Инфоурок / Обществознание / Презентации / Открытый урок по обществознанию на тему "Экономика и государство" (11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по обществознанию на тему "Экономика и государство" (11 класс)

Выбранный для просмотра документ Эконимика и государство открытый урок сое.pptx

библиотека
материалов
Экономика и государство Открытый урок 11 класс 2013-2014 уч.год Обществознани...
Актуализация опорных знаний по предыдущей теме Ответьте на вопросы: 1.	Что та...
Практическая работа :провести сегментацию для проникновения на рынок в нашей...
Экономика и государство «Умное государство не мешает своим гражданам зарабаты...
Экономика и государство ЦЕЛЬ УРОКА: выявить роль государства в рыночной эконо...
План урока: 1 урок Экономические функции государства Какой инструмент регулир...
Ответьте на вопросы: Зачем государство вмешивается в рыночные отношения ? Кто...
Экономическая политика государства представляет собой процесс реализации его...
Экономические цели государства
Экономические функции государства
Общественные блага - товары и услуги, предоставляемые государством гражданам...
Направления государственной экономической политики
Воздействие государства на рынок
Механизмы государственного регулирования рыночной экономики
Закрепление изученного материала 1.к мерам государства, связанным с исключени...
Вставьте пропущенное слово ответ: стабилизационное
Назовите направление в экономической теории «активная финансовая политика гос...
Домашнее задание § 7, читать стр. 78-84,вопросы 1-3 Спасибо за внимание!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экономика и государство Открытый урок 11 класс 2013-2014 уч.год Обществознани
Описание слайда:

Экономика и государство Открытый урок 11 класс 2013-2014 уч.год Обществознание Учитель истории и обществознания Савостеня О.Е.

№ слайда 2 Актуализация опорных знаний по предыдущей теме Ответьте на вопросы: 1.	Что та
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний по предыдущей теме Ответьте на вопросы: 1. Что такое менеджмент и каковы функции менеджмента? 2. Что такое маркетинг и каковы его основные принципы?

№ слайда 3 Практическая работа :провести сегментацию для проникновения на рынок в нашей
Описание слайда:

Практическая работа :провести сегментацию для проникновения на рынок в нашей древне на предмет продаж зимней верхней одежды Сегменты: географический демографический психографический поведенческий

№ слайда 4 Экономика и государство «Умное государство не мешает своим гражданам зарабаты
Описание слайда:

Экономика и государство «Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов» Дж. Фейлан, американский экономист

№ слайда 5 Экономика и государство ЦЕЛЬ УРОКА: выявить роль государства в рыночной эконо
Описание слайда:

Экономика и государство ЦЕЛЬ УРОКА: выявить роль государства в рыночной экономике.

№ слайда 6 План урока: 1 урок Экономические функции государства Какой инструмент регулир
Описание слайда:

План урока: 1 урок Экономические функции государства Какой инструмент регулирования экономики выбрать

№ слайда 7 Ответьте на вопросы: Зачем государство вмешивается в рыночные отношения ? Кто
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Зачем государство вмешивается в рыночные отношения ? Кто должен оплачивать работу библиотек, светофоров и маяков ? Почему государство в рыночной экономике называют попечителем общественного интереса?

№ слайда 8 Экономическая политика государства представляет собой процесс реализации его
Описание слайда:

Экономическая политика государства представляет собой процесс реализации его экономических функций путем разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определенных целей.

№ слайда 9 Экономические цели государства
Описание слайда:

Экономические цели государства

№ слайда 10 Экономические функции государства
Описание слайда:

Экономические функции государства

№ слайда 11 Общественные блага - товары и услуги, предоставляемые государством гражданам
Описание слайда:

Общественные блага - товары и услуги, предоставляемые государством гражданам на равных началах

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Направления государственной экономической политики
Описание слайда:

Направления государственной экономической политики

№ слайда 14 Воздействие государства на рынок
Описание слайда:

Воздействие государства на рынок

№ слайда 15 Механизмы государственного регулирования рыночной экономики
Описание слайда:

