Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок по теме "Буква Ss. Знакомство с местоимением his" по программе Кауфман
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок по теме "Буква Ss. Знакомство с местоимением his" по программе Кауфман

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок во 2 классе октябрь 2013г..docx

библиотека
материалов

22.10.2013г.

hello_html_2e571814.gifhello_html_2e571814.gifОткрытый урок английского языка во 2-б1 классе

(программа“Happy English.ru” Кауфман К.И, Кауфман М.Ю.)

Тема урока: Буква Ss. Знакомство с местоимением his

Задачи урока:

  1. Познакомить с буквой Ss, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [s].

  2. Обучать графически корректно воспроизводить букву Ss.

  3. Обучать различать на слух и адекватно произносить звуки [s] и [z].

  4. Познакомить с новой лексикой и закрепить её в серии упражнений.

  5. Формировать у учащихся умения работать в группе и индивидуально, а также самостоятельно и адекватно оценивать результаты своей работы.

Наглядные пособия: картинка с набором предметов для определения темы урока; картинки 2-х муравьев, пчёл и змеи; картинки цветов; планшетки и маркеры (по количеству учащихся); транскрипционные знаки [s], [z]; конверты с картинками и буквами для составления слов); конверт с буквами для составления словосочетания (дополнительное задание); видеоролик с песней Clap, clap …” (для физ. минутки); презентация (для проверки выполнения задания (с.23 упр.1 – раб. тетрадь) и для отработки использования в речи местоимения his с существительными).


Ход урока


этапы урока

деятельность учителя и учащихся


I. Орг. момент

Приветствия

Определение темы урока (постановка цели)






II. Знакомство с главными героями сказки











III. Фонетическая разминка
















IV. Индивидуальная работа.

Make up a word! (Составь слово!)














V. Знакомство с буквой Ss и звуками: [s], [z]
























VI. Физ. минутка.

Песенка Clap, clap …”




VII. Закрепление правил чтения буквы Ss в различных позициях. Работа в группах






VIII. Знакомство с местоимением his



Выполнение упр. 1 с. 23 (р/т)

Слайд 1














Закрепление лексических единиц с местоимением his

Слайд 2








IX. Подведение итогов


  • Good afternoon, boys and girls.

  • Let’s start our lesson! Look at the blackboard, please.

  • Подумайте, ребята, какова тема урока сегодня! (Примерные ответы учащихся)

  • Сегодня мы не только подружимся с буквой Ss, но и научимся правильно составлять особенные словосочетания, в которых важное слово напоминает о хозяине тех предметов, которые мы с вами назвали.


  • Сегодня мы с вами погружаемся в сказку. В одной волшебной стране, где все любят читать и писать, живет маленький муравей - по-английски будет - an ant (учащиеся читают слово и объясняют использование неопределённого артикля).

  • Собрался он навестить своего лучшего друга.

  • Имена двух друзей вы запишите по буквам, а затем прочтёте их. (учащиеся записывают имена на планшетках и зачитывают)

  • Их зовут: Tim и Tom.


  • Только Tim начал свой путь, на его пути появились пчёлы.

  • Help us, please!Взмолились они.

  • Tim, помоги спасти наши самые лучшие цветы, они дают нам пыльцу, благодаря которой мы получаем нектар, а затем

отличный мёд. Если они завянут, то мы можем погибнуть.

  • Необходимо подарить им слова с их звуками, которыми они питаются.

  • Tim конечно же согласился! Давайте, поможем ему! (учащиеся распределяют слова по звукам – [e], [æ]). Пчёлки подарили ему горшочек (a pot), в нем был отличный мёд.


  • Но мне некуда положить его.

  • Мы тебе подарим сумку (a bag), в которую можно поместить много предметов. Помоги нам ещё раз, а то пчёлки наши не успевают составлять слова для цветов. (каждый учащийся получает конверт с заданием и составляет слово из букв по картинке)

(первые три ученика, выполнившие задание, получают задание повышенной сложности: Make up a word combination! (составляют словосочетание)).

- Итак, все слова составлены. Tim с новой сумкой с горшочком мёда внутри отправился в путь дальше.


- Идёт он по тропинке. Вдруг слышит, что кто-то спорит. Это были пчёлка и змейка. Их спор был о том, с каким звуком больше дружит буква Ss.

Пока они спорят мы пропишем букву Ss (с.24 упр.2 в р/т)

На доске

Ss


[z]

[s]



C:\Users\1\Desktop\Животные\i.jpeg

C:\Users\1\Desktop\Животные\upraznenie-pchelka.jpg





Решил Tim помочь разрешить спор.

Не спорьте, ваши звуки одинаково важны для буквы Ss.

  • Звук [s] она передаёт в начале слова и перед согласными: sad, test, а звук [z] – если она стоит после гласной: is, his.

Змейка и пчёлка обрадовались, что им не нужно спорить и не заметили как набежали тучки и начал накрапывать дождь, и они с удовольствием подарили Тиму палатку (a tent).

Пока Тим отдыхает в палатке, пережидая дождь, Lets have a rest! (звучит песенка Clap, clap …” в видеоролике, учащиеся исполняют её, выполняя движения).

- Дождик всё идёт и идёт. Тим слышит голоса: Как же мы промокли! Наши цветы завянут! Наши семечки пропадут! А ведь мы очень любим солнышко! Чьи это голоса? (подсолнухов). Чтобы дождь закончился, нужно распределить слова с буквой Ss со звуками [s] (1 группа) и [z] (2 группа). Слова выкладывают на доске старшие групп!

За помощь подсолнухи подарили Тиму шляпу (a hat), чтобы солнышко не напекло ему голову в пути.

  • Уже несколько предметов набралось у Тима. Чьи они? Ведь они находятся в его сумке. Значит, это его предметы: his pot, his bag, his tent, his hat.

  • А теперь Тим просит выполнить задание, которое он уже выполнил. Мы вместе проверим его работу. (учащиеся выполняют упражнение и проверяют с помощью презентации).

  • За отличное выполнение упражнения мы дарим ему ручку (a pen). Теперь это его ручка! (his pen)


- Итак, Тим добрался до места и встретился с Томом. Они замечательно проводят время.

- А мы с вами проверим, как запомнили предметы, которые Тим получил в награду с важным словом his. (ответы учащихся по презентации).

- Почему у слова (flag) нет слова his (ответ: у Тима нет флажка)

1. Чему вы научились сегодня на уроке? (ответы учащихся) Достигли мы цели, которую поставили перед собой в начале урока?

2. Самооценка учащихся

- Тим прислал по факсу фото для каждого. Здесь мы видим как они здорово проводят время вместе. Осталось создать на фото настроение у солнышка. Нарисуйте ему личико! (учащиеся рисуют на фото лицо у солнца в соответствии с усвоением материала на уроке)

Д/з: упр. 1, 3, 4, 5 с. 24 – 25

  • The lesson is over! Good-bye!




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДВ-431852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх