Открытый урок по обществознанию на тему "Экономика и государство" (11 класс)

Аттестуемый педагог (ФИО) САВОСТЕНЯ ОКСАНА ЕВГЕНЬЕВНА

Предмет ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Класс 11

Тема урока ЭКОНОМИКА И ГОСУДАРСТВО (2 часа)

Эпиграф

«Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов»

Дж. Фейлан, американский экономист

ЦЕЛЬ УРОКА: выявить роль государства в рыночной экономике.

Задачи урока:

• Образовательные: Расширить представления учащихся о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества;

Охарактеризовать экономические функции государства, пути и методы государственного регулирования экономики; познакомить учащихся с различными взглядами ученых на масштабы и способы вмешательства государства в экономику; раскрыть цели и методы осуществления государством фискальной и монетарной политики; определить значение государства для эффективного функционирования рыночной системы хозяйствования

• Развивающие: совершенствовать навыки актуализации знаний, умения анализировать источники, учебный текст, систематизировать полученные данные, высказывать своё мнение по проблеме;

• Воспитательные: воспитывать экономическую культуру учащихся.

План урока:

1 урок

1. Экономические функции государства

2. Какой инструмент регулирования экономики выбрать

2 урок

3. Денежно-кредитная (монетарная) политика.

4. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

5. Нужна ли государству помощь государства.

Основные понятия: 1 урока

1.Экономическая политика

Цели государства в рыночной экономике

Цели экономической политики: текущие и перспективные

Экономические функции государства классические

Общественные блага

Внешние (побочные) эффекты рыночной экономики: - и +

Современные функции гос-ва в рыночной экономике

2. направления государственной экономической политики

Прямое и косвенное регулирование рыночного механизма

Механизмы государственного регулирования рыночной экономики

Политика монетаристов и кейнсианство

Персоналии: Д.Юм, М. Фридмен, Дж. Кейнс

Тип урока: комбинированный

Метод проведения урока: беседа, работа с текстом учебника и документов

Оборудование урока: ноутбук, проектор, учебник

Ход урока

1. Организационный момент

Перед началом урока класс обязательно проветривается. Включается

освещение если в классе темно. Подготавливается доска и проектор к уроку.

В начале урока идет организация класса. Класс встает, приветствуя учителя, настраиваясь на работу. Отмечаются отсутствующие на уроке.

2. Актуализация опорных знаний по предыдущей теме

Сегодня мы с вами вспомним предыдущую тему.

А. словарная работа 2-3 ученика. (см. приложение №1)

Б. проверим д/з.

Ответьте на вопросы:

1. Что такое менеджмент и каковы функции менеджмента? (слайд 2 /1)

Менеджмент — это деятельность по организации и координации работы предприятия. В настоящее время выделяют четыре функции менеджмента — организацию, планирование, руководство и контроль. Рассмотрим их кратко.

Организация — это распределение работ среди людей или отдельных групп и координация их деятельности. Другими словами, это определение структуры предприятия, выделение отдельных подразделений, отделов или цехов и распределение работников по этим подразделениям в соответствии с их квалификацией.

Планирование — это постановка целей и определение путей достижения этих целей. Планирование осуществляется непрерывно. Различают краткосрочное и долгосрочное планирование. Долгосрочное планирование часто называют стратегическим, потому что оно определяет цели и задачи фирмы на длительную перспективу. Им занимаются высшие менеджеры, которые имеют полную картину деятельности предприятия. На основе долгосрочных планов разрабатываются текущие (краткосрочные) — на один-два года и оперативные планы (на квартал, месяц, декаду), в составлении и реализации которых принимают участие менеджеры всех уровней.

Руководство — это создание условий и желания у людей для совместной работы по достижению целей компании. Хорошее руководство означает создание у работников заинтересованности в их труде, положительную оценку труда лучших работников и обеспечение их карьерного роста. Иногда эту функцию менеджмента называют мотивацией, потому что стимулы или мотивы к труду могут быть самые различные — высокая зарплата, хорошие условия труда, возможности продвижения по службе, близость к дому и пр.

