МОУ «Карайская средняя общеобразовательная школа»
Волжского муниципального района
Республики Марий Эл
Открытый урок
русского
языка в 6 классе по теме:
«Их именами славится Россия…
Имя существительное»
Разработала: Янцитова Ирина
Евгеньевна,учитель
русского языка и
литературы первой квалификационной категории
2014 г.
Предмет: русский язык
Класс: 6
Тема урока: «Их именами славится
Россия…Имя существительное»
Дата проведения: 14 мая 2011 года
Цели урока:
Образовательные: 1. Систематизировать и обобщить в ходе
урока знания по
теме
«Имя существительное».
2. Проверить знания, умения и
навыки учащихся по данной теме;
определить и ликвидировать пробелы
в знаниях учащихся.
Развивающие:
1.
Развивать
у учащихся умение логически мыслить и обобщать изученные факты.
2. Развивать умение грамотно
пользоваться именами существительными в речи.
3. Развивать умение работать как
самостоятельно, так и коллективе (фронтальная, коллективная и индивидуальная
работа).
4. Формировать навыки
выразительного чтения.
5. Обогащать словарный запас
школьников.
Воспитывающие.
1.
Патриотическое,
духовно-нравственное воспитание учащихся, любовь к малой родине, к
землякам-героям.
2.
Формирование
навыков самоконтроля и взаимоконтроля.
Тип урока: урок - практикум
Методы обучения: частично-поисковые,
эвристические методы.
Технологии: информационно-коммуникационные,
здоровьесберегающие, технология сотрудничества; личностно-ориентированное
обучение.
Универсальные учебные
действия:
Личностные: уважение к истории страны, чувство гордости за свою страну, свою малую
родину, стремление к речевому
самосовершенствованию, формирование умений к самоанализу результатов и
самооценке готовности к выполнению заданий разного уровня.
Регулятивные: соотносить цели и результаты деятельности, определить
степень успешности работы.
Познавательные: выделять главное, свёртывание
информации, анализировать, делать выводы.
Коммуникативные: работа с информацией, поиск
информации из различных источников, понимание информации, речевая деятельность,
навыки сотрудничества.
Формы организации работы учащихся:
-групповая и индивидуальная
деятельность учащихся;
-фронтальная
Дидактические средства: проектор; экран; компьютер;
кадры из фильма, выставка краеведческой литературы, портреты героев, толковый
словарь.
Методическая литература: М.М. Разумовская. Русский
язык. 6 класс, Поурочные планы по программе М.М. Разумовской, 6 класс,
Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс, универсальное издание.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Эпизоды из кинофильма о Герое
России Валерии Иванове( показ эпизода из фильма)
3. Вступительное слово учителя и
сообщение темы, цели урока.
Учитель. Проходит Вахта памяти. Мы
вновь и вновь вспоминаем защитников Отечества, особенно наших героев-земляков.
На землю приходят
одни, чтоб уйти.
Другие уходят, чтобы
вернуться.
Вернуться в
граните, вернуться в стихах
И в память
народную чтобы вернуться. В. Якимов. (Слайд)
Сегодня проведём
урок «Их именами славится Россия», урок-практикум по теме «Имя
существительное». Повторим изученное об имени существительном на основе
краеведческого материала. Приведём в систему знания об имени существительном,
научимся их применять на практике.
Открываем
тетради, запишем число, классная работа и тему урока.
4. Учитель. А теперь послушайте текст о
наших земляках. Это была статья в газете о подвигах наших Героев-земляков.
Написала ученица 7 класса.
А вы, ребята, должны
запомнить имена существительные, некоторые можете записать в тетрадь. В тексте
много имён существительных, они помогают построить текст.
- Чтение текста учеником.
Затем ребята читают свои выписанные
существительные.
5. Устный опрос о
существительных.
- Какая часть речи называется именем
существительным?
- Какие морфологические признаки
имеют существительные?
- Как изменяются имена
существительные?
В тексте были собственные и
нарицательные существительные, одушевленные и неодушевлённые, назовите их?
(Ответы ребят)
6. Письмо предложений под
диктовку и выполнение заданий: найти существительные, определить род и число.
