Ойын арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық әрекетін дамыту

• 1 слайд

  Маңғыстау гуманитарлы-техникалық университеті
  
  
  Ақтау, 2016
  
  
  
  
  
  Ойын арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық әрекетін дамыту
  ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС
  Орындаған: Қанатбаева Айытгуль Эсеновна
  
  

• 2 слайд

  .
  Зерттеу объектісі  болып мектеп жасына дейінгі  балалардың  танымдық әрекетінің даму процесі табылады.
  Зерттеудің мақсаты: Мектепке  дейінгі жастағы  кезеңіндегі балалардың танымдық әрекеттерін ойын арқылы дамыту жолдарын іздестіру.
   Зерттеудің ғылыми болжамы: егер мектепке дейінгі ұйымдар жүйесіндегі педагогикалық үрдіс ғылыми негізделген бағытта дұрыс ұйымдастырылса, онда мектеп жасына дейінгі  балалардың қажетті интеллектуалды қабілеттерінің деңгейі жоғарлайды.
  Зерттеу міндеттері:
  1.Мектеп жасына дейінгі   балалардың  танымдық процесі дамуының негізгі критерийлерін анықтау;
   2.Мектепке  дейінгі жастағы    балалардың танымдық әрекеттерін ойын арқылы дамыту жолдарын жүргізу;
  5. Мектепке дейінгі кезеңдегі бала ойлауының  дамуына ойынның әсерін тәжірибе жүргізу арқылы зерттеу;
  6. Танымдық белсенділіктің даму жолдарын (коррекциялық ойындар мен жаттығулар) жүргізу.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Ойын баланың алдынан өмір есігін ашып оның шығармашылық
  қабілетін дамытады, ойынсыз ақыл-ойдың қалыптасуы мүмкін емес»
  В.АСухомлинский.
  
  
  

• 4 слайд

  Әлеуметтендіру қызметі.
  Өйткені, ойын – баланы күшті қоғамдық қатынастар жүйесіне енгізу және оған мәдениет байлығын игерту құралы.
  Ұлтаралық қатынас құралы қызметі.
  Себебі, ойын – балаға жалпы адамзаттық құндылықтарды, түрлі ұлт өкілдерінің мәдениетін игеруге мүмкіндік туғызады. Өйткені ойын - әрі ұлттық әрі интернационалдық, сонымен бірге жалпы азаматтықта.
  Ойында бала «адамзат тәжірибесі аясында» өзін-өзі көрсету қызметін көрсетеді. Өйткені, ойын бір жағынан баланың практикада өмірлік нақты қиындықтарды жою жобасын тексеруге және құруға мүмкіндік берсе, екінші жағынан тәжірибесінің олқы тұстарын айқындауға мүмкіндік береді.
  Ойынның қатысымдық қызметін – балаға шынайы күрделі адамдық қатысым аясына енуге мүмкіндік беретін дерегі айқын көрсетеді.
  Ойынның диагностикалық қызметі- педагогқа баланың әр қырынан: интеллектуалдық, шығармашылық, эмоционалдық және т.б. көрінуін диагностикалауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар ойын – баланың өз күшін нақты сезінетін, өзін-өзі бағалау, еркін әрекеттегі мүмкіндіктерін танитын өзін-өзі көрсету аймағы болып табылады.
  
  MSc OGT 20.06.2022
  

• 5 слайд

  Ойынның емдік қызметі – баланың қарым-қатынаста, оқуда, мінез-құлқында туындайтын әр түрлі қиындықтарды жеңу құралы ретінде қолданылуымен түсініледі. Ойынның мұндай қызметін Д.Б.Эльконин аса жоғары бағалайды.
  Ойынның түзеу қызметі деп – баланың тұлғалық құрылымының көрсеткішіне жағымды өзгерістер, толықтырулар енгізу түсініледі. Ойын әрекетінде бұл үрдіс басқа кездегіден гөрі неғұрлым жұмсақ өтеді.
  Ойынның дамытушылық қызметі, оның ең маңызды қызметтерінің бірі.
  Сонымен бірге, ойын – баланың қызығушылықтан дамуға ұласатын, қызығушылығының ұйымдастырылған мәдени стратегиялық-кеңістігі.
  Шығыстың ұлы ойшылы Әбу Насыр әл Фараби өзінің "Бақыт жолында" атты философиялық шығармасында адамның танымын дамыту арқылы ғана ойы бақыт жолына жетелеуге болатындығына тоқтасақ, ұлы Абай өзінің қырық үшінші қара сөзінде баланың танымын алғашқы күннен бастап дамытпаса, өзінің із-түссіз жоғалып, жойылып кететінін айтады. Ағартушы ұстаз Ы. Алтынсарин өзінің көптеген еңбектерінде таным әрекетінің негізі-оқу, білім деп тұжырымдайды.
  
  MSc OGT 20.06.2022