|
2мин
1мин
2мин
|
1
Введение
Создание
психолог установки
Деление
на группы
Золотое
правило Обуч ИКТ
|
«Круг
радости »
Учитель предлагает
вытянуть вопросы , те у кого вопросы КТО? -1 группа
ЧТО? – 2 группа
Включить
экран
с
золотым правилом
Раздача
листов оценивания, объяснение работы по нему
Ребята,
какой части речи эти вопросы ?
А что мы
знаем о существительных? (дом задание)
Стратегия
«Кластер»
|
Ученики
выходят на середину класса, образуя круг , затем по очереди желают друг
другу удачи
Класс
делится на группы
Вспоминают
правила работы в группе
Получают
листы оценивания
Ученики
вспоминают все что знают о сущ
Спикеры
защищают
|
Учени
ки
Экран,
оцено
чные
листы
фломаст
, листы
|
Словесное
Жестом
Словесное
|
Создание
дружеской атмосферы, необычности
Деление
класса на группы
Вспомнят
правило,
Работу с
листом оценивания
|
|
2мин
|
2
Побуждение
Создание
проблемой ситуации
|
На
экране появляется первый слайд .
Учитель
просит обратить внимание на слайд
На
слайде приём «Зашифрованная тема»
Задание:
если найдите способ и прочитайте текст , то узнаете тему урока
ПGGАLJДJЕJЖGИG СУЩЕСLТLВJИJТЕЛЬНJJЫХ. ИGМGЕGНGИGТGЕGЛЬНGЫЙ ПGGАLJДJЕJЖ.
Объявления
темы , цели урока
|
Дети в
группах ищут отгадку предлагают свои варианты . Тема озвучивается
Записывают
в тетрадях дату и тему урока
|
Доска,презентация
1-слайд
|
Словесное,
жестом
|
Смогут
выйти на тему урока, умение работать в малых группах
|
|
4мин
2мин
1мин
5мин
3мин
1мин
3мин
2мин
5мин
5 мин
1мин
1мин
5мин
|
3
Основная часть
Новая
тема
Модули
Крит мыш
Диалог обуч, Работ с одарен и талант Разновозраст Оцениван Лидерство
Практическая
работа
ФИЗМИНУТКА
Видео
Рефлексия
|
Ребята,
откройте учебники на стр 102 упр 235
Задание
: прочитать упражнение и ответить на вопросы
1) О каких
падежах вы узнали ?
2) Почему
падежи так называются
В
русском языке 6 –падежей (слайд №2)
Как вы
думаете , почему падежи названы родительный , винительный , предложный ?
А теперь
сравните ваши ответы со слайдом №3
Учитель
предлагает выполнить упражнение № 238 стр 103 и потом обменяться тетрадями
для проверки (1 гр проверяет 2 гр , а 2гр проверяет 1гр)
Работа
с №4 слайдом Учитель предлагает изучить слайд и выполнить упр №242
Учитель
обращает внимание учеников на слайд№5
Выполнение
задания №6 слайда по группам (найти сущ в именительном падеже , определить
каким членом предложения является)
Учитель
включает «Солнышко лучистое
Знакомство
с текстом «Цветные мелки» 1-гр первая часть
2-группа
вторая часть пересказывают
Стратегия
«Горячий стул»
Вопросы
Почему
мальчик не всегда рисовал . когда его просили ? Как его это характеризует?
О чём
рассказал папа мальчику?
Кто
нарисовал зверей на асфальте?
Что
однажды нарисовала Катя?
Кто
нарисовал кита возле лодок?
Как Катя
спасла матросов?
Учитель
предлагает открыть дневники и записать домашнее задание
Стр 106
упр№ 245
Учитель
предлагает выбрать остров и прикрепить свои стикеры
«Острова»
Удовлетворения
Грусти
Знаний
Радости
Комментарии
оценочных листов и выставление оценок
|
Ученики читают
текст индивид , потом в группе обсуждают Спикер отвечает
Дети в группе
работают над слайдом №2
Готовят
свои выступления от группы
Ученики
сравнивают и дополняют свои ответы
Ученики
выполняют упражнение и проверяют , находят и исправляют ошибки
Ученики
из слов каждой группы составляют предложения , где нужно вставляют предлоги
Дети в
тетрадях выполняют задания сначало инд , потом в паре, затем группой
Спикер
группы отвечает
Повторение
движения , за героями мультфильма
Ученики
читают свой отрывок текста и обсуждают в группе
Потом по
приёму «Поделись с другом» садятся по парно и рассказывают друг другу
Затем с
группы по одному спикеру садятся на горячий стул
Ученики
записывают дом зад
Ребята выбирают,
на каком из предложенных островов они находятся в конце урока: остров
Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний, остров Радости.
(самооценка)
|
Экран,
,
Тетра
ди
видео
Днев .доска
|
Словесное
Оценочные
листы
ЖЕСТЫ
|
Умение
изложить мысль, умение работать в группе
Смогут
сравнить и дополнить свои ответы
Ученики
смогут выполнить упр и оценить работу товарищей
Ученики
справятся с заданием
Справятся
с заданием
Снятие
усталости, позитивный настрой на дальнейшую работу
Диалогическая
речь
Ученики
запиш в днев дом зад смогут выполн самост
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.