Открытый урок по теме "Животные" в 4 классе

Открытый урок

по теме:

«Животные»

(4 класс)

Подготовила : Новикова А. А.,

учитель немецкого языка

МКОУ Козловской СОШ

Цель: научить использовать приобретенные лексические и грамматические знания в устной речи (диалогической, монологической) в игровой ситуации.

Задачи:

• Учебные: формирование лексической базы по теме «Животные», обучение устной речи, совершенствование навыков чтения,
• Развивающие: развитие познавательного интереса учащихся, повышение мотивации к изучению иностранного языка через развитие эмоциональной сферы учащихся в процессе использования различных методических приемов;
• Воспитательные: формировать ценностное отношение к окружающему миру, формировать познавательную активность; воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи при работе в группах.

Речевой материал: УМК И. Л. Бим (4 класс).

Тип урока: обобщающий урок.

Оснащение урока:

• мультимедийное оборудование;
• аудиозапись;
• маски
• кости, бананы

·         Ход урока

·         1. Организационный момент

Guten Tag, Kinder!

Ist heute Laune schlimm oder fein? (Alle – fein,fein,fein!) Большой палец вверх

Habt ihr Kopfschmerzen oder nein? (Alle – nein,nein,nein!)Отрицательное движение головой

Ich bin euere Lehrerin. Ist es fein? (Alle – fein,fein,fein!)

Ich bin böse oder nein? (Alle – nein,nein,nein!)

Ihr seid meine Schüler. Ist es fein?

Ihr seid Faulpelze oder nein?

Jetzt prüfe ich das!

Liebe Freunde!

Heute haben wir eine ungewönliche Stunde. Zu uns sind viele Gäste gekommen. Auf dem Programm unserer Stunde stehen : lustige Wettbewerbe, heitere Rätselaufgaben, Witze und Spiele. Ich wünsche euch viel Spaß.

Темой сегодняшего урока будет отгадка на загадку.

Wie  heisst dieses Haus?

Das  Krokodil, das  Huhn, der Hahn,

Der  Löwe, Affe und Fasan,

Der  Elefant, Bär, Tiger, Straus-

Sie leben all in diesem Haus. (der Zoo)

Wie heißt das Thema unserer Stunde?

Das Thema heißt «Die Tiere im Zoo».

Zeigt bitte eure  Stimmung am Anfag der Stunde! (На слайде)

Was machen wir heute in der Stunde?

-        Wir wiederholen die Wörter zum Thema “Die Tiere”.

-        Wir erzählen über die Tire.

-        Wir raten Rätsel.

-        Wir spielen.

II.  Wir machen zwei Mannschaften: Raubtiere und Pflanzenfresser. Wer gewinnt?

Für jede gutgemachte Aufgabe bekommen die Raubtiere einen Knochen und Pflanzenfresser eine Banane.

Stellt euch vor! (Ich bin Tiger usw.)

1.Aufgabe

Кто быстрее вспомнит названия животных и птиц, которые начинаются со следующих букв?

H… (der Hahn, das Huhn, der Hund, der Hase)

K… (die Kuh, die Katze, das Krokodil)

S… (das Schaf, das Schwein, die Schlange)

E… (die Ente, der Elefant, das Eichhörchen, die Eule)

2.Aufgabe

«Кто убежал?»

Уч-ся предлагается картина, на которой изображены животные. Они рассматривают ее в течение 1 минуты. После этого им показывают другую картинку, на которой отсутствует одно из животных с первой картинки. Уч-ся должны сказать, кто убежал.

3.Aufgabe

Найдите лишнее животное.

Травоядные (grasfressende): das Schaf, die Maus, das Pferd, der Fisch, die Kuh, der Hund.

     Летающие (fliegende) -die Katze, die Ente, die Kuh, der Hund, der Vogel, das Pferd.

     Имеющие четыре ноги (die vier Beine haben ) - der Hund, das Schaf, das Pferd, das Huhn, der Fisch.

     Плавающие (schwimmende) -das Schaf, die Ente, der Vogel, die Gans, die Ziege.

4.Aufgabe

Rate! Wie heisst das Tier?  (Сложи слово из букв)

1.    C- H- A- E- S -L- G- N     (Schlange)

2.    E  -  G -  I  -  R  -  T      (Tiger)

3.    A  -E  -  E  -  f  -  l  -  N  -  T  (Elefant)

4.    L  -G  -  I  -  E    (Igel)

5.Aufgabe

 Rate: Wer ist das?  Отгадай, кто это?

