Открытое внеклассное мероприятие "Толерантность-путь к культуре мира"

http://www.tolerance.ru/  – Сайт «Толерантность» посвящен проблеме толерантности и экстремизма и был создан в рамках Федеральной Целевой Программы.

http://iqtest.kulichki.net/terpi/index.php  – Интерактивный тест на терпимость

http://www.openclass.ru/node/50859  – Методическое сообщество по воспитанию толерантности на проекте «Сетевые образовательные сообщества»

http://www.tolerance.histnet.ru/?section=content  – Толерантность и патриотизм

http://www.tolerance.hrworld.ru/ - международная общественная информационная кампания «Толерантность»

Уважаемые земляне!

Десять лет прошло с тех пор, когда Генеральная Конференция ЮНЕСКО провозгласила Декларацию принципов толерантности, которая должна сделать наш мир толерантнее, терпимее и гармоничнее. Но проблем еще очень много. Ежегодно на Земле не стихают войны и вооруженные конфликты, в которых люди убивают друг друга, а ведь человек, его права и свободы объявлены высшей ценностью на Земле.

Человеческое сообщество не обеспечивает права на жизнь, которое дано нам Природой и которое только она вправе забрать. Мы отмечаем, что зло вновь начинает преобладать в земных делах: в проявлениях терроризма, геноцида, экоцида, агрессивного национализма, шовинизма, разгула преступности, различных форм насилия, в том числе над детьми.

Дети - это будущее человечества. Человеческое сообщество не вправе мириться с тем, что вокруг ребёнка не создана безопасная среда. Детей втягивают в боевые действия, захватывают в заложники, похищают, торгуют в качестве рабов, подвергают экономической и сексуальной эксплуатации, запугивают, развращают, втягивают в криминальную среду, расовую, национальную, религиозную вражду.

Люди, остановитесь!!!

… Мы обращаемся к народам, государству, всем людям Земли с просьбой остановить насилие, защитить жизнь и быть толерантнее.
Толерантность должна стать законом жизни на Земле.

 

“Если я чем-то на тебя не похож,

я этим вовсе не оскорбляю тебя,

 а, напротив, одаряю”.

А. де Сент-Экзюпери

Если мы посмотрим на конфессиональные положения, говорящие о том, как относится к другому, отличному от нас, то окажется, что разные религии описывают это одним языком.

Буддизм:
“Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову”.

Конфуцианство:
“Не делай другим того, чего не хотел бы от других”

Индуизм:
“Не делай другому того, от чего больно тебе”

Ислам:
“Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого”

Иудаизм:
“Не делай ближнему своему того, от чего плохо тебе”

думай и о других. Тогда на небе вы будете равны”

Даосизм:
“Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей”

Христианство:
“Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”

tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения

tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам

tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность

kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным

tasamul’ ( арабский) –Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим

Терпимость ( русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

 

У толерантности, терпимости есть своя обратная сторона. Вот только некоторые, но особо тяжелые формы ее проявления:

Геноцид (от греч. genos - род, племя и лат. caedеre - убиваю)- истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам, одно из тягчайших преступлений против человечества.

Расизм – Отрицание прав человека на основании расовой принадлежности, исходящее из предпосылки о превосходстве одних рас над другими.

Ксенофобия (от греч. xenos - чужой + phobos – страх) - Боязнь иностранцев и представителей других культур вообще, неприязнь к ним, убежденность в том, что “чужие” могут нанести обществу (человеку) вред.

Экстремизм (от лат. extremus - крайний) - Приверженность к крайним взглядам и мерам (обычно в политике).

Этноцентризм – Отчуждение других по причине их принадлежности к иной культуре или по причине употребления ими другого языка, основанное на представлении о том, что одни культуры являются более ценными и развитыми, чем другими.

Человеку свойственно делить всех на “своих” и “чужих”. “Чужие”, как правило, представляют опасность, они враги, при этом индивидуальные свойства “чужаков” не имеют значения. По какому признаку происходит это деление? Чаше всего, по национальному,. Почему? Очевидно, что этнические стереотипы, предрассудки и предубеждения играют главную роль в этом “дележе”.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Црау Алагирского района.