Механизмы государственного регулирования рыночной экономики

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Закрепление изученного материала 1.к мерам государства, связанным с исключени
Описание слайда:

Закрепление изученного материала 1.к мерам государства, связанным с исключением отрицательных последствий внешних эффектов не относится: А. разработка стандартов безопасности Б. субсидирование (для вредных последствий) В. рекламные кампании Г. убеждение Ответ: Б

№ слайда 19 Вставьте пропущенное слово ответ: стабилизационное
Описание слайда:

Вставьте пропущенное слово ответ: стабилизационное

№ слайда 20 Назовите направление в экономической теории «активная финансовая политика гос
Описание слайда:

Назовите направление в экономической теории «активная финансовая политика государства, стимулирующая спрос, способна справиться с массовой безработицей…» А. монетаризм Б. кейнсианство Ответ: Б

№ слайда 21 Домашнее задание § 7, читать стр. 78-84,вопросы 1-3 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Домашнее задание § 7, читать стр. 78-84,вопросы 1-3 Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ открытый урок Экономика и государство.docx

библиотека
материалов

12


Аттестуемый педагог (ФИО) САВОСТЕНЯ ОКСАНА ЕВГЕНЬЕВНА

Предмет ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Класс 11

Тема урока ЭКОНОМИКА И ГОСУДАРСТВО (2 часа)

Эпиграф

«Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов»

Дж. Фейлан, американский экономист


ЦЕЛЬ УРОКА: выявить роль государства в рыночной экономике.

Задачи урока:

  • Образовательные: Расширить представления учащихся о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества;

Охарактеризовать экономические функции государства, пути и методы государственного регулирования экономики; познакомить учащихся с различными взглядами ученых на масштабы и способы вмешательства государства в экономику; раскрыть цели и методы осуществления государством фискальной и монетарной политики; определить значение государства для эффективного функционирования рыночной системы хозяйствования

  • Развивающие: совершенствовать навыки актуализации знаний, умения анализировать источники, учебный текст, систематизировать полученные данные, высказывать своё мнение по проблеме;

  • Воспитательные: воспитывать экономическую культуру учащихся.

План урока:

1 урок

  1. Экономические функции государства

  2. Какой инструмент регулирования экономики выбрать

2 урок

  1. Денежно-кредитная (монетарная) политика.

  2. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

  3. Нужна ли государству помощь государства.





Основные понятия: 1 урока

1.Экономическая политика

Цели государства в рыночной экономике

Цели экономической политики: текущие и перспективные

Экономические функции государства классические

Общественные блага

Внешние (побочные) эффекты рыночной экономики: - и +

Современные функции гос-ва в рыночной экономике

2. направления государственной экономической политики

Прямое и косвенное регулирование рыночного механизма

Механизмы государственного регулирования рыночной экономики

Политика монетаристов и кейнсианство

Персоналии: Д.Юм, М. Фридмен, Дж. Кейнс

Тип урока: комбинированный

Метод проведения урока: беседа, работа с текстом учебника и документов

Оборудование урока: ноутбук, проектор, учебник

Ход урока

  1. Организационный момент

Перед началом урока класс обязательно проветривается. Включается

освещение если в классе темно. Подготавливается доска и проектор к уроку.

В начале урока идет организация класса. Класс встает, приветствуя учителя, настраиваясь на работу. Отмечаются отсутствующие на уроке.

  1. Актуализация опорных знаний по предыдущей теме

Сегодня мы с вами вспомним предыдущую тему.

А. словарная работа 2-3 ученика. (см. приложение №1)

Б. проверим д/з.

Ответьте на вопросы:

  1. Что такое менеджмент и каковы функции менеджмента? (слайд 2 /1)

Менеджмент — это деятельность по организации и координации работы предприятия. В настоящее время выделяют четыре функции менеджмента — организацию, планирование, руководство и контроль. Рассмотрим их кратко.

Организация — это распределение работ среди людей или отдельных групп и координация их деятельности. Другими словами, это определение структуры предприятия, выделение отдельных подразделений, отделов или цехов и распределение работников по этим подразделениям в соответствии с их квалификацией.

