- 09.02.2015
- 933
- 1
Урок русского языка « Буква ь в глаголах»
Слайд №1 (текст на доске и у каждого ученика.).
Битва началась 5 апреля. Упорно дрались русские войны. Трудно было сдерживать натиск рыцарей, закованных в тяжелые доспехи. Но сдаваться врагу никто не хотел. Рыцари сумели смять центр русских войск, но оказались в западне.
Как вихрь, налетела с боков русская конница. Рыцари дрогнули и начали отступать. Многие из них в тяжелых доспехах тонули в озере, уходили под лёд вместе с лошадьми. Русские воины дрались не жалея себя и довершили разгром противника. Пятьдесят пленных рыцарей были с позором проведены по улицам Новгорода.
В годину тяжелых бедствий весь народ вставал на защиту русской земли! Каждый знал: не убережешь русскую землю без мужества и отваги, не удержишь врага без храбрости и доблести, не защитишь Отечество без любви и веры!
-Что перед вами? (текст)
-Почему вы решили, что это текст? (Предложения связаны между собой, законченная мысль)
- Прочитайте еще раз.
- Какова тема этого текста? (битва русского народа, война, сражение)
-Какова идея текста? О чем хотел сказать автор? (русские войны всегда мужественны, храбро сражаются за свою Родину, чтобы защитить Родину – надо смело сражаться)
- Вы догадались о каком сражении идет речь? Кто был главным русским полководцем в этой битве? (Александр Невский)
Слайд №2.
(этот же текст с выделенными глаголами)
- Назовите часть речи, к которой относятся выделенные слова ( глаголы).
- Как вы определили часть речи? (по вопросу и значению)
-Обратим свое внимание на все глаголы, которые написаны с мягким знаком. Как с точки зрения офографии мы можем объяснить такое написание?
- Выпишите из текста все глаголы, в которых мягкий знак является показателем мягкости предыдущего согласного звука? (ПОДУМАТЬ, КУДА ВЫПИСЫВАТЬ)
- ВЫВОД ЕЩЕ РАЗ ДЕЛАЮТ ДЕТИ. Итак, в этих глаголах ь –показатель мягкости согласного звука.
- Вы не выписали глаголы Почему?
Какой орфограммой регулируется написание этих глаголов? (правописание глаголов с –тся и –ться)
Слайд № 3.
- Выпишем эти глаголы КУДА? ВСЕ ПРОГОВОРИМ
-Посмотрите есть ли еще глаголы, правописание ь знака в которых мы не объяснили?( не удержишь, не убережешь)..
СЛАЙД №4 (только эти глаголы!)
-Можем их объяснить? (пока нет)
-На слайде
Не удержишь не удержиш…
Не убережешь не убережеш….
-Прочитаем глаголы парами. По звучанию есть разница? (нет, они произносятся м звучат одинаково, их фонетический облик не меняется)
-А почему тогда мы пишем ь в этих глаголах?
-Можете ответить? (нет). Почему не можем? (чего-то не знаем).
-Интересно найти ответ на этот вопрос? Попытаемся сделать это на уроке.
- Итак, какова может быть тема нашего урока? (правописание ь знака в глаголах такого типа, такой формы)
- Какая наша цель? (узнать, почему в этих глаголах пишется ? для чего пишется? научиться писать эти глаголы без ошибок.
-Мы немного остановились на фонетическом облике этих глаголов. Посмотрим на них с точки зрения морфологии.
-Какие грамматические признаки мы можем определить у них?( Лицо?- 2, число?- ед)
- Итак, у глаголов 2 лица, ед. числа на конце пишется ь.
- После какой буквы?
- Какой звук она обозначает? (всегда твердый).
-Зачем здесь нужен мягкий знак? Попытайтесь ответить.
ОТВЕТ НА КАРТОЧКАХ - В ТЕКСТЕ!
ИЩУТ И ФОРМУЛИРУЮТ ОТВЕТ!
-Итак, в русском языке много тайн и загадок. И грамотно писать нам помогут знания об этих тайнах и загадках. В частности, глаголы 2 лица ед. числа пишутся с мягким знаков на конце слова.
