся.

Тип урока: урок-закрепление

Вид урока: урок-КВН

Оборудование к уроку: Командные задания на формате А4, информационные карточки с заданиями, мультимедийный проектор, экран, компьютер для демонстрации слайдов РоwеrРоint с заданиями к уроку, жетоны красного, зеленого, желтого цветов.

ПОДГОТОВКА К УРОКУ

Участвуют три команды: с каждого класса по пять человек. Каждая команда придумывает себе название, девиз, выполняет два домашних задания:1) найти или самим составить две-три пословиц и поговорок. 2) Найти занимательные тексты с именами числительными о животных, растениях, природе. Предварительно учитель консультирует учащихся, помогает придумать занимательные вопросы, загадки по теме.

Ход урока

Ребята поют первый куплет песни В.Я. Шаинского, который открывает КВН по русскому языку:

(флипчарт  № 1)

Мы начинаем КВН.
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех проблем,
Не решить всех проблем,
Пусть станет радостнее всем, 
Веселей станет всем.

Флипчарт № 1

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем урок- КВН  по теме “Имена числительные”. Команды должны показать знание учебного материала, соблюдать дисциплину, не перебивать друг друга, давать развернутые ответы с доказательствами, проявить смекалку и находчивость.

Знакомство с командами

Это увлекательное начало урока, где учащиеся грамотно должны прокомментировать, почему они выбрали команде данное название и девиз. За лучший комментарий выдается жетон красного цвета или на доске ведется запись полученных командами жетонов.

Образец:

I команда	II команда	III команда

I команда - “Количественные”

Наша команда “Количественные”, потому что мы знаем - “Один в поле не воин”. Мы надеемся, на все трудные вопросы калейдоскопа-викторины ответим все вместе сообща, мы намерены доказать, что побеждаем не столько количеством, сколько качеством ответов. О том, что мы истинные количественные, говорит и числительное один в нашем девизе.

II команда – “Порядковые”

Наша команда “Порядковые”, ибо мы любим порядок при счете, в работе и в учебе. Мы самая мирная и смелая команда, о чем говорит и наш девиз -“Сам не дерусь и семерых не боюсь”. Порядковое числительное семерых говорит о том, что мы настоящие порядковые.

III команда – “Целые”

Наша команда “Целые”, потому что мы единое целое. Все испытания поделим вместе. Наш девиз: “Чем 50 пустых слов, лучше одно веское”. О том, что мы целые, говорит и целое число – “50” в нашем девизе. Мы собираемся говорить только по существу, самое нужное и необходимое.

1 Задание “Теоретическое” ( демонстрируется флипчарт  №2)

Вопросы к I команде - “Количественные”:

- Количественные числительные – Это?

-Как склоняется порядковые числительные ?

-В каких числительных Ь знак пишется в конце слова?

Вопросы  к II команде - “Порядковые”:

- Чем отличаются порядковые числительные от количественных?

- В каких числительных Ь знак пишется в середине  слова?

- Какие числительные склоняются как существительные 3-го склонения?

Вопросы  к III команде - “Целые”:

- Числительное – это?

- Чем отличаются простые числительные от составных?

- Как склоняются дробные числительные?

2  Задание “Практическое” (демонстрируется флипчарт  №3)

(Из каждой команды выходит один ученик на каждое задание)

1. Запишите числительные в указанных падежах

1) Двое мотоциклистов (Т. П. Д. п.); 1 команда

2) Семеро козлят (Р. Д. П. п.); 2 команда

3) Шесть тетрадей (Р. Д. П. п.); 3 команда

2. Просклоняйте (измените по падежам) числительное

1) 257 И. двести пятьдесят семь Р. двухсот пятидесяти семи Д. двумстам пятидесяти семи В. двести пятьдесят семь Т. двумястами пятьюдесятью семью П. (о) двухстах пятидесяти семи

2) 538 пятьсот тридцать восемь пятисот тридцати восьми пятистам тридцати восьми пятьсот тридцать восемь пятьюстами тридцатью восьмью (о) пятистах тридцати восьми

3) 675

И. шестьсот семьдесят пять

Р. шестисот семидесяти пяти

Д. шестистам семидесяти пяти

В. шестьсот семьдесят пять

Т. шестьюстами семьюдесятью пятью

П. (о) шестистах шестидесяти пяти

3  Задание “ Любознательность” (демонстрируется флипчарт  №4)

(Отгадайте загадки с числительными)

Команде “Количественные”:

1. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят. (12 месяцев)

2. Есть семь братьев: годами равные, именами разные? (дни недели)

3. Шесть ног, а бежит не быстрее, чем на четырёх? (всадник на коне)

Команде “Порядковые”:

1.Что имеет два конца, но не имеет начала? (ножницы)

2.У семерых братьев по одной сестрице. Много ли сестер? (одна)

3. Один льет, другой пьет, третий зеленеет да растет. Что это? (дождь, земля, трава)

Команде “Целые”:

1.Шли столбцом: сын с отцом да сын с внуком. Сколько их? (трое)

2. Четыре братца под одним шатром стоят. (Стол)

3. Шесть ног, две головы, один хвост – что это такое? (Всадник и лошадь)

4 Задание «ГЕОГРАФИЯ НА ВСЕ СТО!» (демонстрируется флипчарт  №5)

Отгадайте слова, являющиеся географическими понятиями, названиями и именами, в которых есть числительное 100.

Команде “Количественные”:

_ _ СТО _  -  сторона света. (Восток.)

Команде “Порядковые”:

СТО _ _ _ _  -  главный город страны. (Столица.)

Команде “Целые”:

_ СТО _  -  начало реки. (Исток.)

5 задание «Отгадайте вторую часть пословиц» (демонстрируется флипчарт  № 6)

Команде “Количественные”:

-За двумя зайцами погонишься – (ни одного не поймаешь)

- Сильный поборет одного, а ученый (тысячу)

Команде “Порядковые”:

- Семеро одного (не ждут)

- У него семь пятниц (на неделе)

Команде “Целые”:

- Один в поле (не воин)

- Семь раз отмерь  (один раз отрежь)

6 задание «Конкурс капитанов» (демонстрируется флипчарт  № 7)

Прочитайте зашифрованные слова

Смор1а, по2л, элек3к, ме3ка, 100л, ви3на, па3от, о5, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я, 100н, 100п, ари100крат.

7 задание «Вопросы – шутки» (демонстрируется флипчарт  № 8)

Команде “Количественные”:

1. В каком слове сорок гласных? (сорока)

 2. В каких словах по сто согласных? (стол, стон)

Команде “Порядковые”:

1.Какое слово жалуется, что ему не хватает до сотни? (стонет)

2.В каком числительном содержится приказ? (три)

Команде “Целые”:

1.Иногда его вешают, задирают, везде суют, а иногда с ним остаются. Что это? (нос)

2.В каком слове 100 отрицаний. ( стонет)

На этом наш урок подошел к концу, давайте подсчитаем баллы и поздравим победителей

Как показывает опыт, разные формы групповой деятельности на уроке воспитывают у учащихся чувство долга и ответственности, формируют коллективистские отношения. Дифференциация и индивидуализация обучения в сочетании с интенсивными формами обучения открывает учителю широкие возможности для эффективного претворения в жизнь многих дидактических и воспитательных целей урока, создать на уроках творческую атмосферу, активизировать деятельность каждого ученика, достичь значительных успехов при обучении русскому языку.

Проверено:                                Шералиева Д.Э.