Планирование — это постановка целей и определение путей достижения этих целей. Планирование осуществляется непрерывно. Различают краткосрочное и долгосрочное планирование. Долгосрочное планирование часто называют стратегическим, потому что оно определяет цели и задачи фирмы на длительную перспективу. Им занимаются высшие менеджеры, которые имеют полную картину деятельности предприятия. На основе долгосрочных планов разрабатываются текущие (краткосрочные) — на один-два года и оперативные планы (на квартал, месяц, декаду), в составлении и реализации которых принимают участие менеджеры всех уровней.

Руководство — это создание условий и желания у людей для совместной работы по достижению целей компании. Хорошее руководство означает создание у работников заинтересованности в их труде, положительную оценку труда лучших работников и обеспечение их карьерного роста. Иногда эту функцию менеджмента называют мотивацией, потому что стимулы или мотивы к труду могут быть самые различные — высокая зарплата, хорошие условия труда, возможности продвижения по службе, близость к дому и пр.

Контроль — это проверка деятельности фирмы на пути к ее цели и корректировка отклонений от поставленных целей. Прежде всего менеджеры всех уровней осуществляют контроль за четким выполнением их указаний по широкому кругу проблем — качество продукции, рациональное использование материальных и денежных ресурсов. Таковы основные функции менеджмента.

  1. Что такое маркетинг и каковы его основные принципы? (слайд 2/2)

Маркетинг — это деятельность, направленная на формирование и удовлетворение потребностей человека посредством обмена. Главная цель маркетинга — приспособить производство к требованиям рынка во имя лучшего удовлетворения потребностей и получения прибыли.

Обычно выделяют три основных принципа маркетинга: изучение рынка, проникновение на рынок и разработка стратегии сбыта, воздействие на рынок.

Изучение рынка — отправная точка любых маркетинговых действий. Каждый предприниматель, прежде чем производить какой-то товар, должен выяснить, нужен ли этот товар потребителю, есть ли он вообще на рынке, по какой цене продается, сколько конкурентов его производят и насколько они сильны. Только собрав необходимую информацию и проанализировав ее, можно принять решение о производстве того или иного продукта.

Одним из методов изучения, а затем и проникновения на рынок является сегментация, т. е. разделение рынка на отдельные части в зависимости от различных параметров — географического, демографического, психографического, поведенческого и др. Знание этих параметров позволит учесть запросы потребителей, правильно разместить рекламу, выбрать наилучшие условия продажи

Географическая сегментация строится по региональному признаку с учетом климата, местности, природных ресурсов, плотности населения, наличия городов и сел и др. Все это влияет на потребности людей и на спрос на те или иные товары.

Демографическая сегментация связана с такими характеристиками, как пол, возраст, размер семьи, уровень доходов, род занятий и др. Многие товары связаны непосредственно с возрастом. Потребности людей богатых отличаются от потребностей людей с низкими доходами и т. д.

Психографическая сегментация включает такие факторы, как стиль жизни, личные качества потребителей, их реакция на тот или иной товар. Мотивация покупок для этих групп людей может быть самой различной: одни желают выделиться из толпы, покупают модные оригинальные вещи; другие не обращают особого внимания на одежду, но постоянно приобретают товары для облегчения своего быта; третьи, преследуя цели экономии, покупают товары в большом количестве, чтобы получить скидки.

Поведенческая сегментация связана с мотивацией покупок и поведением потребителя, его отношением к различного рода товарам. Особенно интересны исследования зарубежными учеными мотивации различных групп потребителей при покупке новейших товаров. Было выделено пять категорий покупателей:

суперноваторы — люди с высокими доходами, живущие в городах и охотно покупающие новые товары;

новаторы — также довольно состоятельные люди, но с меньшей склонностью к риску;

обыкновенные — основательные люди, стараются не рисковать, живут в сельской местности;

консерваторы — люди с противоречивым поведением: с одной стороны, они не одобряют суперноваторов и новаторов, а с другой — охотно подражают обыкновенным. В этой группе много пожилых людей, лиц с невысокими доходами и непрестижной работой;

суперконсерваторы — люди, сохраняющие приверженность к привычкам и моде своей молодости, выступают против любых изменений и могут принадлежать к любым слоям общества.

