Открытый урок по физике в 9 классе на тему «Обобщение и систематизация знаний по теме «Механические колебания и волны»

Открытый урок по физике в 9 классе на тему

«Обобщение и систематизация знаний по теме 

«Механические колебания и волны»

 

«Не будет преувеличением сказать,  что среди процессов,  как свободно протекающих в природе,  так и используемых в технике, колебания, понимаемые в широком смысле  этого слова, занимают во многих отношениях  выдающееся и часто первенствующее место» 

Академик Н.Д. Папалекси

Цель: 

•    обобщить и систематизировать знания, умения и навыки обучающихся по теме «Механические колебания волны»;

•    развивать умения обучающихся решать физические задачи, проводить эксперименты, владеть компьютерной техникой;

•    воспитывать добросовестное отношение к работе, чувство взаимопомощи, ответственности, умение ценить время.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Методы: обобщающая беседа, эксперимент, самостоятельная работа обучающихся под руководством учителя, индивидуальная, групповая и фронтальная работа, тестирование, компьютерное моделирование, анализ ситуации успеха.

Оборудование: Компьютеры, проектор с экраном, маятник на нити, штатив с муфтой, секундомер, раздаточный материал. Ход урока:

I.                    Организационный момент (2 мин)

II.                 Проверка домашнего задания (5 мин)

III.              Переход к обобщению и систематизации знаний обучающихся (2 мин)

IV.             Обобщение и систематизация знаний (30 мин)

V.                Обобщающие выводы (3 мин)

VI.             Подведение итогов (2 мин)

VII.          Домашнее задание (1 мин)

Ход урока

I.      Организационный момент 

Учитель сообщает тему урока и готовность обучающихся к уроку

Данный урок позволит привести в систему знания, умения и навыки, полученные обучающимися, выявить пробелы с целью их последующей ликвидации, сделать обобщающие выводы по данной теме. 

II.  Проверка домашнего задания

Тестовая работа  

1.  Какие из перечисленных ниже волн являются продольными:

А. Волны на поверхности воды

Б. Звуковые волны в газах

В. Радиоволны

Г. Звуковые волны в космосе

Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

2.  На рисунке представлен профиль волны в определенный момент времени. Чему равна длина волны?

A.           0,1м.       Г. 4 м

Б.     0,2 м.            Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

B.           2 м.

 

3.            На рисунке  представлен профиль волны в определенный момент времени. Чему равен период колебаний?

          A.1 с                Г. 4 с

          Б. 2 с               Д. Среди ответов А - Г нет правильного.

B.3 с

 

4.            Чем определяется высота звука?

А.Частотой колебания. Г. Фазой колебаний. Б. Длиной волны. Д. Среди ответов А - Г нет

В. Амплитудой колебаний. правильного.

5.            Чем определяется громкость звука при неизменной частоте колебаний?

А.Амплитудой колебания.     Г. Скоростью распространения

Б. Фазой колебаниязвуковой волны

          В. Длиной волны.            

Д. Среди ответов А - Г нетправильного.

III.                    Переход к обобщению и систематизации знаний обучающихся.

Сегодняшний урок мы посветим повторению практической части темы «Колебания и волны». Вам представляется хороший случай подготовиться к контрольной работе, принимая активное участие на уроке. Мы начнем с несложной задачи из ГИА 2013.

IV.                     Обобщение и систематизация знаний

1) Решение задач из демонстрационных вариантов ГИА и ЕГЭ по  физике за 2014 год.

1.  ГИА  А22 

 

2.  ГИА А24

 

Решение данной задачи производиться тремя способами:

•           Экспериментальный – группа обучающихся из 1-2 человек производит непосредственный замер промежутка времени 30 колебаний нитяного маятника длиной 1 м и дальнейший расчёт периода и частоты по

несложным формулам: T  ^t ¹ , _ ¹ .

N  T

•           Теоретический – необходимо решить данную задачу у доски и на местах в тетрадях с использованием формулы для определения периода математического маятника T 2_ по известной по условию длине и

знанию ускорения свободного падения.

•           Итак, Компьютерное моделирование – пара обучающихся путём ввода величины длины маятника в специальное окно ПО «Открытая физика» может получить на экране компьютера сразу же график зависимости смещения от времени колебаний и соответственно определить необходимые параметры.

3.  ЕГЭ А6

 

2) Решение задач прикладного характера

4.     Наличие полостей в стальной детали можно обнаружить с помощью ультразвукового дефектоскопа. Первый звуковой сигнал был получен через 0,09 мс после посылки, а второй через 0,18 мс. На какой глубине таится  дефект в детали? Какова высота детали? Скорость ультразвука в стали равна 5000м/с. 

 

5.     Диапазон частот звуковых волн, воспринимаемых человеческим ухом, простирается от 20 Гц до 20 кГц. Найдите диапазон длин волн слышимых звуков, если скорость звука в воздухе составляет 330 м/с.

Обобщающие выводы 

6.     Заполнение таблицы  «Колебания и волны»

Подводя итоги урока, давайте охарактеризуем физические величины, используемые для описания колебательного движения, их физический смысл и единицы.

 

V.        Подведение итогов: Выставление отметок, характеристика работы класса

VI.     Домашнее задание: Повторить параграфы 24-31