Открытый урок «Правописание приставок на з и с»

«Правописание приставок на з и с»

Тип урока: урок закрепления знаний, умений, навыков.

Форма урока: урок-практикум.

Цели урока:

Цели урока:

Образовательные:

закрепить правило написания приставок на з (с), учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи; различать группы приставок.

Развивающие:

развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний.

Воспитательные:

вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Оборудование: карточки, презентация

Ход урока

1.      Организационный момент.

- Здравствуйте! Кто сегодня отсутствует?

- Сегодня у нас урок закрепления знаний, умений и навыков в форме практикума. Тема урока “Правописание приставок на з-\с-.

Запишем в тетрадях число, тему урока.

2.      Проверка Д/З: на доске афоризмы известных людей. Давайте прочитаем и объясним значение этих фраз.

  Милосердие состоит не столько в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего.

 Добро по указу   не добро.

Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею легко прощаются.

Доброе дело совершается всегда с усилием, но когда усилие повторено несколько раз — то же дело становится привычкой.

Жаловаться на неприятную вещь — это удваивать зло; смеяться над ней — это уничтожать его.

3.  Индивидуальное задание: 1 – выписать главные члены предложения; 2 – сделать морфемный разбор слов милосердие, вещественной, поддержке, указу, прощаются, жаловаться, повторено.

4. Актуализация знаний.

- Какие морфемы используются для создания новых слов?

- Какие виды приставок мы уже знаем?

- Назовите неизменяемые приставки. Приведите примеры.

- Перед какими буквами в приставках пишется с? Приведите примеры. 

- Перед какими буквами в приставках пишется з? Приведите примеры.

- Какая приставка к этой группе относиться не будет? Почему? Написание каких слов в связи с этим нужно запомнить? (здесь, здание, здоровье) Почему они пишутся с буквой З?

5. Распределительный диктант: записать слова в два столбика:

1) с приставками, оканчивающимися на з или с;

2) с приставками, не изменяющимися на письме.

Отдача, бесхитростный, бесшумный, разведать, дистрофия, взбежать, предпочтение, сбить, разжать, сжать, подкрасить, надпись, расширение, сбрить, бессонница.

взаимопроверка, эталон ответа на доске (0 ош. = 5; 1 ош. = 4; 2 ош. = 3; >2 ош. = 2)

Бесхитростный, бесшумный, разведать, дистрофия, взбежать, разжать, расширение, бессонница.

Отдача, предпочтение, сбить, сжать, подкрасить, надпись, сбрить.

6.  Объяснительный диктант: записать под диктовку слова с приставками на з-с, обозначить орфограмму и объяснить значения терминов.

Бе…калиевый, бе…фосфорный, ра…щепление губы, бе…шовное соединение, бе…платное медицинское обслуживание, ра…познать заболевание, ра…бить градусник с ртутным наполнителем, …горбленная поза при паркинсонизме, ни…ходящая аорта, тран…буккальный приѐм препаратов, бе…плодие, бе…цветный газ, бе…вкусное вещество, бе…солевая диета, врач-тран…фузиолог, бе…желтушная форма заболевания, бе…хозяйственность персонала, чре…мерное употребление углеводов, ра…двоение личности, ра…литой перитонит, чре…щечный доступ, обе…воживание организма, чре…кожный качественный анализ, чре…кожная санация желчного пузыря, чре…пищеводная эхокардиография, бе…церемонное обращение персонала.

7. Творческий диктант: заменить словосочетания со способом связи управления на словосочетания со способом связи согласования, объясните выбор з и с на конце приставок.

 Возраст без забот, небо без звезд, жидкость без цвета, дорога без конца, плач без звука,

движение без шума, шоколад без вкуса, услуги без платы, пациент без помощи, океан без предела, облако без формы, долина без воды, движения без контроля, ночь без сна, человек без характера.

8. Выборочный диктант: выписать слова с приставками на з и с.

1) И вдруг все двадцать четыре птенчика разом замахали крошечными крылышками, вспорхнули и полетели. 2) Цыплятки старались вскарабкаться на кручу, но падали и катились вниз. 3) Давно вспахали колхозники пустые поля и опять посеяли рожь и пшеницу. 4) Осенью вся совиная семья разбрелась по лесу. 5) И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве. 6) Большой медведь бесшумно крался по лесу, осторожно переступал голыми подошвами сухие сучья. 7) Раздался громкий хохот. 8) Птенчик вылетел из гнезда, беспомощно перевернулся в воздухе и упал на землю.

9. Проверочная работа: писать з или с в три столбика под диктовку – взаимопроверка. (0,1 ош. = 5; 2-3 ош. = 4; 4-6 ош. = 3; >6 ош. = 2)

1. бе…кровный - бе…форменная - чре…кожная

2. и…подлобья – бе…ропотный -  ра…статься

3. бе..толковый – ра…чесать – в…лететь

4. бе…молвный - бе…шумный – бе…мятежный

5. ра…жечь – и…черпать – бе…культурье

6. бе…платный - ра…крыть - бе…граничный

7. бе…цельный – во…становление – и...править

8. …делать – ра…делить – ра…сердиться

10.  Подведение итогов. Домашнее задание (§ 27, упр. 167).