Таким образом, учет особенностей различных сегментов рынка позволит предпринимателям более успешно проникать на соответствующие рынки.

Проникновение на рынок и разработка стратегии сбыта — наиболее важный принцип, потому что предполагает не только выработку характеристики продукта или услуги и определение цены на них, но и выбор каналов сбыта и видов рекламы. В американской литературе этот принцип получил название «четыре пи», потому что все главные слова, отражающие этот принцип, по-английски начинаются на букву «п» — продукт (product), цена (price), распространение (place), стимулирование сбыта (promotion).

Продукт должен удовлетворять потребности человека как по качеству, так и по внешнему виду, упаковке, послепродажному обслуживанию, если речь идет о технически сложных товарах.

Цена должна учитывать затраты на производство данного товара и прибыль, а также факторы рынка — спрос и предложение, необходимость данного товара потребителю, привязанность к определенной марке и др. Если предприниматель производит товары, которые уже есть на рынке, то и цены он устанавливает примерно такие же. Ведь если он установит цены выше, то у него никто не будет покупать. Но если он производит товары более высокого качества, тогда и более высокая цена будет оправданна. А как быть с ценами на новые товары, которых раньше не было на рынке? Можно поставить высокую цену, а потом снижать ее, а можно поставить небольшую цену, а потом ее повысить. В зависимости от решения этих вопросов существуют два метода установления цен на новые товары — «снятие сливок» и «цена проникновения».

Метод «снятия сливок» — это установление высокой цены на технически сложную наукоемкую продукцию, потому что предприниматель хочет возместить огромные средства, которые он затратил на разработку и производство. К тому же он рисковал, не зная, будет ли эта продукция востребована рынком. Первые персональные компьютеры, видеомагнитофоны, микроволновые печи были очень дорогими, но цены постепенно снижались, и теперь эти товары доступны многим потребителям.

Метод «цена проникновения», напротив, предусматривает первоначально низкую цену, чтобы завоевать рынок, а потом ее повышение. Низкие цены отпугнут потенциальных конкурентов и привлекут потребителей. Обычно этот метод применяется для продвижения на рынок кондитерских изделий, конфет, шоколада, жвачек и др. Когда на нашем рынке появились импортные шоколадки «Марс» и «Спикере», они стоили 3 р., но когда потребители их полюбили и на них появился устойчивый спрос, их цены возросли, и сейчас они стоят 10—12 р.

Распространение — это каналы сбыта, которые выбирает предприниматель. Обычно начинающий предприниматель, у которого еще недостаточно средств, отдает свою продукцию для реализации посредникам, но он всегда стремится иметь свою торговую точку, что дает возможность непосредственно общаться с потребителями продукции и учитывать их пожелания. Крупные корпорации имеют хорошо налаженную систему сбыта своей продукции, включая транспортировку на удаленные рынки и хранение запасов товара.

Стимулирование сбыта связано в основном с рекламой.

Отношение к рекламе в обществе не однозначно, поэтому предлагаем вам сравнить две точки зрения на ее значение.

Первая: реклама не только бесполезна, но и манипулирует потребителем, часто основана на недостоверных сведениях, удорожает стоимость товара, а также принуждает покупателей платить высокую цену за низкосортный товар.

Вторая: реклама необходима, потому что она несет полезную информацию о продукте и его цене, помогает потребителю сделать рациональный выбор, способствует продвижению новых товаров.

В. Мы рассмотрели принципы менеджмента и принципы маркетинга. На дом вам также давалось практическое задание провести сегментацию для проникновения на рынок в нашей древне на предмет продаж зимней верхней одежды. Мы должны были определить, что же лучше будет продаваться здесь шубы или куртки (зимние).

(слайд 6 план практической работы)

Ученик рассказывает о проведенной работе и делает выводы.





  1. Переход к новой теме .Изучение новой темы

Итак, мы переходим к новой теме. «Экономика и государство».

