«Оқу процесінде ақпараттық –коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық қабілетін қалыптастыру »

Тексерілді                 оқу ісі меңгерушісі А. Абдуллаева 

Қысқа  мерзімді сабақ жоспары.

Сабақ:  § 27  Растрлық графиканы  өңдеу редакторы .					Мектеп: Ж.Еділбаев атындағы №18 мектеп-гимназия
Күні:    07.04.2017 жыл					Мұғалімнің есімі:  Ниязбекова Ақнұр
Сынып:  7«Д»					Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты		Растрлық графиканы өңдеу ұғымы, оның түрлері туралы түсінікпен  танысып, тәжірибеде қолдану.
Сабақ  мақсаттары		Барлық оқушылар:
		. Графика туралы   мағлұматты игеру.
		Оқушылардың басым бөлігі:
		. Компьютер арқылы  графиканы өңдеу жұмыстарын жасай алу.
		Кейбір оқушылар:
		. Компьютерде растрлық графика  жұмыстарын еркін меңгеріп, пайдалана алу.
Тілдік мақсат		Оқушылар:  Компьютерде графикамен  жұмыс орындай алады.
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		Графика, вектор, растор, редактор
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Компьютерде графика  не үшін қолданылады? Графикамен жұмыс жасайтын қандай бағдарламаларды  білесіңдер?
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Графиканы өңдеудің қандай  тиімді жактарын білесіңдер?
		Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
		Растрлық кескін GIMP кескіндерімен жұмыс жасайды.        GIMP программасында әрбір кескін  жеке терезелерде  көрсетіледі.
		Жазылым бойынша  ұсыныстар:
		Графика-графика- garpik, вектор-вектор- vector, растор-растор- rastor, редактор-редактор-  redactor
Алдыңғы тақырып		Графикамен жұмыс жасауды біліп, күнделікті өмірде пайдалана алады.
Жоспар
Жоспарлаған уақыт	Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы 3 минут 5 минут	Табыс критерийлері: 1.      Үй тапсырмасын тексеру. 2.      Жаңа тақырыпты толық меңгеру. 3.      АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. 4.      Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру.   Оқушыларды сыныпта қарсы алады, сәлемдеседі. «Шаттық шеңбері» құрғызу. Шаттық шеңберін құрғызып, достармыздың көңілін көтеру мақсатында оларға деген жылы лебіздеріңізді білдіріңіздер. «Мен саған бүгінгі сабақта белсенді танытуыңды  тілеймін». Шеңберді бұзбай үй тапсырмасын сұрау мақсатында «Шеңбердегі сұрақтар» ойыны ойналады. Ойынды бастамас бұрын  бүгін сабаққа бізге қонаққа өзге ғаламшардан томпақ келіп отыр. Томпақ туралы бәріміз білетін шығармыз ия. Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымызға өзге ғаламшардан томпақ неге қонаққа келді? Алда қандай мереке келе жатыр? Ғарышкерлер күні қай күні тойланады? Қазақстанда ең алғаш ғарышқа ұшқан кім? Тағы қандай мәліметтер білесіңдер. Сен білесің бе ? бейне жазба көрсету. Енді әр оқушыға томпақты ұсына отырып мұғалім өткен сабақ бойынша сұрақтар қоя бастайды. Сұрақтар 1.Графикалық редактордың мүмкіндігі дегеніміз не?  2.Графикалық редактордың тиімділігі неде? 3.Графикалық редактордың қолданылуы дегеніміз не? 4.Photoshop Document және Joint Photographic Experts Group деген не? 5.Graphics Interchange Format және Portable Network Graphics айырмашылығы? Енді «Томпақпен» бірге ән салайық                                      «Мазайка әдісі » арқылы  2 топқа бөлу. 1-топ – «Косманавт» тобы; 2-топ – «Ракета» тобы.							Суреттер арқылы топтарға бөлу
Ортасы 10 минут 15 минут	Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру мақсатында «Bilimland»  білім беруге арналған ақпараттық құрал арқылы жаңа тақырыпты меңгерту. «Топтық пікірталас» әдісі   Растрлық  графиканы  өңдеу редакторы тақырыбында постер қорғайды. Компьютерде деңгейлік тәжірибелік жұмыстар орындау. Оқулық 141 бет А деңгейі Вдеңгейі  С деңгейі							Оқулық, маркерлер, плакаттар,  стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта, АКТ
Аяқталуы 12 минут	«Сазды қобдиша » әдісі арқылы жаңа  тақырыпты бекіту. Растрлық кескін  қандай элементтерден  тұрады? Растрлық кескіндерді  өңдеуге  арналған  қандай программалармен  жұмыс істедіңде? GIMP программасының  интерфейсін  сипаттаңдар. Кескіндермен  жұмыс істеу үшін қосымша терезелерді  қалай қосуға болады? GIMP  программасын  қосқан  соң экранда  Үнсіз  келісім бойынша қандай терезелер бар ? Құралдар панелінде  орналасқан  GIMP құралдарының  қайсысы сендерге  таныс ? Құю құралдарын атаңдар ? GIMP программасының жұмыс істеу  тілін  қалай өзгертуге болады ? GIMP программасын  өздеріңнің  компьютерлеріңе орнатыңдар ?  Топтық жиынтық бағалау.    Үйге тапсырма: §27. №2 тапсырма. Бағалау. «Пайыз» % әдісі  арқылы кері байланыс алу «Пайыз» % әдісі 0% түк түсінбедім 50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет. 75 % түсіндім. 100% өте жақсы түсіндім							Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар
Қосымша ақпарат:       «Тарихи   мәліметтер»
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия			Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау.

Растрлық кескін  қандай элементтерден  тұрады?

Растрлық кескіндерді  өңдеуге  арналған  қандай программалармен 

жұмыс істедіңде?

GIMP программасының  интерфейсін  сипаттаңдар.

Кескіндермен  жұмыс істеу үшін қосымша терезелерді  қалай қосуға болады?

GIMP  программасын  қосқан  соң экранда  Үнсіз  келісім бойынша қандай терезелер бар ?

Құралдар панелінде  орналасқан  GIMP құралдарының  қайсысы сендерге  таныс ?

Құю құралдарын атаңдар ?

GIMP программасының жұмыс істеу  тілін  қалай өзгертуге болады ?

GIMP программасын  өздеріңнің  компьютерлеріңе орнатыңдар ?

 Сабақта қолданылатын термин сөздер

Графика-графика- garpik

 вектор-вектор- vector

растор-растор- rastor

 редактор-редактор-  redactor

«Пайыз» % әдісі
0% түк түсінбедім
50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет.
75 % түсіндім.
100% өте жақсы түсіндім

«Пайыз» % әдісі
0% түк түсінбедім
50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет.
75 % түсіндім.
100% өте жақсы түсіндім

«Пайыз» % әдісі
0% түк түсінбедім
50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет.
75 % түсіндім.
100% өте жақсы түсіндім

«Пайыз» % әдісі
0% түк түсінбедім
50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет.
75 % түсіндім.
100% өте жақсы түсіндім

А ш ы қ   с а б а қ