Контроль — это проверка деятельности фирмы на пути к ее цели и корректировка отклонений от поставленных целей. Прежде всего менеджеры всех уровней осуществляют контроль за четким выполнением их указаний по широкому кругу проблем — качество продукции, рациональное использование материальных и денежных ресурсов. Таковы основные функции менеджмента.

2. Что такое маркетинг и каковы его основные принципы? (слайд 2/2)

Маркетинг — это деятельность, направленная на формирование и удовлетворение потребностей человека посредством обмена. Главная цель маркетинга — приспособить производство к требованиям рынка во имя лучшего удовлетворения потребностей и получения прибыли.

Обычно выделяют три основных принципа маркетинга: изучение рынка, проникновение на рынок и разработка стратегии сбыта, воздействие на рынок.

Изучение рынка — отправная точка любых маркетинговых действий. Каждый предприниматель, прежде чем производить какой-то товар, должен выяснить, нужен ли этот товар потребителю, есть ли он вообще на рынке, по какой цене продается, сколько конкурентов его производят и насколько они сильны. Только собрав необходимую информацию и проанализировав ее, можно принять решение о производстве того или иного продукта.

Одним из методов изучения, а затем и проникновения на рынок является сегментация, т. е. разделение рынка на отдельные части в зависимости от различных параметров — географического, демографического, психографического, поведенческого и др. Знание этих параметров позволит учесть запросы потребителей, правильно разместить рекламу, выбрать наилучшие условия продажи

Географическая сегментация строится по региональному признаку с учетом климата, местности, природных ресурсов, плотности населения, наличия городов и сел и др. Все это влияет на потребности людей и на спрос на те или иные товары.

Демографическая сегментация связана с такими характеристиками, как пол, возраст, размер семьи, уровень доходов, род занятий и др. Многие товары связаны непосредственно с возрастом. Потребности людей богатых отличаются от потребностей людей с низкими доходами и т. д.

Психографическая сегментация включает такие факторы, как стиль жизни, личные качества потребителей, их реакция на тот или иной товар. Мотивация покупок для этих групп людей может быть самой различной: одни желают выделиться из толпы, покупают модные оригинальные вещи; другие не обращают особого внимания на одежду, но постоянно приобретают товары для облегчения своего быта; третьи, преследуя цели экономии, покупают товары в большом количестве, чтобы получить скидки.

Поведенческая сегментация связана с мотивацией покупок и поведением потребителя, его отношением к различного рода товарам. Особенно интересны исследования зарубежными учеными мотивации различных групп потребителей при покупке новейших товаров. Было выделено пять категорий покупателей:

— суперноваторы — люди с высокими доходами, живущие в городах и охотно покупающие новые товары;

— новаторы — также довольно состоятельные люди, но с меньшей склонностью к риску;

— обыкновенные — основательные люди, стараются не рисковать, живут в сельской местности;

— консерваторы — люди с противоречивым поведением: с одной стороны, они не одобряют суперноваторов и новаторов, а с другой — охотно подражают обыкновенным. В этой группе много пожилых людей, лиц с невысокими доходами и непрестижной работой;

— суперконсерваторы — люди, сохраняющие приверженность к привычкам и моде своей молодости, выступают против любых изменений и могут принадлежать к любым слоям общества.

Таким образом, учет особенностей различных сегментов рынка позволит предпринимателям более успешно проникать на соответствующие рынки.

Проникновение на рынок и разработка стратегии сбыта — наиболее важный принцип, потому что предполагает не только выработку характеристики продукта или услуги и определение цены на них, но и выбор каналов сбыта и видов рекламы. В американской литературе этот принцип получил название «четыре пи», потому что все главные слова, отражающие этот принцип, по-английски начинаются на букву «п» — продукт (product), цена (price), распространение (place), стимулирование сбыта (promotion).

Продукт должен удовлетворять потребности человека как по качеству, так и по внешнему виду, упаковке, послепродажному обслуживанию, если речь идет о технически сложных товарах.