-Подберите другие примеры таких глаголов.
ЗАТЕМ ВЫСТРОИТЬ СИСТЕМУ УПРАЖНЕНИЙ (БРАТЬ ВСЕ ИЗ ТЕКСТА НАШЕГО)!
-Наблюдение за возвратными глаголами. Мягкий знак сохраняется (что делает?) и после добавления частицы – ся
- Вспоминаем написание с частицей НЕ (эти же глаголы)
- РАБОТАЕМ С ИНФИНИТИВОМ!
- С СПРЯЖЕНИЕМ! -не удержишь?( 2 спряжение) -не убережешь?(1 спряжение)
ПРЕОБРАЗОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ МОЖНО КАКОЕ-НИБУДЬ с ОПРЕДЕЛННЫМИ УСЛОВИЯМИ
- Предлагаю вам придумать глаголы в неопределенной форме, которые будут говорить о нас, как о патриотах своей Родины?(защищать, сопереживать, любить, бороться,
|
защищать |
|
|
сопереживать |
|
|
любить |
|
|
бороться |
|
-А теперь поставьте их в форму 2 лица, ед. числа.( карточки?)
-Составь предложение с одним из этих глаголов 2 лица, ед числа( Ты любишь свою Родину? Ты защищаешь свою Родину?)
ПОДВОДЯ ИТОГ:
-Как вы думаете, почему я вам предложила именно текст с таким содержанием? Какой праздник скоро будем отмечать?( день Победы)
-Вспомним , когда началась и закончилась Вов?
- мы говорили о событиях 13 века. Чем же связаны эти события в жизни русского народа?( Русский народ всегда защищал свою Родину, отстаивал свою свободу и независимость, характер русского человека закалялся многими веками, именно характер русского человека и любовь к Родине помог победить врагов и Великой Отечественной войне.)
КАК НАЗ. Людей, любящих и защищающих свою родину – патриот.
Д.З. Что-то написать о патриотизме с глаголами 2 лица, ед. числа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка « Буква ь в глаголах»
Слайд №1 (текст на доске и у каждого ученика.).
Битва началась 5 апреля. Упорно дрались русские войны. Трудно было сдерживать натиск рыцарей, закованных в тяжелые доспехи. Но сдаваться врагу никто не хотел. Рыцари сумели смять центр русских войск, но оказались в западне.
Как вихрь, налетела с боков русская конница. Рыцари дрогнули и начали отступать. Многие из них в тяжелых доспехах тонули в озере, уходили под лёд вместе с лошадьми. Русские воины дрались не жалея себя и довершили разгром противника. Пятьдесят пленных рыцарей были с позором проведены по улицам Новгорода.
В годину тяжелых бедствий весь народ вставал на защиту русской земли! Каждый знал: не убережешь русскую землю без мужества и отваги, не удержишь врага без храбрости и доблести, не защитишь Отечество без любви и веры!
-Что перед вами? (текст)
-Почему вы решили, что это текст? (Предложения связаны между собой, законченная мысль)
- Прочитайте еще раз.
- Какова тема этого текста? (битва русского народа, война, сражение)
-Какова идея текста? О чем хотел сказать автор? (русские войны всегда мужественны, храбро сражаются за свою Родину, чтобы защитить Родину – надо смело сражаться)
- Вы догадались о каком сражении идет речь? Кто был главным русским полководцем в этой битве? (Александр Невский)
Слайд №2.
(этот же текст с выделенными глаголами)
- Назовите часть речи, к которой относятся выделенные слова ( глаголы).
- Как вы определили часть речи? (по вопросу и значению)
-Обратим свое внимание на все глаголы, которые написаны с мягким знаком. Как с точки зрения офографии мы можем объяснить такое написание?
- Выпишите из текста все глаголы, в которых мягкий знак является показателем мягкости предыдущего согласного звука? (ПОДУМАТЬ, КУДА ВЫПИСЫВАТЬ)
- ВЫВОД ЕЩЕ РАЗ ДЕЛАЮТ ДЕТИ. Итак, в этих глаголах ь –показатель мягкости согласного звука.
