Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытое занятие по теме "Развитие моторных навыков на занятиях у детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытое занятие по теме "Развитие моторных навыков на занятиях у детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Назарова Е.Г.

Воспитатель ПДПНДИ

Развитие моторных навыков на занятиях у детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью


ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый несложный предмет (образец) и передавать в лепке его форму и строение, применять в работе знакомые способы лепки-скатывания, раскатывания и др., уметь определять форму «круглое, величины - «большой», «средний», «маленький».

КОРРЕКЦИОННАЯ: активизировать словарный запас, развивать тактильное и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику, развивать внимание память, мышление.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: способствовать развитию у детей интереса к процессу лепки, используя ситуацию игры, прививать умение любоваться своей работой и работой товарища.

ОБОРУДОВАНИЕ: образцы снеговиков (1-й из ваты, 2-й из пластилина). У детей пластилин, стеки и дощечки.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

1. Орг. момент. Психотерапевтический настрой.

2. Подготовительный этап.

А) Беседа «Времена года - зима».

Б) Дидактическое упражнение со словом снег.

3. Основной этап.

А) Сюрпризный момент.

Б) Дидактическая игра «Сложи снеговика».

В) Игра «Найди различия».

Г) Нацеливание.

Д) Физ. минутка «Снеговик».

Е) Показ образца. Инструктаж к работе.

Ж) Пальчиковая гимнастика «Снежная баба».

З) Практическая работа детей. Индивидуальная помощь.

4. Заключительный этап. Выставка работ детей. Оценивание.

5. Итог. Перспектива на будущее.


ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГ. МОМЕНТ.

- Здравствуйте, садитесь.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок,

Он пойдет ребятам в прок.

Постарайтесь все понять

Многое вы должны узнать.

Этот день больших секретов,

Сто вопросов – сто ответов.

Отвечай по одному,

И научишься всему!

- Тема нашего урока «Лепим снеговика».

2. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

- Давайте вспомним, какое сегодня число. День недели? Месяц?

- Скажите, ребята, а какое сейчас время года?

- Зима.

- Послушайте стихотворение о зиме:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели жаворонки,

Сегодня – посмотри, -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок скрипит под лыжами,

Летит, как легкий пух.

И ловит Жучка рыжая

Веселых белых мух.

- Дети, посмотрите, как красиво за окном. Как вы думаете, почему так красиво? Да, сейчас в природе хозяйничает зима. Наступили снежные морозы, морозные дни, выпало много снега. Он окутал белым пушистым одеялом поля, леса, дома – стало светло, сказочно красиво! Мы с вами видели, как сверкает снег на солнце. Какой он бывает разный: утром розовый, днем – голубоватый, даже желтоватый от солнечных лучей, переливается блестящими огоньками, когда солнышка нет, становится холодно – голубой, в тени даже синий.

1-й ребенок.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит… Ф. Тютчев.

2-й ребенок.

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все долины и поля… С. Дрожжин.

- А какой главный признак зимы? Холодно, мороз, снег кругом.

- Да. Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Везде снег на крышах домов, на деревьях, дорогах и земле.

- Можно ли играть со снегом, не выходя из класса?

- Да (Нет)

- А я, думаю, что можно. Давайте поиграем, но только со словом «снег».

«Доскажи словечко».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю… Снег.

С неба все скользят пушинки

Серебристые…Снежинки.

На поселке, на лужок

Все спускается…Снежок.

Вот веселье для ребят

Все сильнее…Снегопад.

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в…Снежки.

Словно в белый пуховик

Нарядился …Снеговик.

Рядом снежная фигурка-

Это девочка… Снегурка.

На снегу – то, посмотри -

С красной грудкой …Снегири.

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил …Снег.

- Как слова вы добавляли. …Снег.

- На какое слово они все похожи. …Снег.

- Значит зимой тоже хорошо и можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Что можно делать, когда идет снег?

- Рассматривать на шубе снежинки, ловить снежинки, лопатой разгребать снег, чистить дорожки, наваливать целые сугробы снега и т.д.

- А что можно сделать, когда снег мокрый?

- Играть в снежки, строить крепость, заборчики, лепить снеговика и т.д.

- Что можно делать, когда холодно и надо согреться?

- Побегать по дорожкам, покатать друг друга на санках, походить на лыжах и т.д.

3. ОСНОВНОЙ ЭТАП.

- Какая самая интересная забава у всех детей, когда снег мокрый и липкий?

- Снежки, снежную бабу.

Иллюстрация про снеговика.

- Ребята, а сейчас послушайте мой небольшой рассказ.