Утверждаю

Директор МКОУ СОШ С.Црау

_______________Ж.В.Коциева

«_____» ____________ 2014 года

План мероприятий «Дни толерантности в школе»

По профилактике экстремизма и правонарушений в сфере межнациональных отношений

2014-2015  учебного года

№	Мероприятие	Класс	Дата проведения	Ответственный
1	Классные часы по толерантному воспитанию в игровой форме	1-4 классы	ноябрь	Кл. руководители 1-4 классов
2	Занятия с учащимися по воспитанию толерантности «Добра и зла житейские приметы»	5-6 классы	декабрь	- уполномоченный по правам ребенка
3	Занятия с учащимися по воспитанию толерантности «Учимся быть терпимыми»	7-8 классы	декабрь	-общественный инспектор по правам детства
4	Лекция и презентация по профилактике экстремизма и правонарушений среди учащихся в сфере межнациональных отношений.	9-10 классы	январь	Участковый уполномоченный полиции Суанов
6	Уроки обществознания: «Гражданин – человек свободный и ответственный»» «Правоотношения и правонарушения» «Человек в системе социально-правовых норм»	9 кл. 10 кл.	декабрь	Преподаватель Обществознания Гассиева М.С.
7	Уроки обществознания «Россия – многонациональное государство»	6-8 классы	декабрь	учителя  истории Гассиева М.С. Гаглоева М.А.
9	Обновление стенда «Правовое воспитание» информацией о проведении Дней толерантности в школе.		февраль	Совет старшеклассников
10	Размещение на сайте школы  презентации по толерантному воспитанию и материала для проведения классных часов.		Ноябрь-декабрь	Зам. директора по УВР                    М.А.Гаглоева
11.	Выставка "Толерантность" (школьная библиотека)		апрель	Зав. Библиотекой Алборова Н.С.
12.	Конкурс рисунков "Мой толерантный мир» Конкурс плакатов "Мой толерантный мир" Фотоконкурс "Мой толерантный мир"	1-4 кл. 5-8 кл. 1-10 кл.	ноябрь	МО уч. нач. Кл. Зам.дир. по ВР Савлаева З.Т.
13	Игра с использованием ИКТ "Лучший знаток толерантного поведения	3-4 кл.	март 2014	МО уч. нач. классов
14	Общешкольное мероприятие по теме «Толерантность – путь к культуре мира»	5-8 кл.	ноябрь	Зам. директора по УВР                    М.А.Гаглоева

	День народного единства	1-10	4 ноября	Классные руководители 1-11 классов
	День Конституции РФ. Беседа «Мои права»	1-10	12 декабря	Классные руководители 1-11 классов

Зам. Директора по УВР:                      М.А.Гаглоева

Профилактика экстремизма

      В настоящее время современное российское общество переживает трансформацию системы ценностей, обусловленную модернизацией общественной жизни.

      Процессы глобализации в экономической, политической, культурной сферах, втягивающие население разных стран в миграционные потоки разного характера и уровня приводят к усложнению структурных связей конкретных обществ и всего сообщества в целом.

     Вышеперечисленные факторы в определенной степени стимулируют напряженность в межнациональных отношениях, сопровождающуюся межэтническими конфликтами, начинают появляться различные оппозиционные группы, добивающиеся желаемого результата через экстремизм и терроризм[2]

     В условиях вынужденного притока мигрантов молодежь призвана выступить проводником идеологии толерантности, развития российской культуры и укрепления межпоколенческих и межнациональных отношений.

     Молодежь должна быть готова к противостоянию политическим манипуляциям и экстремистским призывам.

     Однако именно подрастающее поколение России оказалось самой незащищённой в культурном отношении категорией населения, которая находится в своеобразном ценностном и духовном вакууме.  

     Наблюдаются факты дезорганизации молодежи, подверженности ее влиянию экстремизма, разрушающего традиционные ценности русской национальной культуры, национальных культур других народов, тенденция роста неформальных молодежных групп и объединений, среди которых особую тревогу вызывают молодежные неформальные объединения экстремистской направленности. Эти объединения способствуют формированию у молодых людей установок, отрицающих.

     Поэтому в образовательном учреждении особую актуальность приобретает деятельность по профилактике молодежного экстремизма. Эффективность осуществления профилактики экстремизма напрямую зависит от ясного и правильного понимания этого сложного общественного явления. Для понимания необходимо, прежде всего, знать смысл и содержание понятия «экстремизм».

