Открытый урок по математике
Разработчик: Бадматарова Наталья Прокопьевна
Тема: Повторение: "Деление на однозначное число числа"
Класс: 4
Цели: закрепить определять число цифр неполного частного; совершенствовать умение выполнять деление на однозначное число.
Задачи:
1. Создать условия для закрепления письменных приемов деления на однозначное число, умения решать задачи;
2. Развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе, развитие логического мышления.
Познавательные УУД:
- устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований;
- извлекать по заданию учителя необходимую информацию, решать проблемную ситуацию.
- моделирование, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
Личностные УУД:
- работать на формирование рефлексивного отношения к учёбе;
Регулятивные УУД:
-ставить цели предстоящей работы;
- планировать учебную деятельность;
-различать учебные задания разного типа;
-контролировать свои учебные действия.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в паре, в группе;
- осуществлять учебное сотрудничество;
Оборудование: сигнальные карточки, проектор, экран, презентация, карточки для индивидуально работы
Ход урока
|
Этап урока |
приемы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Самоопределение к деятельности Цель: создать мотивацию к деятельности |
|
Настрой на работу Улыбнулись
друг другу, Ребята, у нас сегодня необычный урок, урок – путешествие. А вот куда именно, вы узнаете, решив примеры. |
Подготовка класса к работе.
|
|
Актуализация знаний учащихся Устный счет Развивать мыслительные операции, и вычислительные навыки. |
|
1. Устный счет
БУРЯТИЯ И так ребята Мы с вами живём в удивительном уголке земли, имя которому – Бурятия. - Ребята, вы знаете, когда создана Бурятия? - Когда наша республика вошла в состав России? На эти и другие вопросы мы узнаем во время путешествия. Чтобы наше путешествие было интересным и полезным, будем выполнять разные задания. У вас на столах лежат листы продвижения. На каждом этапе вы будете оценивать себя сами.
|
8, 2,80,50,28,31,100
НЕТ |
|
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
3.Постановка учебной задачи Цель: Формулирование темы и цели урока. |
Фронтальная работа Проблемная ситуация Целеполагание планирование
|
2. Решение примеров. А теперь посмотрите на слайд. Проверьте, как мальчик решил этот пример.
- В чем ошибка в примере? - С какой темой возникла проблема?
Правильно решив пример узнаем, в каком году Бурятия вошла в состав России
- 1 ученик выйдет к доске и решит правильно с комментированием. Остальные в тетрадях. Прочитай ответ. 1703 1703 году Бурятия по указу, подписанному Петром 1, вошла в состав Российского государства.
|
Дети выполняют действие, находят, что во втором выражении частное начинается с нуля, что недопустимо. Следовательно, неправильно определили изначально неполное делимое, незнание таблицы умножения, число цифр в записи неполного частного 15327:9= 1703
Деление на однозначное число
1 ученик у доски решает с комментированием |
|
4. «Открытие» учащимися новых знаний Цель: расширить знания учащихся о делении на однозначное число.
Самостоятельная работа Цель: закрепление нового способа деятельности
Решение задачи Сформировать умения “переносить” полученные знания в новые условия.
Оценка уровня усвоения темы. Развивать вычислительные навыки. |
Устный счет- фронтальная работа Сигнальные карточки
Индивидуальная работа
Видеофрагмент
|
В следующем задании вы узнаете интересные даты, а для этого не вычисляя значений выражений определите, сколько цифр будет в записи частного. Работаем на листах.
12: 2 1 23: 7 1 49: 6 1 578421329 : 3 9 685418749: 5 9 123456789: 3 9 127: 3 2 65927: 7 5 986421364: 5 9 2643: 3 3 763429618: 9 8 368: 4 2
1923 г была создана Бурят –Монгольская АССР 1958 г переименована в Бурятскую АССР 1992 г переименована в Республику Бурятия
Теперь в тетрадях найдите значение выражений выделенных примеров. 2643: 3 65927: 7 368: 4 Проверка на слайде. 881 9418 92
- А теперь, пришло время отдохнуть.
Физ. Пауза
3. Решение задач. - А теперь выполним следующее задание. Решите задачу. От Улан – Удэ до Улан -Батора автомобиль ехал 8ч. С какой скоростью он проехал расстояние равное 672 км? - какая эта задача?
- о каких величинах идет речь в задаче?
- Что известно в задаче?
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи.
Запишите решение и ответ задачи.
- Ребята, а теперь решите примеры и с каждым правильным ответом мы пройдемся по достопримечательностям нашей республики.
1353:3=451 Иволгинский дацан
42960: 8= 5370 Байкал
792: 3= 264 голова Ленина внесена в книгу рекордов Гиннеса.
3875: 5= 775 Музей декабристов
|
Работают в паре.
После обсуждения и записи у себя на листочках говорят правильный ответ, а все проверяют на слайде.
Самый крупный город в Монголии является столицей республики Монголия.
Задача на движение
О расстоянии, времени
Автомобиль проехал 8ч
Расстояние 464 км
с какой скоростью ехал автомобиль?
Чтобы найти v = S / t
1. Буддийский монастырь, официально считающийся центром буддизма в России.
2. Самое глубокое и чистое озеро в мире. Максим. глубина 1640м, впадает в байкал 336 рек, 30 островов, самый крупный - Ольхон 3. Главная достопримечательность города, 42 тонная семиметровая бронзовая голова. 4. в 1975 г в доме купца Старцева Дмитрия Дмитриевича был открыт музей декабристов – первый в СССР, посвященный декабристам.
|
|
4.Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: самооценка собственной деятельности |
|
Листы продвижения, посчитайте баллы. От 18- 20 «5» От 15- 17 «4» От 9 – 14 «3» От 0 – 9 «2» Рефлексия. Выберите один из смайликов и покажите нам 1.Урок
полезен, всё понятно.
|
4.Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: самооценка собственной деятельности |
|
Д /з |
|
Составить задачи про Бурятию |
|
|
Итог урока. |
|
- Чему посвящен был урок? - что нового вы узнали? Чем занимались на уроке?
|
|
Приложение к уроку
12: 2= 23: 7= 49: 6=
578421329 : 3= 685418749: 5= 123456789: 3=
127: 3= 65926: 7= 986421364: 5=
2643: 3 = 763429618: 9= 368: 4=
Лист продвижения
1. Работа в карточках
2. 2643: 3 =
65926: 7=
368: 4=
3. Задача
4. Самостоятельная работа
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1353:3=
42960: 8=
792: 3= 3875: 5=
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: закрепить определять число цифр неполного частного; совершенствовать умение выполнять деление на однозначное число.
Задачи:
1. Создать условия для закрепления письменных приемов деления на однозначное число, умения решать задачи;
2. Развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе, развитие логического мышления.
Познавательные УУД:
- устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований;
- извлекать по заданию учителя необходимую информацию, решать проблемную ситуацию.
- моделирование, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
Личностные УУД:
- работать на формирование рефлексивного отношения к учёбе;
Регулятивные УУД:
-ставить цели предстоящей работы;
- планировать учебную деятельность;
-различать учебные задания разного типа;
-контролировать свои учебные действия.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в паре, в группе;
- осуществлять учебное сотрудничество;
Оборудование: сигнальные карточки, проектор, экран, презентация, карточки для индивидуально работы
6 664 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бадматарова Наталья Прокопьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.