- Вы не выписали глаголы Почему?
Какой орфограммой регулируется написание этих глаголов? (правописание глаголов с –тся и –ться)
Слайд № 3.
- Выпишем эти глаголы КУДА? ВСЕ ПРОГОВОРИМ
-Посмотрите есть ли еще глаголы, правописание ь знака в которых мы не объяснили?( не удержишь, не убережешь)..
СЛАЙД №4 (только эти глаголы!)
-Можем их объяснить? (пока нет)
-На слайде
Не удержишь не удержиш…
Не убережешь не убережеш….
-Прочитаем глаголы парами. По звучанию есть разница? (нет, они произносятся м звучат одинаково, их фонетический облик не меняется)
-А почему тогда мы пишем ь в этих глаголах?
-Можете ответить? (нет). Почему не можем? (чего-то не знаем).
-Интересно найти ответ на этот вопрос? Попытаемся сделать это на уроке.
- Итак, какова может быть тема нашего урока? (правописание ь знака в глаголах такого типа, такой формы)
- Какая наша цель? (узнать, почему в этих глаголах пишется ? для чего пишется? научиться писать эти глаголы без ошибок.
-Мы немного остановились на фонетическом облике этих глаголов. Посмотрим на них с точки зрения морфологии.
-Какие грамматические признаки мы можем определить у них?( Лицо?- 2, число?- ед)
- Итак, у глаголов 2 лица, ед. числа на конце пишется ь.
- После какой буквы?
- Какой звук она обозначает? (всегда твердый).
-Зачем здесь нужен мягкий знак? Попытайтесь ответить.
ОТВЕТ НА КАРТОЧКАХ - В ТЕКСТЕ!
ИЩУТ И ФОРМУЛИРУЮТ ОТВЕТ!
-Итак, в русском языке много тайн и загадок. И грамотно писать нам помогут знания об этих тайнах и загадках. В частности, глаголы 2 лица ед. числа пишутся с мягким знаков на конце слова.
-Подберите другие примеры таких глаголов.
ЗАТЕМ ВЫСТРОИТЬ СИСТЕМУ УПРАЖНЕНИЙ (БРАТЬ ВСЕ ИЗ ТЕКСТА НАШЕГО)!
-Наблюдение за возвратными глаголами. Мягкий знак сохраняется (что делает?) и после добавления частицы – ся
- Вспоминаем написание с частицей НЕ (эти же глаголы)
- РАБОТАЕМ С ИНФИНИТИВОМ!
- С СПРЯЖЕНИЕМ! -не удержишь?( 2 спряжение) -не убережешь?(1 спряжение)
ПРЕОБРАЗОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ МОЖНО КАКОЕ-НИБУДЬ с ОПРЕДЕЛННЫМИ УСЛОВИЯМИ
- Предлагаю вам придумать глаголы в неопределенной форме, которые будут говорить о нас, как о патриотах своей Родины?(защищать, сопереживать, любить, бороться,
защищать
сопереживать
любить
бороться
-А теперь поставьте их в форму 2 лица, ед. числа.( карточки?)
-Составь предложение с одним из этих глаголов 2 лица, ед числа( Ты любишь свою Родину? Ты защищаешь свою Родину?)
ПОДВОДЯ ИТОГ:
-Как вы думаете, почему я вам предложила именно текст с таким содержанием? Какой праздник скоро будем отмечать?( день Победы)
-Вспомним , когда началась и закончилась Вов?
- мы говорили о событиях 13 века. Чем же связаны эти события в жизни русского народа?( Русский народ всегда защищал свою Родину, отстаивал свою свободу и независимость, характер русского человека закалялся многими веками, именно характер русского человека и любовь к Родине помог победить врагов и Великой Отечественной войне.)
КАК НАЗ. Людей, любящих и защищающих свою родину – патриот.
Д.З. Что-то написать о патриотизме с глаголами 2 лица, ед. числа.
6 672 244 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никифорова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.