Изготовление новогодней полумаски
Цель урока:
Формирование
представлений о способе изготовления и оформления новогодней полумаски.
Задачи:
обучающая: закрепить навыки обработки разных видов
бумаги, познакомить с приемами оформления полумаски.
Коррекционно - развивающая: развивать наглядно - образное мышление,
воображение, внимание, речь, мелкую моторику, творческие способности детей.
воспитывающая: воспитывать трудовые качества личности
ребенка, инициативность, самостоятельность, аккуратность.
Оборудование:
“Правила работы с
ножницами”; стенд “Виды масок”;
шаблоны: полумаски, цветы, звезды, дырокол, цветной
картон, тесьма, обрезки цветной бумаги, блестки, клей ПВА, простые карандаши,
ножницы, кисточка для клея.
Ход урока.
I.
Постановка темы урока.
Сегодня специально
для вас я приготовила сюрприз. (В класс входит ученица, на лице у нее
маска).
Эту девочку вы хорошо
знаете. Кто это? (Дети пытаются отгадать, кто перед ними).
Почему такой простой
вопрос вызывает у вас затруднение? (Затрудняемся ответить, так как на
девочке маска, она скрывает лицо).
А хотите узнать, кто
она? (Ученица снимает маску).
Вы догадались, что
сегодня на уроке будем изготавливать? (Изготавливать маску).
Цель урока:
•
изготовление и
оформление новогодней полумаски.
Задачи:
•
закрепить навыки
обработки разных видов бумаги, познакомиться с приемами оформления полумаски.
Сегодня вы не только
сами сделаете маску, проявив фантазию и свои творческие способности, но и
узнаете много интересного.
II. Актуализация опорных знаний
Так как дальнейшая
наша работа будет связана с применением картона и бумаги ответьте пожалуйста,
на следующие вопросы:
-Из чего делают
бумагу?
(из еловой
древесины, соломы, хлопчатобумажного тряпья, а также из макулатуры – старой, использованной
бумаги)
-Какими свойствами
обладает бумага?
(Бумага упругая,
она режется и рвется, образуются линии сгибов, теряет свою прочность при
намокании, соединяется при помощи клея и ниток)
III.
Изучение нового материала.
Для чего нужна маска?
(Маска нужна для защиты лица, для того чтобы не узнавали, для маскарада).
Маска имеет свою
историю. В России ее использовали в театрах и называли личиной, так как
накладывали на лицо, и она помогала представить какой-либо персонаж. Так же
масками пользовались, главным образом, скоморохи – бродячие певцы, музыканты,
акробаты, комедианты. Они веселили народ на ярмарках. (Рисунок 1)
В Древней Греции,
откуда театр взял начало, маска заменяла грим.
Но маску использовали
и в жизни, и совсем не для праздников – под ней скрывали свои лица пираты и искатели
приключений. Такую маску изготавливали из папье-маше в Древней Индии, а затем в
Японии. (Рисунок 2)
В Западной Африке
маски своеобразные: там их вырезают из стволов деревьев высотой до трех метров
и весом до 16 кг. Такие деревянные маски зачастую выполняли и роль оберегов -
оберегали, охраняли от злых сил и болезней. (Рисунок 3)
- Маски применяют люди
разных профессий. Она необходима. (Во время ответов детей учитель обращает
внимание на стенд, на котором показаны разные виды масок: респиратор - для
штукатуров-маляров, шлем - для вратаря, повязка - для врача и так далее).
- Сегодня мы будем
говорить о масках праздничных, карнавальных. Как вы думаете, почему? (Приближается
Новый год).
- Маска является
одним из атрибутов новогодних праздников.
(Работа в тетради)
-Дети откройте
свои тетради и запишите число и тему урока
- Сегодня мы будем
изготавливать полумаску. Для этого мы разделились на две группы.
- Но, прежде, чем
приступить к работе посмотрите следующие рисунки: (Рисунок 5), (Рисунок 6), (Рисунок 7)
- Каждой группе необходимо
обдумать образец своей будущей маски.
- Помните: изделие
цениться своей простотой, оно должно быть интересным, оригинальным.
- Для этого на столе
каждой группы имеется шаблон маски и украшающие элементы.
- К концу нашего
урока должно получиться изделие, – какое? (Полумаска).
- Подумайте и решите,
где вы будете использовать полумаску? (на празднике в школе, дома, сюрприз
для родителей, подарить другу).
- Полумаска состоит из
основы и завязки.
-Основу маски вы
сделаете по шаблону. Для крепления маски используем резинку, закрепляя ее в
отверстиях.
-Для изготовления
полумаски будем использовать материалы и инструменты (цветной картон - для
основы; цветная бумага - для оформления; дырокол - сделать отверстия; ножницы).
- Вспомните и
восстановите по опорным словам правила работы с ножницами (правая часть
таблицы по мере ответов открывается)
“…в определенном
месте” Хранить ножницы в определенном
месте.
“..концами вверх”
Не держи ножницы острыми концами вверх.
“… кольцами вперед”
Передавать кольцами вперед.
“… на рабочем месте
раскрытыми” Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми. “...частей
швейной машины” Не оставлять ножницы у вращающихся частей швейной
машины.
IV. План
работы. Планирование трудовых действий.
(раздать полоски с
текстом плана.)
- Изготавливать
полумаску мы будем по плану
который мы составим
вместе.
- Для этого
прочитайте те предложения, которые записаны на полосках бумаги.
(чтение плана)
План
1.
Заготовить все материалы.
2.
Обвести полумаску и
украшающие элементы по шаблонам.
3.
Вырезать детали по
контуру.
4.
Отрезать резинку.
5.
Выполнить отверстия.
6.
Закрепить резинку.
7.
Украсить полумаску по
собственному желанию.
- Прежде чем
приступить к работе, выполним пальчиковую гимнастику.
-А теперь я уверена,
что у вас все получиться.
V.
Практическая работа.
В процессе
выполнения учитель осуществляет контроль правильного и качественного
выполнения работ. При необходимости оказывает помощь, которая выражается в
пояснении, напоминании, конкретизации фактов.
VI.
Презентация изделий.
Самооценочная и
оценочная деятельность учащихся осуществляется с опорой на схему.
- Кто хочет
рассказать о своей полумаске?
- А теперь предлагаю
сравнить изготовленные полумаски и определить лучшую.
Одноклассники
отмечают лучшие и оригинальные находки в оформлении полумаски.
Домашнее задание: прочитать текст и сделать полумаску для Новогоднего
праздника.
Полумаска закрывает половину лица, выглядит как очки.
Для изготовления полумаски используются -
цветной картон - для основы;
цветная бумага - для оформления; дырокол -
сделать отверстия; ножницы, клей.
VII.
Подведение итогов.
- Дети, скажите,
какая была цель нашего урока?
- Какие задачи мы
ставили перед собой?
- Справились мы с
поставленной целью, выполнили ли мы задачи?
-А теперь я оценю
вашу работу на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.