(слайд 4 – эпиграф урока)

Мы не раз говорили о том, что государство и экономика связаны между собой. (слайд 5 – цель урока, слайд 6 – план урока)

Сегодня мы рассмотрим роль государства в рыночной экономике. Для этого нам необходимо, т.е. задачи:

  • Расширить представления о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества;

  • Охарактеризовать экономические цели,функции государства, пути и методы государственного регулирования экономики;

  • познакомиться с различными взглядами ученых на масштабы и способы вмешательства государства в экономику;

И решим нужно ли государству регулировать экономику?

1. Экономические функции государства

  1. Обсуждение вопросов, поставленных в начале параграфа.

(Организация беседы) (слайд 7 вопросы)

Зачем государство вмешивается в рыночные отношения?

Кто должен оплачивать работу библиотек, светофоров и маяков?

Почему государство в рыночной экономике называют попечителем общественного интереса?

2. Учитель обобщает и вводит новые понятия, организует работу с учебником: (слайд 8- экономическая политика)

Экономическая политика государства представляет собой процесс реализации его экономических функций путем разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определенных целей.

Какие экономические цели у государства в рыночной экономике?

(Работа с учебником: стр. 79)

Учащиеся перечисляют:

1.обеспечить экономический рост;

2.создать условия экономической свободы;

3.обеспечивать экономическую безопасность и экономическую эффективность

4.заботиться об обеспечении полной занятости;

5.оказывать помощь тем, кто не может себя полностью обеспечить, и др.

(слайд 9-экономические цели гос-ва)


3. Учитель:

Экономическая политика строится на умелом сочетании перспективных и текущих целей.

Назовите перспективные и текущие цели экономической политики государства. (Работа с учебником: стр.79 )

Ответы учащихся: перспективные цели российской экономической политики – это формирование социально ориентированного рыночного варианта экономики. К текущим целям можно отнести - решение проблем гос-го долга, устранение чрезмерной дифференциации доходов населения и борьбу с бедностью, снижение налогов на бизнес и др.

Учитель:

В экономической политике выделяют, финансовую, инвестиционную, аграрную, научно-техническую, внешнеэкономическую политику.


4. Какие классические экономические функции выполняет государство в современном обществе? выпишите в тетрадь

(Работа с учебником: стр.80) (слайд 10 – экономические функции гос-ва)

  • Стабилизация экономики

  • Защита прав собственности

  • Регулирование денежного обращения

  • Перераспределение доходов

  • Регулирование взаимоотношений между работодателем и наемным работником

  • Контроль за внешнеэкономической деятельностью

  • Производство общественных благ


5. Работа с новыми понятиями: (слайд 11-общественные блага)

Общественные блага— это товары и услуги, предоставляемые государством его гражданам на равных началах.

Такие блага не могут быть предоставлены отдельным лицам без предоставления их другим. К общественным благам относятся, например, оборона, бесплатное образование, общедоступные услуги муниципальных поликлиник, посещение библиотек, парков и др.

Вопрос: Какие еще общественные блага обеспечивает государство?

(Управление и охрана порядка, суды, МЧС, дороги, освещение улиц и др.)


6. Вмешательство государства в экономику связано с проблемой Внешние (побочные)эффекты— связанные с производством или потреблением благ издержки и выгоды для третьих лиц. Существуют отрицательные и положительные внешние эффекты. Отрицательные эффекты возникают в случае появления издержек у других лиц (напомним, не участвующих в производстве), в результате производства или потребления товара, а положительные — в случае появления у этих лиц выгоды, которая не компенсируется ими производителям товара.

(слайд 12 внешние эффекты)

Задание: Приведите примеры положительных и отрицательных внешних эффектов.


7.Учитель: С развитием общества происходит расширение, уточнение функций государства. Возникают и качественно новые функции государства, связанные со становлением постиндустриального общества.

