1551490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыОткрытый урок по русскому языку в 5 классе на тему "Повторение и обобщение по теме "Имя существительное"

Открытый урок по русскому языку в 5 классе на тему "Повторение и обобщение по теме "Имя существительное"

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку в 5 классе.

Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

Цели:

  1. Повторить и обобщить теоретический материал по изученного разделу;

  2. Содействовать закреплению навыков грамотного написания сущ-ных;

  3. Развивать языковое чутье, внимание и интерес к слову, устную и письменную речь.



Ход урока:

  1. Орг. момент.



  1. Слово учителя: В этом году мы стали изучать основной курс русского языка. Узнали разделы русского языка. Сейчас изучаем раздел «Морфология». И первой немаловажной ступенью в ней является тема «Имя существительное». К сегодняшнему уроку, который является не только итоговым, но и несколько необычным, мы старались изучить и теоретический, и практический материал. Отсюда вытекает задача урока: показать, как вы усвоили материал.





  1. Записываем число, классная работа, тему урока.

(Класс поделен на 4 команды. Представить капитанов команды. Жюри.)

Показ презентации «Маша и медведь»

  1. Фронтальный опрос;

  2. Определить склонения сущ-ных (устно);

  3. Поставить сущ-ные в Р. Падеже мн. ч. (устно)

Задание:

Пара: ботинок, чулок, носков, валенок, сапог.

Много: дел, яблонь, простынь, мест.

Килограмм: апельсинов, мандаринов, яблок, бананов, баклажанов.

Песни: армян, таджиков, грузин, румын, якутов, цыган, татар.

  1. Определить синтаксическую роль сущ-ных (письменно);

  2. Вставить пропущенные буквы.

  3. Выписать однокоренные слова (в 2 столбика) Выделить корни.

  4. Выписать сущ-ные в 3 столбика:

а) сущ., имеющие форму только мн.ч.

б) сущ., имеющие форму только ед.ч.

в) сущ., имеющие форму и мн.ч. и ед.ч.



4. Игра с сигнальными карточками (с Ь или Ъ знаком)

Кирпич, речь, съежиться, барьер, подъезд, ружье, подъем, льется, объемный, несъедобный, обезьяна, пьедестал, из-за туч, объяснить, серьезно, необъятный, сэкономить, объявление, изъян, пахуч, молодежь, лещ, интерьер, адъютант.



  1. Запись в «Словари»: легенда, предание, былина, ожерелье.

А сейчас прослушаем две легенды о целебном, ароматном, прекрасном цветке – ландыше.



Легенда о ландыше.

Обессиленная горем ушла Волхва, чтобы навеки погрузиться в холодное водное царство, спрятать от всего мира нестерпимую свою тоску. И только луна в небе была свидетельницей ее слез, градом катившихся из синих, как море, глаз и жемчужинами падавших меж шелковых трав и превращались в ароматные серебристые ландыши. Ландыш так и остался печальным символом чистой любви.



  1. Презентация «Ландыши»

По тексту «Легенда Древней Греции» выписать слова, соответствующие схемам:

  1. Сущ-ное: (приставка, корень, суффикс, окончание, н-р: появление)

  2. Глагол: (приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание, суффикс, н-р: заблудилась)

  3. Найти в тексте часть речи, которая не имеет окончания.

По тексту «Австрия»: 1) сущ-ное: (корень=корень, суффикс, окончание, н-р: Белоснежка)

2) прилагательное: (корень, суффикс, окончание, н-р: грустные)

3) глагол: (приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание, н-р: рассыпалась).



  1. По легенде о Волхве.

Чтение по голосам стих-я о Волхве.

  1. Бой капитанов. Фонетический разбор.

а) юноша

б) собою

в) юная

2) Вся команда работает над творческим заданием.

Резервное задание: 1) Сделать синтаксический разбор по одному предложению.

  1. Морфологический разбор: легенду, царевна, о любви, на берегу.

  2. Поэтическая минутка.

  3. Подведение итогов.

  4. Оценки за урок.

  5. Домашнее задание.











Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.