Цена должна учитывать затраты на производство данного товара и прибыль, а также факторы рынка — спрос и предложение, необходимость данного товара потребителю, привязанность к определенной марке и др. Если предприниматель производит товары, которые уже есть на рынке, то и цены он устанавливает примерно такие же. Ведь если он установит цены выше, то у него никто не будет покупать. Но если он производит товары более высокого качества, тогда и более высокая цена будет оправданна. А как быть с ценами на новые товары, которых раньше не было на рынке? Можно поставить высокую цену, а потом снижать ее, а можно поставить небольшую цену, а потом ее повысить. В зависимости от решения этих вопросов существуют два метода установления цен на новые товары — «снятие сливок» и «цена проникновения».

Метод «снятия сливок» — это установление высокой цены на технически сложную наукоемкую продукцию, потому что предприниматель хочет возместить огромные средства, которые он затратил на разработку и производство. К тому же он рисковал, не зная, будет ли эта продукция востребована рынком. Первые персональные компьютеры, видеомагнитофоны, микроволновые печи были очень дорогими, но цены постепенно снижались, и теперь эти товары доступны многим потребителям.

Метод «цена проникновения», напротив, предусматривает первоначально низкую цену, чтобы завоевать рынок, а потом ее повышение. Низкие цены отпугнут потенциальных конкурентов и привлекут потребителей. Обычно этот метод применяется для продвижения на рынок кондитерских изделий, конфет, шоколада, жвачек и др. Когда на нашем рынке появились импортные шоколадки «Марс» и «Спикере», они стоили 3 р., но когда потребители их полюбили и на них появился устойчивый спрос, их цены возросли, и сейчас они стоят 10—12 р.

Распространение — это каналы сбыта, которые выбирает предприниматель. Обычно начинающий предприниматель, у которого еще недостаточно средств, отдает свою продукцию для реализации посредникам, но он всегда стремится иметь свою торговую точку, что дает возможность непосредственно общаться с потребителями продукции и учитывать их пожелания. Крупные корпорации имеют хорошо налаженную систему сбыта своей продукции, включая транспортировку на удаленные рынки и хранение запасов товара.

Стимулирование сбыта связано в основном с рекламой.

Отношение к рекламе в обществе не однозначно, поэтому предлагаем вам сравнить две точки зрения на ее значение.

Первая: реклама не только бесполезна, но и манипулирует потребителем, часто основана на недостоверных сведениях, удорожает стоимость товара, а также принуждает покупателей платить высокую цену за низкосортный товар.

Вторая: реклама необходима, потому что она несет полезную информацию о продукте и его цене, помогает потребителю сделать рациональный выбор, способствует продвижению новых товаров.

В. Мы рассмотрели принципы менеджмента и принципы маркетинга. На дом вам также давалось практическое задание провести сегментацию для проникновения на рынок в нашей древне на предмет продаж зимней верхней одежды. Мы должны были определить, что же лучше будет продаваться здесь шубы или куртки (зимние).

(слайд 6 план практической работы)

Ученик рассказывает о проведенной работе и делает выводы.

3. Переход к новой теме .Изучение новой темы

Итак, мы переходим к новой теме. «Экономика и государство».

(слайд 4 – эпиграф урока)

Мы не раз говорили о том, что государство и экономика связаны между собой. (слайд 5 – цель урока, слайд 6 – план урока)

Сегодня мы рассмотрим роль государства в рыночной экономике. Для этого нам необходимо, т.е. задачи:

• Расширить представления о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества;

• Охарактеризовать экономические цели,функции государства, пути и методы государственного регулирования экономики;

• познакомиться с различными взглядами ученых на масштабы и способы вмешательства государства в экономику;

И решим нужно ли государству регулировать экономику?

1. Экономические функции государства

1. Обсуждение вопросов, поставленных в начале параграфа.

(Организация беседы) (слайд 7 вопросы)

Зачем государство вмешивается в рыночные отношения?

Кто должен оплачивать работу библиотек, светофоров и маяков?

Почему государство в рыночной экономике называют попечителем общественного интереса?

2. Учитель обобщает и вводит новые понятия, организует работу с учебником: (слайд 8- экономическая политика)

Экономическая политика государства представляет собой процесс реализации его экономических функций путем разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определенных целей.

Какие экономические цели у государства в рыночной экономике?