Чтобы осмыслить содержание функций современного государства в рыночной экономике поработаем с документом (см. Приложение № 2)

(Работа с документом Абалкин Л.И. « О роли государства в экономике». Фрагмент)

Учитель обобщает:

- современное государство является необходимой частью любой хозяйственной системы;

- экономическая политика государства направлена на реализацию его экономических целей, функций и задач.


2. Какой инструмент регулирования экономики выбрать

1.Обсуждение вопроса:

На что направлена экономическая политика государства?

В чем проявляются ограниченные возможности и негативные последствия рыночной саморегуляции экономики?

Может ли рыночная экономика эффективно функционировать без помощи государства?

Учитель обобщает: Для реализации экономической политики государству необходимо выбрать и использовать определенные инструменты.


2.В государственной политике можно выделить два главных направления регулирования экономики: стабилизационное и структурное


Составьте схему главных направлений государства в экономической политике

(Работа с учебником стр. 82) занесите в тетрадь

Схема

Направления регулирования государства в экономической политике



Стабилизационное Структурное

бюджетно-налоговая (фискальная)

государственная поддержка особо важных для развития всего хозяйства страны отраслей

кредитно-денежная (монетарная) политика

производство общественных благ


приватизация


содействие конкуренции и ограничение монополий и др.

(слайд 13 – направления гос. экономической политики)

3.Учитель: воздействие государства на рыночный механизм осуществляется путем прямого и косвенного регулирования.

Составьте схему путей воздействия государства на рыночный механизм

(Работа с учебником стр.83) занесите в тетрадь

Схема

пути воздействия государства на рыночный механизм


Прямое регулирование Косвенное регулирование


Использование преимущественно административных методов

использование экономических методов

Законодательная деятельность

Фискальный метод

Расширение госзаказов

Монетарная политика

Развитие госсектора в экономике


(слайд 14 методы воздействия гос-ва на рынок)

Задание: приведите примеры прямого и косвенного методов воздействия?

После обсуждения в схеме появляются дополнения

Примеры административных методов:

  • Выдача лицензий на деятельность;

  • Контроль над ценами и качеством продукции;

  • Госфинансирование секторов экономики, отраслей

  • Дотации

  • Льготные кредиты

  • Налоговые льготы

Примеры косвенных форм:

  • Регулирование объемов денег в обращении

  • Политика в области налогообложения

  • Таможенные пошлины и др.

4.Учитель: Схематично механизмы государственного регулирования рыночной экономики можно представить следующим образом:

19-09-3.jpg

Или (слайд 15 )Учащиеся переносят схему в тетрадь.

Учитель: В спорах ученых-экономистов о способах и масштабах вмешательства государства в экономику можно выделить два взгляда, отражающих различные направления в экономической теории, — монетаризм и кейнсианство.

Учащиеся знакомятся с сущностью 2 взглядов.(работа с учебником стр.83)

(слайд 16-17)

Позиция монетаристов (Д. Юм, М. Фридмен): как можно больше освободить экономику от опеки государства, сократить налоги и государственные расходы, давая возможность рыночному механизму самому обеспечивать устойчивую экономическую систему.

Представители кейнсианского направления, связанного с именем английского экономиста Дж. Кейнса (1883—1946), считают, что один только рыночный механизм не в состоянии решать многообразные проблемы в экономике. Кейнс пришел к выводу о том, что капиталистическую экономику необходимо регулировать.

Он выявил те параметры экономической системы, которые должны стать объектом такого регулирования, и выдвинул способы этого регулирования, основанные на теории, которую изложил в работе "Общая теория занятости, процента и денег".

Кейнс пришел к выводу, что только активная финансовая политика государства, стимулирующая спрос, способна справиться с массовой безработицей. Для удовлетворения современных экономических потребностей общества, считают его последователи, необходимы и неизбежны правительственные меры.


Учитель: Какую позицию выбрали бы вы?

Ответы учащихся.


