Отзыв на урок технологии.. Тема " Блюда из молока.. "

Отзыв

об уроке  технологии

Класс  6

Учитель Магомедова Бурлият Садировна.

Дата проведения: 15. 05. 2019г.

Тема. Блюда из молока и молочных продуктов.

Форма урока: комбинированный, с применением ИКТ и проектной технологии.

Тип урока: урок изучения новых знаний ( первичного ознакомления с материалом) и применения знаний на практике.

     Урок технологии по теме «Блюда из молока и молочных продуктов.» проводился в концентре программы «Технология» 6  класс .    

Урок начала учительница необычно, прочитала детям легенду. И поставила перед ними проблемный вопрос. Каким напитком питался узник во время заточения ? Дети после размышлений отгадали. Что этот напиток молоко. На уроке учащиеся определяли ценность молочных продуктов, открывали для себя новые знания о молоке и молочных продуктах.

     Задачи урока определили логику содержания урока.

     Учителю удалось создать спокойную, деловую обстановку на уроке. Подача темы урока была осуществлена через проблемно – поисковый диалог, в который были вовлечены практически все учащиеся класса.

       Работа над новым материалом  на уроке была проведена с использованием современных приёмов.  Рассмотрели ассортимент кисломолочных продуктов, а так же изучили состав молока.

      Учителем использовались разнообразные виды контроля выполнения заданий: самоконтроль, работа в парах – взаимоконтроль, фронтальная работа.

      В ходе обобщения полученных знаний, повторения пройденного материала применялись    частично –поисковые методы, позволяющие активно включить в работу на уроке учащихся с разной степенью обучаемости. На уроке был хорошо организован проблемный диалог, вопросы учителя были хорошо продуманы, речь носила научный характер. Урок показал, что ученики Бурлияи Садировны  хорошо владеют материалом, умеют давать доказательные ответы.

       При открытии новых знаний учителем широко применим метод наблюдения с последующим обобщением выводов при обращении к слайдам, подготовленным учителем , так же дети угадывали загадки. Практическую работу   ( приготовление творога, сервировка стола к  чаю) выполняли  дети в спецодежде, она соответствовала степени трудности Выполненная работа позволили учащимся обобщить и систематизировать полученные знания.

      Следует отметить использование игрового  метода на этапе закрепления нового материала  позволило не ослабить активность детей к концу урока, вызвать у ребят положительные эмоции от полученных знаний.

      Домашние задания не вызвали затруднений среди учащихся, идентичны упражнениям урока, подобраны с учётом  закрепления нового материала, посильны для каждого ученика.( подготовить сообщение и составить кроссворд)

      На уроке применялись разнообразные формы организации деятельности учащихся: фронтальная, парная, групповая, командная (практическая работа). Структура урока была логично выстроена. Урок обеспечивал развитие у учащихся всех учебных умений, коммуникативных способностей.  На уроке реализованы следующие принципы:

1.     Целенаправленное формирование учебных приёмов.   Деятельностный характер урока с применением проблемно – поисковых методов подачи нового материала.

2.     Создание условий для формирования компетенций каждого ребёнка. Обучение на оптимальном уровне сложности.

3.     Определение направления учебной деятельности учащихся на различных уровнях познания через выделение главных, необходимых знаний в рамках темы урока.

4.     Принцип взаимосотрудничества детей и учителя в процессе обучения на уроке.

     Развивающие и воспитательные задачи решались в единстве с образовательными задачами.

     Цели, поставленные на урок, достигнуты.

  Директор

МБОУ СОШ  с. Мичурино                                     Габибуллаев  Х.А.