Ах, дембель, ах, дембель!
Лишь сутки остались,
Чтоб снова вернуться домой.
Последние сутки вечными стали
–
Рванулся в бессмертный ты бой.
(Слайд)
( Это слова нашего земляка, поэта
Виктора Якимова.)
Обратим внимание на слово дембель.
Что обозначает это слово? Обратимся к толковому словарю.
Дембель - демобилизация по истечении
срока срочной службы.
Вот вы тоже, мальчики, вырастите и
станете служить в армии, затем через некоторое время тоже станете дембелями.
Как определяем род существительных с Ь
знаком на конце? ( Ставим в родительном падеже - дембеля, например,
камень-камня, рубль-рубля)
Сутки – ( это существительное, оно
используется только во мн. числе; Назовите ещё такие сущ.- брюки, ножницы,
санки, переговоры.)
7. Разбор словосочетаний. К доске приглашается ученик.
8. Очень много существительных
используютя в составе словосочетаний. Разберём с/с.
Славные
герои, настоящий мужчина
9. А сейчас отправляемся на
экскурсию в д. Большой Олыкъял. (Слайд)
- Физкультминутка.
Учитель. Мы с вами знаем, что это
небольшая деревенька, в котором родился, жил и работал Герой Советского Союза
З.Ф. Прохоров. И это также родина Героя России Валерия Иванова. Родители
Валерия Вячеслав Иванович и Нина Николаевна учились в той же Большеолыкъяльской
начальной школе, что и Зинон Прохоров. Много слышали о своём знаменитом
односельчанине от своих родителей, учителей. Но не знали они и не могли знать,
что много лет спустя их сын Валерий на другой войне совершит такой же подвиг.
Ребята, мы должны войти в музей.
(Слайд) В музей войти имеют право только те, кто правильно выполнит задания.
Восстановите окончания слов.
Слайд.
Очевидец подвига Сергей Гаврилович
Прокопчук рассказал нам о бессмертн… подвиг… З.Ф. Прохорова. Продвижению
бойц… мешал сильн… пулемётн… огонь. Гвардии лейтенант Прохоров со связкой
противотанков… гранат в руке пополз на огнев… точк… противника.
Учитель. Теперь выходим из музея и
подходим к аллее Героев. ( Слайд) Подойти может тот, кто выполнит следующее
задание.
- Определите падеж существительных
первого предложения.
Очевидец (им.п.) подвига(д.п.) Сергей
Гаврилович Прокопчук(им.п.) рассказал нам о бессмертном подвиге(п.п.) З.Ф.
Прохорова.
(Ответы ребят и проверка)
10.
Вновь
возвращаемся в Карай, заходим в школьный музей им. Прохорова. Нас встречает завмузеем
Гордеева А.В., учитель истории и географии. Мы с вами в музее побывали
неоднократно, ещё раз вспомним наших героев и выполним такое задание:
определите склонение существительных.
Существительные даются в табличках. Война
(1 скл, ж.р.), подвиг (2 скл, м.р.), гордость (3 скл, ж.р.), путь
(разноскл.), пламя (разноскл.), кино (нескл.)
11. Работа с учебником.
Откройте
учебники, давайте вспомним правило НЕ с существительными. Далее составим
предложения, используя НЕ с существительными.
Появилась ненависть к фашистам.
Неприятель численно
превосходил нашу дивизию.
Он
нам не приятель, а враг.
12. Перед вами выставка книг (Назвать
книги).
Кто
подробно хочет знать, изучить героев, читайте эти книги.
Выпишем предложение из книги и
выполним морфологический разбор существительного.
Книга – прекрасный и своеобразный
подарок её авторов юбилею и землякам Героя.
Юбилею – сущ., нач.ф. – юбилей,
нариц. , неодуш., 2 скл., м.р., ед.ч., д.п., дополн.
13. Итог урока и оценивание.
Итак, мы повторили имена
существительные. Много узнали о наших земляках – героях. Ребята, вы все были
активные на уроке (Оценки)
Вывод: Мы будем всегда помнить и
чтить память наших Героев, их именами всегда будет славится Россия. (Слайд и
фото)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.