Открытый урок по русскому языку "Парные согласные" (5 класс)

• 1 слайд

  Лесник
  Лесной
  Лесовичок
  лес
  

• 2 слайд

  Теплица
  Тепло
  Теплый
  тепл
  

• 3 слайд

  Гора
  Взгорье
  Горный
  гор
  

• 4 слайд

  Каменистый
  Камень
  Окаменел
  камен
  

• 5 слайд

  Вода
  Водяной
  Подводный
  вод
  

• 6 слайд

  Речной
  Река
  Речушка
  Рек(ч)
  

• 7 слайд

  Заводной
  Заводить
  Водитель
  вод
  

• 8 слайд

  Разгорелся
  Горелка
  Горелый
  гор
  

• 9 слайд

  Садовник
  Садик
  Посадить
  сад
  

• 10 слайд

  Летчик
  Летать
  Полететь
  лет
  

Правописание парных согласных в корне слова

5 класс

Цели:

• Продолжить формирование представления об орфограмме как о возможном расхождении произношения и написания слова, о слабой позиции парных согласных в слове.
• Активизировать познавательный интерес к русскому языку.
• Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля.
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Задачи: формировать умения УУД

Познавательные:

• формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания
• использовать знаково-символические средства

Предметные:

·         формировать умение видеть орфограмму

·         уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки

·         развивать орфографическую зоркость

Метапредметные:

·         развивать внимание, мышление, речь

·         уметь выдвигать гипотезы

·         уметь контролировать и корректировать свою работу

Коммуникативные:

·         уметь строить работу с партнёрами

·         уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы

Личностные:

·         уметь оценить свою работу и работу товарища

·         уметь находить причину успеха работы

ХОД УРОКА

1.      Оргмомент

- Приветствие

- Присутствие гостей

- Установка на успех

2.      Повторение

1)      Состав слова

- Назовите части слова (корень, суффикс, приставка, окончание)

- Какая часть слова является главной? (корень)

- Определите порядок частей в слове (на ИД переставляют части по порядку)  ИД

2) Нахождение корня (по очереди называют предмет и корень)                слайды

3) Орфограммы в корне слова

- Мы с вами знаем уже орфограммы, которые встречаются в корне слова. Одна из них -  безударная гласная. Какая орфограмма относится к согласным? (парные согласные)

- Какие парные согласные вы знаете? (на ИД называют вместе пару звонким согласным)                                                                                                            ИД

- Как определить правильное написание в данном слове (мороз)                           ИД

(называют правило выбора согласной в корне, называют проверочное слово)

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (правописание парных согласных в корне слова)                                                                                                     ИД

3.      Основная часть.

1) Откройте тетради, запишите число, классная работа.                                         ИД

- Выделите корень в слове «двенадцать», суффикс?

2) Тренажер «парные согласные»                                                                   4 слайда

3) Работа с учебником с.69 упр.110                                                                ИД

- Откройте учебник на стр.69, запишем в тетрадях «Упражнение 110.»

- Прочитаем задание (подобрать проверочные слова к сомнительным согласным, по ходу работы выделять корень)

(4 группы слов, распределенных по характеру проверочных слов: уменьшительно-ласкательные, глаголы, единственное число, множественное число)

4.      Физминутка (снеговик)                                                                           слайды

- Кто у нас получился? (снеговик)

- Какой корень в этом слове? (снег)

- Какая согласная вызывает сомнение при написании? (г)

5.      Закрепление. Самостоятельная работа.

- Откройте рабочие тетради:

1 группа: с.34 упр.97

2 группа: с.34 упр.99

- Работайте карандашом, выберите правильный вариант написания

- Самопроверка (на доске)                                                                                           ИД

- У кого без ошибок? 1, 2?

6.      Подведение итогов.

- Какую орфограмму мы изучали сегодня на уроке?

- Оценки

- Д/з с.70 упр.111. Что нужно будет сделать? (выбрать правильный вариант написания сомнительной парной согласной)

7.      Рефлексия

- Понравилось вам сегодня на уроке?

- Выберите смайлик, который подходит вашему настроению.                               ИД

(Сокращения: ИД – интерактивная доска, слайды - презентация)

• 1 слайд

  ВСТАВЬ НУЖНУЮ БУКВУ В СЛОВО.
  КЛИКНИ МЫШКОЙ НА БУКВУ.
  МОРО__
  З
  С
  ХОЛО__
  Д
  Т
  СУГРО__
  МАЛЫ__
  Б
  П
  Ж
  Ш
  СНЕ__
  Г
  К
  

• 2 слайд

  ВЕРБЛЮ__
  ГОЛУ__ Ь
  МЕДВЕ__ Ь
  ЖИРА__
  КАРА__ Ь
  Д
  Т
  Д
  Т
  З
  С
  В
  Ф
  П
  Б
  

• 3 слайд

  ТРА__КА
  В
  Ф
  СКА__ КА
  З
  С
  ВАРЕ__ КИ
  МЯ__ КИЙ
  Ш
  Ж
  Г
  К
  ХРУ__ КИЙ
  П
  Б
  

• 4 слайд

  ЛО__КА
  ЛО__КА
  НО__ТИ
  МОЛО__КИ
  ЛО__КИЙ
  КРУ__КА
  Ш
  Ж
  Д
  Т
  Г
  К
  Ж
  Ш
  В
  Ф
  Д
  Т
  

• 1 слайд