     Экстремизм (от лат. extremus) – приверженность к крайним идеям, взглядам и действиям. Ему присущи насилие или его угроза, однобокость в восприятии проблем и поиске путей их решения, стремлении навязать свои принципы и взгляды, фанатизм, опора на чувства, инстинкты, предрассудки, неспособность или игнорирование толерантности, компромиссов. Понятия «экстремизм», «экстремистская организация», «экстремистские материалы» получили закрепление в ст. 1 Федерального закона от 25.07.2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».

     Национальный вопрос для всей России достаточно болезненен, поскольку существует проблема массового притока мигрантов, ведущего к изменению этнического состава города, проявлению проблем национального характера. Приток мигрантов имеет 2 стороны:

               • обогащает имеющуюся российскую культуру,

               • провоцирует ксенофобию и экстремизм

     В школах обучаются дети разных национальностей: башкиры, русские, татары, курды и др. Поэтому работа по профилактике экстремизма в школе строится следующим:

             - совместные мероприятия для учащихся (конкурсы «Моя родословная», «Традиции семьи» и др., де учащиеся знакомят своих сверстников с трудовыми, культурными традициями своей семьи в виде рассказов, презентаций ž

            - для 1-4 классов разработаны мероприятия «Добро и зло или твой нравственный выбор» ž

           - для 5-7 классов проходят внеклассные мероприятия «Формирование гражданского самосознания молодежи», «Что такое толерантность» ž

           -8-10 классы совместно с классными руководителями проводят акции «Профилактика экстремистских настроений среди молодежи», «Формирование основ толерантного сознания»

    Особую роль в профилактике молодежного экстремизма отводится работе с ветеранами Великой Отечественной войны, учащиеся активно включились в эту работу.

    В школе действует отряд «Волонтеры», которые проводят разные акции, учащиеся школы собираются воспоминания участников войны, тружеников тыла, ветераны Великой Отечественной войны приглашаются на вечера, классные часы.

    На наш взгляд воспитание детей толерантных, любящих свое Отечество, не возможно без живых очевидцев страшных событий. На их примерах дети видят, что не было в трудные для нашей страны годы: ни национальностей, ни раздоров, так как все были едины. Собирая воспоминания у ветеранов, они видят, что это люди разных национальностей, говорящих на разных языках, страшно переживают, за то, что происходит сейчас.

    Поэтому это очень важная и нужная работа. И если из 50 человек, 25-27 детей пишут сочинение о войне, вспоминая своих предков, рисуют, участвуют в конкурсах, посвященных Великой Отечественной войне, участвуют в концертах, митингах, занимаются волонтерским движением, то значит наша работа, проделана не зря. Если кто-то, собрав воспоминания, подарив ветерану цветок и т.д. станет чуточку добрее, вежливее по отношению к ветерану, если ученику, который сам собирал материал, не придет в голову исписать парк свастикой.

    Это будет нашей маленькой победой в формировании чувства патриотизма, гордости за свое Отечество, любви к родине и уважению своей истории. Мы будем продолжать эту работу.

Список литературы:

1. Семигин Г.Ю. Политическая энциклопедия. М., 1999).

2. Козлов А.А. Молодежный экстремизм. СПб, 1996.

3. Шегорцов А.А. Как рождается экстремизм молодежи. М., 1990.