Всю ночь падал снег, и когда утром мы вышли во двор, снегу было по колено, а в некоторых местах даже по пояс. Мороза не было, и снег был липким. И решили мы вылепить снеговика, вот такого (показывает образец, медленно поворачивает фигурку, чтобы дети увидели снеговика со всех сторон).

- Какой замечательный снеговик у нас получился. А почему его назвали Снеговик?

- Потому что его лепят из снега.

- А у нас значит не настоящий снеговик?

- Нет, не настоящий, а то бы он растаял.

- А, что есть у снеговика?

- Голова, туловище.

- А на какие формы они похожи?

- На шар, квадрат, треугольник (показать квадрат, треугольник, шар).

Дети выбирают круг.

- Ребята, а все ли у нас шары одинакового размера?

- Нет.

- А какие они по размеру?

- Схожие.

- Какой из них самый большой?

- Нижний.

- Какой самый маленький?

- Верхний.

- А какой размер у этого шара? (Учитель указывает на средний шар)

- Средний.

- На снеговика он похож, а чего у него нет? Какие детали можно добавить?

- Руки, нос, глаза, рот.

- Вот и давайте закончим снеговика.

На столе лежат: ручки, ведро, нос, глаза, рот.

- А теперь, ребята, подумайте и выложите другого снеговика, но на доске, пользуйтесь вот этими деталями. На столе лежат: треугольное ведро, морковка, пуговицы, слезы из глаз.

Дети выкладывают снеговика.

- А теперь внимательно посмотрите на наших двух снеговиков. Одинаковы ли они по размеру?

- Да, нет.

- Давайте проверим.

Идет сравнение.

- Посмотрите, ребята, а наш снеговик плачет, что с тобой случилось? Почему он плачет?

- Грустно ему стало.

- Конечно, ему грустно и поэтому он плачет. Давайте его развеселим.

Физ.минутка «Снеговик».

Лепим мы снеговика

(имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

(наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он.

(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше,

(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова.

(чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра.

(над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза –

(показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей,

(показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей.

(улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет.

- Ребята, а он все равно плачет. А я знаю почему. Он один, у него нет друзей. Давайте, ребята, слепим ему друзей. А из чего можно лепить снеговика?

- На улице из снега.

- А в классе из чего можно слепить?

- Можно слепить из пластилина.

- Правильно. А лепить мы с вами будем вот такого снеговика.

Показ образца.

- Посмотрите, ребята, как надо правильно его лепить: пластилин надо разделить на 3 части с помощью стеки, сначала пластилин делим на 2 равные части. Берем одну из половинок и делим ее на 2 неравные части. Почему?

- Меньшая часть будет головой, а большая частью туловища.

- Я беру кусочек пластилина и сейчас покажу, вам, как правильно катать шарик. (круговыми движениями)

- Повторите за мной вот такие движения в воздухе.

- Первый шарик я скатала, а вот у меня еще 2 шара готовы, я прижму их друг к другу, но учтите, что я не сильно давлю на них, а то форма шаров может испортиться.

- А теперь давайте разомнем паши пальчики.

Физ.минутка «Снежная баба».

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили, (имитируем лепку комков),
Птичек крошками кормили, ("крошим хлебушек" всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку)

- Все запомнили, как лепить? А скажите, какой формы у нас ручки снеговика?

- Круглой.

- Правильно. А нос и глазки мы нарисуем стекой – вот так (показ на снеговике). Теперь приступаем к работе.

Снег идет, не идет,

А плывет, как вата,

Снеговик растет,

Трудятся ребята.

Учитель оказывает инд. помощь. По окончанию работы ставим снеговиков на подставку.

4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

Выделение лучших работ, интересных по оформлению. У кого не получилось, сказать, что следующий раз у них получиться лучше.

- Все молодцы, все старались, все трудились, сделали хороших и красивых снеговиков, а главнее много друзей стало у нашего снеговика, он теперь не будет больше скучать. Посмотрите, он даже больше не плачет.

Мы снеговика

Слепили на славу,

На славу, на славу,

Себе на забаву.

На нас он черными смотрит глазами,

Как будто смеется

Двумя огоньками.

Ведро вместо шляпы

Наденем ему

И больше не станет

Грустно ему.

5. ИТОГ, ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ.

- Вот, ребята, наш урок подошел к концу. Вам понравилось на уроке?

- А что понравилось больше всего делать на уроке?

- На этом мы с интересным зимним занятием лепки расстаемся. Я жду вас на следующих занятиях лепки, где мы будем лепить других сказочных героев. Спасибо вам за урок. Всего вам доброго.


Литература

1. Швейко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» М.-2006г.

2. Фролова О.А. Сенсорное воспитание в детском саду. М.- 1981г.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-514190

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>