  1. Закрепление изученного материала

для закрепления пройденного материала вопросы в форме тестов (слайд 18-20)

если остается время поработать с документом «сравнить две позиции»(см. Приложение № 3)

  1. Подведение итогов урока

Учитель благодарит класс за работу, выставляются оценки

Домашнее задание (слайд 21)§ 7, читать стр. 78-84,вопросы 1-3









Приложение № 1

Карточка №1 словарная работа

  1. это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ -

  2. деятельность, направленная на формирование и удовлетворение потребностей человека посредством обмена -

  3. Индивидуальный предприниматель (ИПБОЮЛ),Товарищество, Общество с ограниченной ответственностью ,Акционерное общество, Государственное или муниципальное унитарное предприятие

  4. налоги на доход (подоходный налог, налог на прибыль, налог на имущество) -

  5. та часть общих издержек, которые не зависит на данный момент времени от объема выпускаемой продукции -

  6. коммерческая организация, осуществляющая затраты экономических ресурсов для изготовления товаров и услуг, реализуемых на рынке -

  7. это ценная бумага, закрепляющая права ее владельца на получение от эмитента (выпускающий) облигации в предусмотренный в ней срок ее номинальной стоимости или имущественного эквивалента –

  8. желание производителя произвести и предложить к продаже свои товары по конкретным ценам в определенное время –

  9. увеличение ВВП за счет качественного улучшения факторов производства и повышений их эффективности -







карточка №2 словарная работа

  1. изучает экономику как единое целое.(безработица, экономический рост, роль гос-ва в регулировании экономики и защите интересов общества –

  2. деятельность по организации и координации работы предприятия –

  3. самостоятельная инициативная экономическая деятельность, направленная на получение прибыли -

  4. обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый органами государственной власти различных уровней с организаций и физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований -

  5. затраты ресурсов принадлежащих собственнику фирмы -

  6. исключительное право на производство чего-либо -

  7. ценная бумага, закрепляющая права ее владельца на получение части прибыли А/О в виде дивидендов, на участие в управлении А/О и на часть имущества остающегося после его ликвидации -

  8. желание покупателя купить конкретный товар(услугу) по конкретной цене в определенный период времени, подкрепляемое готовностью оплатить покупку -

  9. увеличение ВВП за сет расширения масштабов использования ресурсов -


карточка № 3 словарная работа

  1. пополнение денежных средств предприятия -

  2. налог на совершение определенных действий и включенные в стоимость товаров и услуг, оплачиваются потребителями (НДС, таможенная пошлина)-

  3. та часть общих издержек, величина которых на данный период времени напрямую зависит от объема производства и реализации продукции (сырье, зарплата, оплата энергии, топливо, транспортных услуг, расходы на тару и упаковку) -

  4. выплаты поставщикам необходимых ресурсов -

  5. соперничество между производителями за возможность увеличение прибыли -

  6. форма рынка,где осуществляется купля-продажа иностранной валюты -

  7. это попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП -

  8. долговременное увеличение реального ВВП, как в абсолютных значениях, так и в расчете на душу населения страны -

  9. объем всех конечных продуктов выраженный в неизменных ценах произведенных продуктов( т.е. цены прошлого года, без учета инфляции) -





















Приложение № 2.

Работа с документом

Абалкин Л.И. О роли государства в экономике. Фрагмент

Нет и не может быть эффективной социально ориентированной рыночной экономики без активной регулирующей роли государства. За государством всегда сохраняются классические функции, такие, как: защита прав собственности; обеспечение свободы предпринимательства, обеспечение законности и правопорядка в хозяйственной сфере; регулирование денежного обращения, обеспечение устойчивости национальной валюты; регулирование взаимоотношений между трудом и капиталом, обеспечение экономической безопасности страны и т.д. Ни одна из этих функций не исчезает и не утрачивает своей роли.

С развитием общества происходят развитие, обогащение, уточнение функций государства. Данный процесс идет по следующим направлениям: последовательный переход от прямых к косвенным методам регулирования экономики; резкое усиление социальных функций государства, его роли в регулировании социальных процессов, начиная с установления минимальных ставок оплаты труда, определение прожиточного минимума, уменьшение неоправданной дифференциации доходов населения, обеспечение стабильности в обществе.

В последнее время возникли и качественно новые функции государства: принятие на себя государством обязательств в области образования, формирование и поддержка фундаментальной науки, решение экологических вопросов.