Тема: Толерантность – путь к культуре мира. Цели: сформировать у учащихся представление о толерантности, развивать стремление быть терпимым в обществе, воспитывать интернационализм. Оборудование:   проектор, экран, карта Мира, цветная бумага. Форма проведения: этическая беседа. Участники: учащиеся 5-8  классов. Выбор  темы обусловлен актуальностью проблемы толерантности, правильного понимания  многообразия культур нашего мира.          На подготовительном этапе  учителем была разработана тематическая  презентация;  учащимся было предложено найти толкование слова «толерантность» в различных языках мира, подготовить историческую справку о Тайлеране Перигоре  и выучить стихотворения на тему «Трагизм войны». Ход мероприятия I.            Вступительное слово учителя.  Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины, брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, умные и не очень. И все мы должны жить и понимать друг друга. Существует такое  слово «толерантность».  Как вы его понимаете? (Ребята пытаются объяснить это слово) Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она определяется по-разному. Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках земного шара. (Сообщения учащихся).       В английском языке толерантность - «готовность и способность воспринимать без протеста личность», во французском - «уважение свободы другого, его образа мысли», в арабском толерантность - это «прощение, снисхождение, сострадание, терпение», в персидском - «готовность к примирению». Русский словарь трактует это слово как терпимость - способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительными. Откуда пришло к нам слово «толерантность»? (Сообщение учащегося).          На рубеже XVII-XIX веков во Франции жил некто Тайлеран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять собственные  принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»          Почему так важна толерантность в наше время?(ответы учащихся) Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперёд. Казалось бы, жизнь должна становиться размереннее, спокойнее. Но мы всё чаще слышим слова: «беженец», «жертва насилия», «терроризм»… В современном обществе происходит рост агрессивности, расширение зон конфликтов… (Ученик читает стихотворение) Слайд №6, 7, 8. *** Застынь, проклятая война. Ты столько горя принесла Народам всей планеты Мира. И землю - матушку поила Ты кровью всех её детей. Так знай, проклятая война, Что дружба победит тебя, И разрядятся наши страны От страшных ядерных ракет, Что принесли так много бед Народом нашим и не нашим. И будет вечно в этом мире Нам солнце яркое светить, И падать снег, и литься дождь. Рождаться будут, умирать Той смертью, что дала природа. Живите, радуйтесь, любите Все то, что создано природой, И не губите вы её Рукою дерзкой и жестокой. Живите в мире и добре! Вот что хочу сказать тебе… Диагностика уровня толерантности Проверим свой уровень толерантности. 1.Цивилизованные страны, как, например, Россия не должны помогать народам Африки: пусть сами решают свои проблемы. 2.Вид молодого человека с бородой и длинными волосами неприятен для всех. 3.Несправедливо людей с темным цветом кожи ставить руководителями над белыми людьми. 4.Истоки современного терроризма следует искать в исламской культуре. 5. Мы должны ограничивать въезд в наш город представителей других народов. 6.Человек, который со мной не согласен, обычно вызывает  у меня раздражение 7.Любой межнациональный конфликт можно разрешить путем переговоров и взаимных уступок. 8. Человека надо оценивать по моральным качествам, а не по национальности или вероисповеданию 9. Я хорошо отношусь к людям другой веры. 10. То, что люди в нашей стране придерживаются разных, а иногда и противоположных взглядов,- благо для России. 11.Очень важно защищать права тех, кто в меньшинстве и имеет другие, отличные от общепринятых в обществе, взгляды. 12.Я нормально отношусь к межнациональным бракам. Проверка результатов:  1-6 вопросы:                                         7-12 вопросы: «нет» -по 1 баллу                                   «нет» - о баллов «да» - по 0 баллов                                  «да» - по 1 баллу 9-12 баллов - высокий уровень Поздравляем! Вы  толерантный человек, хорошо понимающий, что мир многолик и принимаете людей такими, какие они есть. 6-12 баллов - средний уровень Вы имеете знания культуры толерантности , но вам иногда  не хватает терпимого отношения к окружающим. Чаще применяйте свои знания на практике. 3-6 баллов - ниже среднего Вам следует внимательнее относится к окружающим людям, учиться жить в терпимости и согласии. Займитесь самовоспитанием. 0-3 балла - низкий уровень. Тревога! Вам нужно срочно учиться любить жизнь, мир, людей. Прежде всего, полюбите себя самого. Показ видеофрагмента «Интервью с богом» Диета для тех, кто хочет стать толерантным Эта диета поможет вам избавиться от злобы, зависти, эгоизма и нетерпимости. Понедельник Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со всеми. Вторник Постарайся не навязывать другим собственную волю. Выслушай их мнение. Среда Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот человек не узнал, что добро идет от тебя. Четверг Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе. Пятница Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим голосом. Суббота Запиши 5 положительных качеств, характеризующих тебя и твоего друга. Воскресенье Найди 3 повода сказать «спасибо» твоим домашним. Проживите хотя бы одну неделю по этой диете. Расскажите, как изменилось ваше отношение к людям. Заключительное задание «Дерево толерантности» - Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно более толерантными. Притча. «Мир в доме твоем… Некогда жил один правитель. Владения его были обширными, и правил он в них долго. На протяжении всей жизни он старался, чтобы в его владениях люди жили в мире и согласии, потому что помнил он главную мудрость,  завещанную ему предками: там, где есть мир и согласие между людьми, есть и счастье. А счастливыми людьми управлять – это двойное счастье. Потому приходилось ему много усилий прилагать, чтобы его поданные были счастливы. Часто призывали жители то одной местности, то другой своего правителя, чтобы он по справедливости решал их споры, а, бывало, и распри. Только в одной местности он ни разу не был по таким поводам. И все поданные были наслышаны о том, что в той деревне люди никогда не ссорятся, а живут в мире и согласии. И решил правитель отправиться туда и выяснить, как им это удается. Вышли навстречу ему все жители, и увидел он светящиеся от счастья лица. Спросил он старшего: - Как вы устроили свою жизнь так, что никогда у вас не бывает распрей, ссор? Ведь живут здесь такие же люди, как и все мои поданные? Отвечал ему старший: - Любовь. Прощение. Терпение. Вот что нам помогает сохранить мир в нашем доме и делает нас счастливыми! Толерантность - залог мира на Земле. Будущее зависит от каждого из нас, от наших взглядов и убеждений. Поэтому так необходимо помнить о том, что только толерантность и любовь формируют гармоничное настоящее и будущее.

