Открытое занятие кружка "Спортивные игры"

План-конспект занятия кружка «Спортивные игры» (мл.группа)

                                                                        (Мини-футбол)

Дата проведения: 23.11.2017г.

Учитель физкультуры Чебодаев Э.А.

Тема урока: «Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением»

Задачи урока: Образовательная: 1.Закрепление пройденного материала «Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой». 2.Обучение ведению мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением».

Оздоровительная: Развитие координационных способностей, выносливости, ловкости. Формировать и укреплять здоровье средствами физической нагрузки.

Воспитательная: Воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивать чувство товарищества и взаимопомощи.

Коррекционная: Активизация познавательной деятельности учащихся, профилактика осанки, плоскостопия. Развитие игрового мышления посредством подвижных игр с элементами мини-футбола.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: конусы, футзальные мячи, мешочки с песком, свисток 

Части урока	Частные задачи	Содержание	Дозировка	ОМУ (организационно-методические указания)
I (10 мин.)	Сообщение задач занятия.	Построение в шеренгу. Сообщить задачи занятия и соблюдение ТБ.	1 мин	Обратить внимание на форму одежду. Спина прямая. Соблюдать дистанцию
	Беговые упражнения	1. Бег с высоко подниманием бедра 2. Бег с захлёстыванием голени назад 3.Прыжковый бег с высоким подниманием бедра 4. Бег на прямых ногах 5.Бег с приставными шагами правым и левым боком 6.Старт из положения «упор руками» 7.Старт из положения сидя, полуприсяду 8.Старт из положения «спиной вперед» 9.Бег с обеганием стоек, то же в шахматном порядке 10. Растяжка	6 мин 3 мин	Дистанция вытянутые руки Бежать на носках Выше бедро Ноги прямые Спина прямая Бег по сигналу
II (22-23 мин.)	1. Закрепление пройденного материала «Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой».	1. Две колонны стоят напротив друг друга на расстоянии 10м. у первого игрока в колонне мяч, по сигналу он делает передачу в противоположную колонну и убегает в конец этой колонны. 2. В кругу игроки пасуют любому, кроме соседей справа или слева и бегут за мячом и т.д.	8 мин	Первый игрок этой колонны останавливает мяч подошвой и возвращает мяч внутренней частью стопы и т.д. Остановка подошвой или внутренней частью стопы, вторым касанием пас.
	2. Обучение ведению мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением 3.Игра в «мини-футбол» 3х3	1. Показать ведение мяча внутренней и внешней частью стопы. 2. Дети стоят в 4-х колоннах и поочередно ведут мяч до следующей колонны, оставляя мяч становятся в конец колонны и т.д. 3. В колоннах ведут мяч мимо стоек. 4. Показать ведению мяча подошвой левой и правой ногой. 5. Ведение мяча по кругу левой ногой. 6. Ведение мяча по кругу правой ногой. 7. То же самое с пассивным и активным сопротивлением.	10 мин 7 мин	Показать в медленном и быстром темпе. Расстояние между колоннами 15м. Скорость ведения прибавлять. Стойки стараться не задевать. Мяч закрывать корпусом, руки в стороны. Объяснить правила игры.
III (5-7 мин)	Упражнения на осанку и равновесие	1.Упражнение на осанку: учащиеся становятся в шеренгу возле стены, руки на поясе. Двигательно запомнить это положение и сохраняя его, сделать шаг вперед, шаг назад, два шага вперед, два назад. То же самое с закрытыми глазами. 2.Упражнение на равновесие с мешочком на голове пройти по линиям. 3.Провести итоги занятия	2 мин 2 мин 1 мин	Пятки, ягодицы, лопатки, локти и затылок касались стены Руки в стороны Замечания по занятию.

Самоанализ занятия кружка «Спортивные игры»

Дата проведения: 25.01.2017г.

Тема урока: «Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением»

Задачи урока:

Образовательная: 1.Закрепление пройденного материала 2.Обучение ведению мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением Оздоровительная: Развитие координационных способностей, выносливости, ловкости. Формировать и укреплять здоровье средствами физической нагрузки.

