Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок по теме "Словообразование" в 10 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по теме "Словообразование" в 10 классе

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifУрок русского языка по теме «Способы словообразования».

Морфологические способы" (10-й класс)


Цели:

Познавательные:

выяснить, что такое словообразование и какова его функция, единицы словообразования;

закрепить знания о способах словообразования;

учить правильно выполнять словообразовательный разбор слова.

Развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, устную речь;

развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка.

Воспитательные:

поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;

воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными.

Оборудование:

учебник;

таблицы 1 и 2 для каждого учащегося;

листы с упражнением № 1 для каждого учащегося.

Технология: проблемное обучение.

Тип урока: проблемный урок.

Ход урока

1. Постановка проблемы, определение темы урока

Учитель: Для того чтобы узнать тему урока, выполните упражнение 1. (Это упражнение на ошибку, у каждого учащегося листок с упражнением.) Определите, правильно ли указан способ образования следующих слов. Если правильно, то вы ставите “+”, если не правильно – то “-”.

Упражнение 1

Хорош – о – хороший (безаффиксный);
после – военный – военный (основосложение);
по – темнеть – темнеть (префиксальный);
пере – нос – иц – а – нос (префиксально-суффиксальный);
стучать –
ся– стучать (постфиксальный);
диван – кровать – диван, кровать (основосложение);
лед –
о – кол – лёд, колоть (основосложение);
зап – части – запасные части (словосложение);
СПК – Салаватский педагогический колледж (аббревиация).

А теперь посмотрите, как я определила, правильно ли указан способ образования данных слов. Сравните с вашей работой (раздать листок с правильно выполненным упражнением).

Упражнение 1

Хорош – о – хороший (суффиксальный);
после – военный – военный (префиксальный);
по – темнеть – темнеть (префиксальный);
пере – нос – иц – а – нос (префиксально-суффиксальный);
стучать –
ся– стучать (постфиксальный);
диван – кровать – диван, кровать (словосложение);
лед –
о – кол – лёд, колоть (основосложение);
зап – части – запасные части (аббревиация);
СПК – Салаватский педагогический колледж (аббревиация).

Где вы допустили ошибки? Почему вы решили, что это неправильный способ образования слова? Кто нам назовёт тему урока?

2. Поиск решения проблемы. Работа по учебнику

Для чего нам необходимо изучать способы словообразования? (Для обогащения словарного состава русского языка.)

Пополнение словаря происходит двумя путями. Кто может назвать их? (1 – образование новых слов, 2 – заимствование из другого языка.)

Что представляет собой словообразование? (Образование новых слов с помощью словообразовательных аффиксов.)

Какие слова называются производными? (Образованные слова.)

Упражнение 2

(Записано на доске.)

Из данных слов назовите производные слова.

Кирпичный – кирпич;
настольный – стол;
перепечатать – печатать;
землемер – земля, мерить.

Выделите основу в каждом производном слове. Какая основа у данных слов? (Производная основа.)

Что входит в производную основу? (В производную основу входят корень и словообразующие аффиксы.)

Выделите их в данных словах. Назовите слова, от которых образовались производные слова. Какая основа у данных слов? (Производящая основа.)

Выделите основу. Что входит в производящую основу? (Только один корень или корень + аффиксы.)

Выделите их в данных словах.Какой бывает производящая основа? (Непроизводной – только корень, производной – корень + аффиксы.)

Назовите слова, у которых непроизводная основа.

3. Выражение решения

По ходу работы по учебнику учащимися заполняется таблица 1.

Таблица 1
(продукт)

Словообразование

Образование новых слов с помощью словообразовательных аффиксов.

Производные слова

Образованные слова.

Производная основа

Корень + словообразующие аффиксы.

Производящая основа

Непроизводная основа (корень), производная основа (корень + аффиксы).

4. Реализация продукта

Упражнение 3

(Записано на доске.)

Спишите и укажите, какая производящая основа.

Законный – закон (непроизводная основа)
беспорядок – порядок (непроизводная основа)
загрузить – грузить (производная основа)
бумажник – бумага (непроизводная основа)
лечиться – лечить (производная основа)
пылесос – пыль, сосать (непроизводная и производная основы)

5. Открытие нового знания. Работа по учебнику

Сколько способов словообразования существуют в современном русском языке? (Два способа – морфологические и неморфологические способы.)

Сегодня на уроке мы познакомимся с морфологическими способами и заполним таблицу 2.

Таблица 2
(продукт)

Морфологические способы

Неморфологические способы

1. Суффиксальный (новые слова образуются путём присоединения к производящей основе суффиксов): стол – яр – стол

 

2. Префиксальный

 

3. Префиксально-суффиксальный

 

4. Постфиксальный

 

5. Безаффиксный

 

6. Сложение

а) словосложение
б) основосложение
в) основосложение с одновременной суффиксацией

 

7. Аббревиация

 

Таблица заполняется учащимися самостоятельно по приведённому примеру.

6. Реализация продукта

Упражнение 4

(Записано на доске.)

Спишите и укажите, каким способом образованы слова. Выполните словообразовательный разбор каждого слова.

Переписать, выбежать, банщик, тракторист, обезличка, лизоблюд, голь, подлодка, ГАИ, шкаф-купе.

Образец: переписать – писать (префиксальный).

7. Итог урока

Итак, подведём итоги. Что мы сегодня повторили? Какие способы словообразования существуют в современном русском языке? Перечислите все морфологические способы словообразования.

8. Домашнее задание

Прочитать в учебнике о неморфологических способах словообразования и заполнить таблицу 2, привести свои примеры.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-098085

Похожие материалы