90617
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по окружающему миру на тему "Жизнь леса" (4 класс)

Открытый урок по окружающему миру на тему "Жизнь леса" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное образовательное учреждение

«Оболенская средняя общеобразовательная школа»









Открытый урок по окружающему миру в 4а классе



Тема урока: Жизнь леса








Учитель: Грачева Е.В.












12.12.2014г





УМК Школа России

с использованием интерактивного образовательного ресурса



Тема урока: Жизнь леса


Цели: 1) Создать условия для введения понятий «природное сообщество», «ярусность леса», установления взаимосвязи между всеми компонентами природного сообщества леса, ознакомления с многообразием лесных обитателей, ярусами леса, ролью грибов;

2) способствовать формированию у учащихся первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации;

3) способствовать формированию представления о лесе как о природном сообществе;

4) способствовать развитию интереса к предмету «Окружающий мир»



Ход урока:

Этапы урока

Работа учителя

Работа учащихся

Интерактивный образовательный ресурс

1.Организационный момент

-Здравствуйте, уважаемые гости!

Начинаем наш урок.

Дети стоят, поворачиваются, наклонив голову.

Участники инсценировки у доски.

Слайд 1

(изображение холста)

2.Самоопределение к деятельности



















































3.Работа по теме урока










Учитель читает стих-е

- Хочу пригласить вас сегодня в лес.

В добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

Если внимательны будете, дети,

Тайны чудесные откроете эти.

Лес не только для нашей забавы.

В нём – деревья, ягоды и травы.

Птицы, звери.

И прочие твари.

Учёные тоже работают тут,

Лес они сообществом зовут.


-Ученые называют лес природным сообществом. Что такое сообщество?

-Найдите точное определение понятия «сообщество» в толковом словаре Ожегова





-Прочитайте определение

-Сформулируйте тему и цели урока











-О том, как связаны между собой все жители леса нам подробнее расскажут ребята, проводившие исследования по этому вопросу.

-Теперь вы знаете как живут растения в лесу


-Проверьте себя.

Работаем парами в ноутбуках.



-Сделаем вывод о жизни растений в лесу








Дети инсценируют «Сказку о художнике, который решил нарисовать лес». Ю. Дмитриева































































Ответы детей






Дети ищут определение в словарях Ожегова







Ответы детей











Ученица выступает с презентацией о растениях леса.










Дети работают в ноутбуках с ЭП задание №2



Дети делают вывод: Лес – дом для растений, как для нас – наши квартиры. И этот дом, как и наши дома, - тоже многоэтажный. Только в лесу этажи называются ярусами.

Слайды 2-8

(деревья со старичком-лесовичком; трава и цветы; насекомые; птицы, цветы и ягоды; жаба и ящерица)

Грамзапись «Звуки леса»

Слайды 9-16

(картинки леса с ягодами, птицами, животными)




















Слайд 17

(Лес – природное сообщество)





























Презентация о растениях леса.












ЭП по окр миру (задание №2)




Слайд №18

(Ярусы леса )

Физминутка



-Давайте отдохнём вместе с лесными жителями. Прогуляемся с ними по лесным тропинкам

Дети выполняют физминутку

Презентация «Лесными тропинками»








































































































































































































































4. Рефлексия

5. Контроль и оценка знаний

Рефлексия




























- С растениями понятно , а животные?…


-Послушаем следующего исследователя Сашу. Он расскажет нам о жизни животных в лесу.





-Сделаем вывод о жизни животных в лесу











-Проверьте себя.

-Разгадаем кроссворд с нашим другом Космиком








-Какое слово получилось в результате разгадывания кроссворда?

-О круговороте веществ в лесу прочитайте самостоятельно в учебнике стр. 168


-Благодаря каким жителям леса происходит круговорот веществ в лесу?


-Мы с вами говорили о взаимосвязи растений и животных в лесу, а грибы? Нужны ли грибы лесу и его жителям? --Послушаем следующего исследователя Диму.



-Грибы таят в себе и опасность. Какую?

-Какое главное правило собирания грибов в лесу?


-А вы знаете грибы?

-Проверим

-Поиграем в игру.


Игра «Съедобное – несъедобное»

1. Эти дружные ребята

На пеньке растут в лесу.