Воспитательная: воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивать чувство товарищества и взаимопомощи.

Коррекционная: Активизация познавательной деятельности учащихся, профилактика осанки, плоскостопия. Развитие игрового мышления посредством подвижных игр с элементами мини-футболы.

     Занятие проводилось в младшей группе, присутствовало ___ человек.

Конспект занятия соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Подготовлено место для проведения занятия и спортивный инвентарь для каждого ученика. Занятие проходило в проветриваемом чистом спортивном зале.

     Занятие началось с построения, были поставлены задачи занятия и соблюдение правил техники безопасности на занятиях.

     Подготовительная часть занятия длилась 10 минут, где были использованы методы рассказа и показа. Были даны ОРУ в беге, которые я провел поточным методом. Этот метод предусматривает непрерывность выполнения комплекса упражнений, т.е. без пауз и остановок, что значительно повышает моторную плотность занятий, активизирует деятельность центральной нервной системы и внимание учащихся. После беговых упражнений были даны упражнения на растяжку, эти упражнения помогли подготовить опорно-двигательный аппарат, связки и мышцы к выполнению упражнений основной части урока.

     Основная часть занятия продолжалась 23 минуты. В начале основной части урока были даны упражнения с мячами на закрепление пройденного материала. Использовался принцип от простого к сложному. Применялись методы: поточный, групповой.

     При обучении нового материала использовались методы рассказа и показа. Упражнения применял от простого к сложному, использовались методы: поточный, групповой, индивидуальный, соревновательный. 

     Учитывая индивидуальные различия учащихся, для отдельных занимающихся дифференцировал задачи, содержание, темп освоения программного материала, оценку их достижений.  

     В процессе проведения основной части занятия были использованы так же дидактические принципы организации деятельности: принцип активности-организация взаимопомощи и достаточным количеством повторений, принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика; принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание.

     Длительность заключительной части урока 6-7 минут, где были проведены упражнения на формирование правильной осанки и на равновесие. Кроме коррекционных задач, эти задания помогли ученикам снять воздействие физической и психической нагрузки на организм до минимума.   

      При подведении итогов занятия, проводился опрос учеников, спрашивал какой материал прошли на занятиях, какие упражнения выполнялись, для какой цели? ответов на вопросы о пройденном материале побуждает учащихся к более осознанному выполнению двигательных действий, развивает речь, познавательную активность.

      В целом занятие проходило на хорошем организационном уровне. В ходе всего занятия я занимал такое место, чтобы держать в поле зрения всех занимающихся. На протяжении занятия концентрировал свое внимание на правильном выполнении занимающимися основных фаз движений и, по мере необходимости, делал организационно-методические указания. Были использованы технология дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии, технологии активизации познавательной деятельности учащихся; элементы игровой и групповой технологии.

     Каждая из структурных частей занятия соответствовала своему назначению. Высокая моторная плотность на занятии была обеспечена за счет выбранных средств и методов организации деятельности учащихся.

     Образовательные задачи были направлены на формирование у детей двигательных умений и навыков, получение ими элементарных сведений техники игры в мини-футбол.

     Воспитательные задачи решались параллельно с образовательными. Воспитывалась дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивалось чувство товарищества и взаимопомощи. Старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

     Для решения коррекционно-оздоровительных задач были включены в подготовительную и заключительную части урока специальные упражнения на укрепления голеностопного сустава и осанку во время ходьбы и бега, на дыхательную систему, было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

     Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением»

Задачи урока: Образовательная: 1.Закрепление пройденного материала «Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой». 2.Обучение ведению мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным и активным сопротивлением».

Оздоровительная: Развитие координационных способностей, выносливости, ловкости. Формировать и укреплять здоровье средствами физической нагрузки.

Воспитательная: Воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивать чувство товарищества и взаимопомощи.

Коррекционная: Активизация познавательной деятельности учащихся, профилактика осанки, плоскостопия. Развитие игрового мышления посредством подвижных игр с элементами мини-футбола.