8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок в 6 классе по теме "Части речи и члены предложения"

Открытый урок в 6 классе по теме "Части речи и члены предложения"

библиотека
материалов

Открытый урок русского языка. 6 класс

Тема: Части речи и члены предложения

Тип урока: урок обобщения знаний

Цели:

Предметные: Отработка умения находить в упражнениях части речи, члены предложения и самостоятельной работы по данной теме. 

Метапредметные: способность свободно, правильно излагать мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

Регулятивные: формирование умения целеполагания;

Познавательные : развитие познавательной активности учащихся, развитие умения преобразовывать информацию в соответствии с поставленное задачей, уметь анализировать;

Коммуникативные : формирование стремления овладеть моделью доброжелательного общения; освоения умений работать в группе;

Личностные: развитие самостоятельности, личной ответственности при работе в группе, навыков осуществления взаимоконтроля, формирование навыков сотрудничества, личной самооценки.



I.Организацион-

ный момент (3 минуты)




Приветствие. Психологический настрой «Все в твоих руках»

- Прежде чем начать урок, хочу прпредставить вам одну притчу. Что такое притча? (слайд 1).  От того как пойдет наш урок зависит только от нас. Всё в наших руках!

- А теперь я бы хотела прикоснуться к рукам некоторых ребят и задать вопрос по некоторым изучаемым предметам (подходит к желающим)

- Математика: как найти неизвестное уменьшаемое? (надо к вычитаемому прибавить разность)

- Биология: назовите 4 царства живой природы. (царство грибов, царство растений, царство животных, царство бактерий)

- География: кто является «отцом» географии? (Эратосфен)

- Литература: кто автор басни «Муха»? (И.И.Дмитриев)

- Последний вопрос: какой сегодня день недели? (вторник) Число? (29.09.2020г)

Предварительно раздают проверенные тетради.


Просмотр мультфильма 1 мин.18, осмысляют












Отвечают (1 минута)










Записывают число в тетрадь. (1 минута)

II. Актуализация знаний

- Во время прошлой контрольной работы многими из вас были допущены орфографические ошибки. Чтобы их впредь не допускать, мы повторили на прошлом уроке правила. Закрепим знания на письме. У вас на столах тексты (слайд №2). Задание – вставить пропущенные буквы, выделить условия выбора орфограммы. В правом верхнем углу напишите свою фамилию и имя.

Работают с текстом (5 минут)


Лист самооценки

III. Организация деятельности по «выходу» на тему, цель урока.


Постановка учебных задач, проблемы

- поработаем в группах. У вас на столах лежат схемы, в которых явно не хватает определенных слов. Задание: работая в паре, допишите «потерявшиеся» слова



- какие ключевые слова в данном случае вы для себя можете определить?

- соответственно, проговорите тему и цель сегодняшнего занятия (слайд №3)

Работают в парах, восстанавливают схемы и предложения. Первая справившаяся с заданием пара комментирует свою работу (5 минут). По итогам проверки заполняют лист самооценки


Отвечают (части речи и члены предложения)


Формулируют тему, цель, учебные задачи урока

ІV. Актуализация опорных знаний, закрепление материала .


физминутка

(слайд №4)  Маленькая девочка поставила санки на самую вершину горы, поудобней села и крепко взяла в руки тонкую веревку. Потом сильно оттолкнулась и поехала. Быстрые санки мчались, как ветер. Мама с папой терпеливо ждали её внизу.


Задания к тексту:

1)Выпишите слова, которые служат для обозначения предметов 1 ряд (существительные), 2 ряд признаков предмета (прилагательные), 3 ряд действий предмета (глаголы).

- проверьте себя (слайд №5)


2) Спишите первое предложение, указав его члены


Один у доски, остальные работают в тетради. (5 минут)











Самопроверка, заполняют лист самооценки


1 ученик у доски, остальные в тетради: списывают, подчёркивают члены предложения. Проверяют работу одноклассника, оценивают свою. В листе самооценки делают соответствующие пометки. (10 минут)


V. Работа с учебником

- откройте учебник на с.37 (новый). Выполните задание №1: внимательно прочитайте текст о русском ученом Александре Христофоровиче Востокове. Запишите ФИО этого крупнейшего лингвиста, перечислите его достижения в области лингвистики (слайд №6)

Читают текст об ученом, анализируют, записывают фамилию в тетрадь (4 минуты)



Рассказывают о достижениях ученого (1 минута)

VI. Итог урока

Заключительное задание: составьте предложение так, чтобы в нем встретились все члены предложения и как можно больше различных частей речи (слайд №7)

Придумывают предложения, записывают в тетрадь, читают вслух (4 минуты)

VII.Рефлексия. (5 минут)

– Расскажите, чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

– Что получилось? 
– Что было трудно?

- Вспомните, с чего началось наше занятие? (с притчи о том, что всё в наших руках)

Рефлексия «Все в твоих руках» (слайд №8)


Отвечают устно




На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.

- Большой – для меня было важным и интересным…

- Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.

- Средний – мне было трудно (мне не понравилось).

- Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.

- Мизинец – для меня было недостаточно…

На ладони указывают своё имя

VIII.Домашнее задание

Д/з (слайд №9) параграф 10, правила, упражнение №92 (новый учебник).

Благодарю за урок!

Записывают домашнее задание в дневник (1 минута), сдают листы самооценки









Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 10. Части речи и члены предложения

Номер материала: ДБ-1317614

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.