Литература, использованная для подготовки

к мероприятию:

1. Сафонова В.В. “Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций” Воронеж, Истоки,1996 г.

2. Краткая философская энциклопедия М., Прогресс. Энциклопедия, 1994 г.

3. Вульфов Б.З. “Воспитание толерантности, сущность и средства”     Внешкольник-2002 г. № 6.

4. Тишков В.А.“Очерки истории и политики этничности в России”. М. 1997 г.

5. Дмитриев Т.Д. Многокультурное образование М. Народное образование 1999 г.

6. “Волшебный кристалл”(игры на развитие толерантности) Издательский дом “Первое сентября” № 39 2002 г.

Викторина.

1.     Как вы понимаете слово «Толерантность»?

2.     Подберите 5 наиболее подходящих глаголов к термину «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

3.     Как вы считаете, кто самый толерантный человек в нашей школе и почему?

4.     В честь чего 16 ноября стало Международным Днем толерантности?

5.     Расшифруйте аббревиатуру «ООН».

6.     Какой принцип толерантности, на ваш взгляд, является самым главным.

7.     Какой год является Международным годом толерантности?

8.     Назовите самое нетолерантное событие в истории России  и в истории Мира.

9.     Сочините синквейн к теме викторины «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

1 строчка – одно существительное, отражающее тему викторины.

2 строчка – два прилагательных, наиболее характеризующих первое существительное.

3 строчка – три глагола, раскрывающие тему.

4 строчка – 1 короткое  предложение выделяющее основную идею викторины.

5 строчка – одна ассоциация.

10. Создать эмблему миротворчества и толерантности, которая могла бы печататься на политических документах, флагах, обложках книг.