Называют их… (Опята).

(

2. А это – красавец на беленькой ножке,

Он в красненькой шляпке,

На шляпке – горошки. (Мухомор.)

3. Серенькие шапки,

Рябенькие ножки.

Под березою растут.

Как их зовут? (Подберезовики.)

4. Средь молодых сосенок

В блестящей темной шапочке

Растет грибок…. (Масленок.)

5. Растут в лесу сестрички.

Рыжие ... (Лисички.)

6. У него невзрачный вид,

Воланчик на ножке его украсит.

Ты не трогай этот гриб.

Учти – он очень ядовит!

Не бери ты их с полянки,

Называются … (Поганки.)

7. Я стою на ножке толстой,

Я стою на ножке гладкой.

Под коричневою шапкой

С нежной бархатной прокладкой. (Боровик.)

-Молодцы! Вы знаете съедобные и несъедобные грибы.



-Сделаем вывод


















-Что нужно всем жителям леса для жизни и роста?


-Обобщим полученные знания. Вспомните цели урока.


-Так почему лес называют природным сообществом?










-В природе всё взаимосвязано. Давайте попробуем показать эту взаимосвязь на примере цепи питания



-Выполните задание на карточках в группах: создайте модель цепи питания в природном сообществе


-Передайте карточки соседней группе по часовой стрелке. Они проверят вашу работу. Кому поставили 5? Встаньте.

-Должен ли человек вмешиваться в жизнь леса и изменять её?




-А на самом деле что происходит?


-Действительно, всё, что мы видим вокруг находится в очень хрупком равновесии.

-Что вы можете сделать, чтобы защитить лес?

-Что мы ещё не сказали?


-Проверим свои знания по теме урока «Жизнь леса» и оценим их.


























Ученик выступает с презентацией о животных леса леса.






Для животных лес – это тоже дом. Они делят между собой этажи. Одни живут на деревьях, другие в кустах, третьи на земле и под землёй




Дети выходят по одному к интерактивной доске и работают с диском Кирилла и Мефодия




круговорот








Дети читают текст




бактерии












Ученик выступает с презентацией о грибах



Ответы детей



Не брать грибов, которых не знаешь






Учащиеся повторяют упражнения за учителем, отгадывают загадки (если отгадка – съедобный гриб, то ученики стоят, если отгадка – несъедобный гриб, то ученики садятся на корточки).


























































Лесу грибы нужны. Они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворенными солями. Грибами питаются и лечатся животные. Грибы способствуют разложению растительных остатков.


Тепло, солнце, вода



Узнать, почему лес называют природным сообществом

Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой, живут совместно, сообща. Все вместе они составляют природное сообщество.













Работа в группах


















Нет , не должен. В лесу всё идёт по законам природы.




Ответы детей








Ответы детей







Дети выбирают правильный ответ на вопрос мобильной системы и с помощью пультов отвечают на него. Сами выставляют себе отметки соответственно набранным баллам из сводной таблицы Респонс

















Презентация о животных леса.









Слайд 19(ниши леса)












Диск «Уроки Кирилла и Мефодия»


































Презентация о грибах













































































Слайд 20 (Значение грибов)




















Слайд 21


















Слайд 22

(Цепи питания)

























Слайд 23(лес)









Слайд 24(Беды леса )










Слайд 25



Слайд 26

Мобильная система опроса Респонс
























6.Итог

-Лес – это загадка природы, которую вы будете, постепенно изучая, разгадывать. Надеюсь, что после этого урока природа приобрела в вашем лице своих помощников и защитников


Слайд 27 (Лес)

7.Домашнее задание

в тетради стр. 77











































Краткое описание документа:

УМК Школа России

с использованием интерактивного образовательного ресурса

 

 

Тема урока: Жизнь леса

 

Цели: 1) Создать условия для введения понятий «природное сообщество»,                                   «ярусность леса», установления взаимосвязи между всеми компонентами природного сообщества леса, ознакомления с многообразием лесных обитателей, ярусами леса, ролью грибов;

2) способствовать формированию у учащихся первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации;

3) способствовать формированию представления о лесе как о природном сообществе;

4)  способствовать развитию интереса к предмету «Окружающий мир»

 

 

Общая информация

Номер материала: 188612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.