 Команды по очереди читают со слайда  загадку и отгадывают ее.

1.    Dieses Tier lebt im Wasser. Er ist 5-7 Meter lang. Er ist sehr böse. Er lebt in Afrika und In Südamerika.(das Krokodil)

2.    Dieses Tier lebt im Wald. Er ist braun. Er frisst Beeren und Honig.  (der Bär)

3.    Dieses Tier lebt im Wald. Er ist grau. Er ist sehr böse. Er frisst  Fleisch.   (der Wolf)

4.    Dieses Tier lebt im Wald und im Park. Es springt von Baum zu Baum. Es frisst Nüssen.

(das Eichhörnchen)

6.Aufgabe

1. Загадайте друг другу по одной загадке.

2. Каждая команда загадывают какое-нибудь животное задают по очереди вопросы, чтобы как можно больше узнать о загаданном животном и называют его.

Turnpause.

3. Wir spielen Pantomyme. А  сейчас я одного из вас возьму и заколдую, превращу в зверюшку. Угадайте, в какую?
Учитель говорит на ухо ученику, в какого зверя он его заколдовал. Ученик должен пантомимой показать этого зверя, а команда противника угадать.

4.  Вот новая игра с названьем «Кто же я?»
Участнику одной из команд в руки даётся маска, на котором изображено какое-либо животное, но он не видит его. Задача состоит в том, чтобы отгадать, что за картинка у него в руках, кто же он? Он задаёт вопросы:
Kann ich miauen?
Fresse ich Fleisch?
Bin ich klein?

7.Aufgabe

Jetzt kommt zu uns Frau Grammatik.

( Повторить с учащимися отрицания   “nicht”  “kein(e)” ).

1.  Sagt : wer was kann ?                            “Ja” oder “Nein”.

Команды отвечают по очереди.

Der Papagei kann sprechen.                       Ja, der Papagei kann sprechen.

Die Giraffe kann fliegen.                            Nein, die Giraffe kann nicht fliegen.

Die Zebra kann Tennis Spielen.       Nein, die Zebra kann nicht Tennis spielen.

Der Löwe kann laufen.                      Ja, der Löwe kann laufen.

Der Pinguin kann schwimmen.         Ja, der Pinguin kann schwimmen.

Die Schlange kann sprechen.            Nein, die Schkange kann nicht sprechen.

2.                                                        „kein(e)  --  ein(e)“

Работа по карточкам.

Das ist kein Pferd.  Das ist eine Kuh.

Das ist kein Huhn. Das ist ein Papagei.

Das ist keine Katze.         Das ist eine Maus.

Das ist kein Bär.     Das ist ein Elefant.

Das ist kein Löwe. Das ist eine Zebra.

Das ist kein Pinguin.       Das ist ein Hase.

8.Aufgabe

Hörverstehen.

( Учащиеся прослушивают тексты и говорят, о ком идет речь)

1.    Ich bin bunt. Ich mag Bananen. Ich mag keine Katzen. Ich kann fliegen und sprechen. ( Das ist der Papagei).

2.    Ich bin klein, aber mein Schwanz ist lang. Ich bin grau. Ich mag Käse und keine Katzen. Ich kann schnell laufen. ( Das ist eine Maus).

3.    Ich bin schwarz und weiß. Ich bin ein Vogel, aber ich kann nicht fliegen. Ich kann schwimmen. ( Das ist der Pinguin ).

4.    Ich lebe in Afrika. Ich bin groß und grau. Meine Nase ist lang. Ich mag Bananen. Ich kann schnell laufen. (Das ist ein Elefant)

Итоги.

Подсчитываем результаты, кто победил.

Рефлексия

Wählt bitte das entsprechende Bonbon.

•         grün– Ich arbeitete gut, war aktiv und bin mit meiner Arbeit zufrieden.

•         gelb – Ich arbeitete in der Stunde, aber war nicht aufmerksam.

•         rot – Mir gefällt nicht die Stunde, deshalb arbeitete ich in der Stunde überhaupt nicht.

Zeigt bitte eure  Stimmung am Ende der Stunde! (На слайде)

Schluβ

Unsere Stunde ist zu Ende.

Hat sie euch gut gefallen?

Das ist eine große Freude für mich.