Толерантность

                                  Мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи, нет даже миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Прелесть современного мира именно в многообразии, разногранности. Не все это могут понять и принять.
Ну, разве вы бы стали выкорчевывать из своего сада красивые желтые тюльпаны, лишь потому, что большинство цветков в саду красные?! Нет… так и в современном мире нельзя стремиться к уничтожению чего-либо.
Безусловно, сейчас, значимой задачей общества стало объединение различных индивидов в общее и понимающее друг друга человечество. Для того чтоб объединиться всем вместе, нам необходимо проявлять уважение к чуждым для себя вещам, культурам, обычаям, традиция, должны научиться вслушиваться во мнение окружающих и признавать свои ошибки.
Все это - есть проявление толерантности. В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро. Ее актуальность объясняется рядом причин: резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и другим признакам, связанный с этим рост нетерпимости, терроризма, развитие религиозного экстремизма, обострение межнациональных отношений вызванных локальными войнами, проблемами беженцев.
В своем широком смысле слово «толерантность» означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Толерантность неотъемлемо связана с самой концепцией прав человека. Она формируется на основе утверждения прав и основных свобод человека, плюрализма (в том числе культурного), демократии. Для нее характерно также активное неприятие расизма, ксенофобии, религиозной нетерпимости, терроризма, различного рода экстремизма. При этом терпимость должны проявлять как отдельные граждане и социальные группы, так и народы, государства.
Одним из основополагающих принципов международного права является требование недискриминации. Несмотря на это дискриминация по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, социального или иного происхождения сохраняется почти в каждой стране мира, в том числе и в России.
Волна терроризма, прокатившаяся по всему миру, теракты в российских городах; рост организованной преступности, решение личных, коммерческих, политических и иных споров с использованием оружия, коррупция и чиновничий произвол, несомненно, препятствуют утверждению принципов толерантности. Отголоски событий в США, Афганистане, бывшей Югославии, взрывов жилых домов в Москве и некоторых других городах России, захват нескольких сотен заложников в Театральном центре «Норд Ост», война в Чечне… наглядно показали, что социумом во многих случаях правят не гуманные начала, а, напротив, террористы, желающие деморализовать общество и повлиять на власть. Это сильнодействующий фактор, во многом определяющий степень интолерантности обществе.
По мнению экспертов, развитию толерантности мешает неблагоприятная социально-экономическая ситуация. Здесь серьезно сказывается возрастающее социальное расслоение, а отсюда - усугубляющееся раздражение против богатых, правительства, олигархов.
Так же одним из неблагоприятных факторов эксперты считают наличие в массовом сознании и на бытовом уровне стереотипов неприятия некоторых национальностей. Это проявляется в нетерпимом отношении среди некоторых слоев к другим национальностям. Устраиваются погромы, осквернения могил и памятников, даже взрывы в синагогах, сеются антисемитские настроения.
Среди факторов мешающих развитию толерантности также религиозный экстремизм; ксенофобия, особенно против беженцев и мигрантов; ограничения свободы слова, свободы мнений, дискриминация меньшинств, половая дискриминация; масштабные нарушения прав человека, особенно инвалидов, заключенных, военнослужащих, коренных малочисленных народов, социально уязвимых слоев общества.
Несмотря на все эти факторы, формирование толерантного пространства в обществе на данном этапе времени набирает свои обороты. Всем уже становиться понятным актуальность проблем толерантности, поэтому для их решений уделяется пристальное внимание.
Главным шагом в развитие было принятие и подписание «Декларации принципов толерантности». Которая утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года. Было проведено множество конференций, круглых столов и мероприятий, на которых поднимались именно проблемы интолерантности общества. Так же были приняты Федеральные Целевые программы. Одна из них: Федеральная Целевая программа «ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ»
Особо пристальное внимание развитию толерантности стали уделять в школах. Наверно потому, что проще объяснять детям, насколько важна терпимость в нашем мире, чем людям с уже сложившимися взглядами. В школах проводятся мероприятия, праздники, которые направлены на сплочение всех детей и подростков. Проводятся классные часы, посвященные проблемам толерантности. Ведутся исследовательские работы, с целью выявления процента детей выбравших для себя принципы интолерантого пути развития.
Будущее мира за новыми поколениями. Так давайте сделаем, чтоб этот мир был полон тепла и любви. Это отчасти в наших руках! В руках каждого!

• 1 слайд

  Толерантность – путь к культуре мира
  Мы разные, но мы вместе…
  

• 2 слайд

  16 ноября
  Международный
  День Толерантности
  

• 3 слайд

  Что же такое толерантность?
  Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
  
  

• 4 слайд

  Толерантность на разных языка мира
  
  
  tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
  
  tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительным;
  
  kuan rong (китайский) – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
  
  tasamul’ (арабский) – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
  
  tolerancia (испанский) – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
  
  
  
  

• 5 слайд

  Толерантность на разных языка мира
  
  терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  Великая война
  и великая победа.
  
  

• 9 слайд

  Не оценивайте людей, а цените!
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сострадание
  Уважение прав других
  Уважение человеческого достоинства
  Принятие другого таким, какой он есть
  Милосердие
  Уважение прав других
  Толерантность
  Сотрудничество
  Прощение
  Цветок толерантности
  Сострадание
  Уважение прав других
  Уважение человеческого достоинства
  Принятие другого таким, какой он есть
  Милосердие
  Уважение прав других
  Толерантность
  
  
  
  
  доброта
  
  
  
  любознательность
  Сострадание
  Уважение прав других
  Уважение человеческого достоинства
  Принятие другого таким, какой он есть
  Милосердие
  Уважение прав других
  Толерантность
  

• 13 слайд

  Выводы
  
  Что вам дает толерантность?
  Что вы сами в силах изменить, чтобы сделать мир более толерантным?
  
  

• 14 слайд