(Работа с учебником: стр. 79)

Учащиеся перечисляют:

1.обеспечить экономический рост;

2.создать условия экономической свободы;

3.обеспечивать экономическую безопасность и экономическую эффективность

4.заботиться об обеспечении полной занятости;

5.оказывать помощь тем, кто не может себя полностью обеспечить, и др.

(слайд 9-экономические цели гос-ва)

3. Учитель:

Экономическая политика строится на умелом сочетании перспективных и текущих целей.

Назовите перспективные и текущие цели экономической политики государства. (Работа с учебником: стр.79 )

Ответы учащихся: перспективные цели российской экономической политики – это формирование социально ориентированного рыночного варианта экономики. К текущим целям можно отнести - решение проблем гос-го долга, устранение чрезмерной дифференциации доходов населения и борьбу с бедностью, снижение налогов на бизнес и др.

Учитель:

В экономической политике выделяют, финансовую, инвестиционную, аграрную, научно-техническую, внешнеэкономическую политику.

4. Какие классические экономические функции выполняет государство в современном обществе? выпишите в тетрадь

(Работа с учебником: стр.80) (слайд 10 – экономические функции гос-ва)

• Стабилизация экономики

• Защита прав собственности

• Регулирование денежного обращения

• Перераспределение доходов

• Регулирование взаимоотношений между работодателем и наемным работником

• Контроль за внешнеэкономической деятельностью

• Производство общественных благ

5. Работа с новыми понятиями: (слайд 11-общественные блага)

Общественные блага— это товары и услуги, предоставляемые государством его гражданам на равных началах.

Такие блага не могут быть предоставлены отдельным лицам без предоставления их другим. К общественным благам относятся, например, оборона, бесплатное образование, общедоступные услуги муниципальных поликлиник, посещение библиотек, парков и др.

Вопрос: Какие еще общественные блага обеспечивает государство?

(Управление и охрана порядка, суды, МЧС, дороги, освещение улиц и др.)

6. Вмешательство государства в экономику связано с проблемой Внешние (побочные)эффекты— связанные с производством или потреблением благ издержки и выгоды для третьих лиц. Существуют отрицательные и положительные внешние эффекты. Отрицательные эффекты возникают в случае появления издержек у других лиц (напомним, не участвующих в производстве), в результате производства или потребления товара, а положительные — в случае появления у этих лиц выгоды, которая не компенсируется ими производителям товара.

(слайд 12 внешние эффекты)

Задание: Приведите примеры положительных и отрицательных внешних эффектов.

7.Учитель: С развитием общества происходит расширение, уточнение функций государства. Возникают и качественно новые функции государства, связанные со становлением постиндустриального общества.

Чтобы осмыслить содержание функций современного государства в рыночной экономике поработаем с документом (см. Приложение № 2)

(Работа с документом Абалкин Л.И. « О роли государства в экономике». Фрагмент)

Учитель обобщает:

- современное государство является необходимой частью любой хозяйственной системы;

- экономическая политика государства направлена на реализацию его экономических целей, функций и задач.

2. Какой инструмент регулирования экономики выбрать

1.Обсуждение вопроса:

На что направлена экономическая политика государства?

В чем проявляются ограниченные возможности и негативные последствия рыночной саморегуляции экономики?

Может ли рыночная экономика эффективно функционировать без помощи государства?

Учитель обобщает: Для реализации экономической политики государству необходимо выбрать и использовать определенные инструменты.

2.В государственной политике можно выделить два главных направления регулирования экономики: стабилизационное и структурное

Составьте схему главных направлений государства в экономической политике

(Работа с учебником стр. 82) занесите в тетрадь

Схема

Направления регулирования государства в экономической политике

Стабилизационное Структурное

бюджетно-налоговая (фискальная)

государственная поддержка особо важных для развития всего хозяйства страны отраслей

кредитно-денежная (монетарная) политика

производство общественных благ

приватизация

содействие конкуренции и ограничение монополий и др.

(слайд 13 – направления гос. экономической политики)

3.Учитель: воздействие государства на рыночный механизм осуществляется путем прямого и косвенного регулирования.

Составьте схему путей воздействия государства на рыночный механизм

(Работа с учебником стр.83) занесите в тетрадь

Схема

пути воздействия государства на рыночный механизм

Прямое регулирование Косвенное регулирование