Открытый урок Различные формы теоретической и практической работы с учащимися 1-го класса

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования

«Золотухинская детская школа искусств»

План

открытого урока по предмету «Сольфеджио» на тему: «Различные формы теоретической и практической работы с учащимися 1-го класса»

Преподаватель

Ляхова Е.А.

п. Золотухино

2018-2019 уч.год

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА ПРЕПОДАВА ТЕТЯ ЛЯХОВОЙ Е.А.

ТЕМА УРОКА: «Различные формы теоретической и практической работы с учащимися 1-го класса».

ЦЕЛЬ УРОКА: Развивающая развитие творческих способностей и образного • „мышления на основе полученных знаний.

ТИП УРОКА: Комбинированный

ВИД ЗАНЯТИЯ: обобщающее-повторительный

ФОРМА РАБОТЫ: групповая.

ОСНАЩЕНИЕ: ритмические карточки, иллюстративный материал (картинки), нотно-музыкальный материал, стихи, сказки.

ЗАДА ЧП: Доказать, что предмет сольфеджио тесно взаимосвязан со специальным инструментом и помогает развитию памяти, образного мышления и умению анализировать структуру и принципы развития мелодии.

I. Воспитание чувства ритма.

1)                 Упражнение «ритмическое эхо»: педагог хлопает ритм, учащиеся повторяют за ним и поднимают нужную ритмическую карточку

2)                 Определить ритм слов:

СлонДтна

КотикМашенька

КошечкаОгурец

       Котеночек                                                         Бабулечка

З) Определить и записать ритм стихов:

А) Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки Оказалось — это брюки

Б) Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца

В) Вы послушайте, ребята, Я хочу Вам рассказать:

Родились у нас котята —

Их по счету ровно пять. _П

11. Распевка.

Вокальные упражнения и ступеневыс цифровки:

пение вслух: — П

пение вслух, чередуя с пением с закрытым ртом: Т пение вслух, чередуя с пение.м про себя пение цифровок, по указке преподавателя по лесенке

V -lll-V-llI-V-IV

Ш. перццднып.иузыкаоный анснв.

Определить на слух движение мелодии (на месте, вверх, вниз, поступенно, через одну, скачками), а затем ее ритма и пение данной мелодии нотами:

IV.   Развитие слуха.

Г1оказ по лесенке и игра от белых клавиш попевок «У кота», «Вперед»,

«Вопрос - ответ», «Звонок», «Ручеек».

V.      Зщдщпленце вройДенного .иатеришта.

Определить характер, кит музыки. регистр и прохлопать:

Чешская полька, «Аннушка», Глинка — «Марш Черномора»

ИТ. Творческие навыки.

) Слушание музыки: постарайтесь подобрать как можно более точное слово, чтобы определить интонацию в этом произведении: удивление, вопрос, утроза, насмешка, хвастливость:

Бетховен «5 симфония» - тема вступления,

Римский-Корсаков «Шехерезада» - тема Шахриара и Шехерезады 2) Вслушаться в звучащую музыку и посмотреть на картины:

определить: какое время тода изображено композитором Чайковский «Апрель».

З) Игра сочинений детей: попевок на 5 ступенях.