О каких же задачах государства идет речь на этапе становления рыночной экономики? Это, прежде всего, формирование новой системы отношений собственности, становление малого предпринимательства, формирование основных элементов рыночной экономики, включая финансовый и фондовый рынки, институты регулирования рынка труда и занятости, инфраструктуру рыночной экономики в целом.

Вопросы к документу

  1. о каких новых функциях государства в экономике вы узнали из статьи по сравнению с приведенными в учебнике?

  2. Опираясь на текст, охарактеризуйте основные направления развития и обогащения функций современного государства. Свойственны ли эти тенденции российскому государству? Проиллюстрируйте примерами


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8a48f56a-f9df-497b-a056-4488dc0269f5/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66





приложение № 3

сравните две позиции в экономической политике государства


Позиция 1

Вытеснение государства из сферы экономики, уменьшение числа его функций в условиях рынка не соответствует глобальным мировым тенденциям. Ни одна экономическая система, даже свободная рыночная экономика, не может работать без вмешательства государства. Ведь именно оно должно нести ответственность за ликвидацию отрицательных последствий поведения участников рынка и действия рыночных законов (безработица, диктат монополистов, чрезмерное неравенство доходов населения и др.). Роль государства в регулировании экономических и социальных процессов должна возрастать.


Позиция 2

Рыночные силы и свободное предпринимательство – основа жизнеспособности рыночной экономической системы. Рынок регулируется с помощью механизма свободного ценообразования. Этот механизм работает с большей эффективностью в экономике, чем государство. Вмешательство государства необходимо свести к минимуму. Например, функция государства должна сводиться лишь к поддержанию правил «рыночной игры». Приоритетом экономической политики современного государства должно быть максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования рыночных отношений, полная либерализация рынка и цен.


Вопрос: какую позицию вы поддержали ли бы? Аргументируйте свой ответ.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e72dc2f-e817-4586-b42b-bb8c758d12d1/11_162.swf











ответы

катрочка №1

1.Экономика

2.маркетинг

3.организационно-правовые формы предпринимательства

4 Прямые налоги

5Постоянные издержки

6.Фирма (предприятие)

7.Облигация

8. Предложение

9 Интенсивный рост


карточка №2

1.Макроэкономика

2.менеджмент

3. Предпринимательство

4.Налог

5.Экономические издержки (внутренние)

6.Монополия

7.Акция

8.Спрос

9 Экстенсивный рост


карточка № 3

1.финансирование

2.Косвенные налоги

3.Переменные издержки

4.Экономические издержки

5.Конкуренция

6.Валютная биржа

7.Экономический цикл

8.Экономический рост

9.Реальный ВВП



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок  по обществознанию в 11 классе. (конспект и презентация)

Тема «Экономика и государство»  (2 часа)

Основные цели и  задачи:

  1. Расширить представления учащихся о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества;
  2. Охарактеризовать экономические функции государства, пути и методы гос регулирования экономики;
  3. познакомить учащихся с различными взглядами ученых на масштабы и способы вмешательства государства в экономику;
  4. раскрыть цели и методы осуществления фискальной и монетарной политики;
  5. определить значение государства для эффективного функционирования рыночной системы хозяйствования.
  6. организация решения практических задач и обсуждение практических выводов.
  7. развивать умения и навыки работы с тестами, с заданиями на соответствие, заданиями на составление плана, со свободным ответом, по написанию эссе.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование урока: . Наглядный материал:  компьютерная презентация темы.

Технические средства обучения:     компьютер и проектор.

 План изучения нового материала

1.      Экономические функции государства

2.      Какой инструмент регулирования экономики выбрать

3.      Денежно-кредитная (монетарная) политика.

4.      Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

5.      Нужна ли государству помощь государства.

На 1 уроке изучение 1-3 вопросов

 

На 2 уроке изучение 4-5 урока, отработка основных понятий темы (работа с терминами), выполнение упражнений на закрепление понятий, работа с текстом .

Общая информация

Номер материала: 287045

Похожие материалы