Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Патриотическое воспитание на уроке музыки.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Патриотическое воспитание на уроке музыки.

библиотека
материалов

Патриотическое воспитание на уроке музыки. (Урок в 7-м классе.)

Цели: - развивать осознанное восприятие учащимися принципов музыкальной драматургии на примере сопоставления различных по характеру музыкальных произведений;

- вызвать эмоциональный отклик ребят на музыку, звучащую на уроке в процессе слушания и исполнения;

- направить деятельность учащихся на развитие образного и ассоциативного мышления, творческого воображения в процессе создания музыкального образа Великой Отечественной войны.

Методы: - эмоциональной драматургии;

- активизации мыслительной деятельности



Муз. материал, частные уроки

Ход урока

Примечание



1



Орг. момент

- приветствие

- повторение изученного материала



- Здравствуйте ребята!

Музыкальное приветствие, дети отвечают пропев по трезвучию «Здра-ствуй-те!»

- Ребята, о чем мы говорили на прошлом уроке? (вспоминаем некоторые основные даты «Великой Отечественной войны»: 1941 год - 10 июля – 10 октября – Смоленское сражение, 1942 год - 17 июля – 2 февраля 1943 года – Битва под Сталинградом. 1945 - 9 мая – День ПОБЕДЫ. Так же вспоминаем военные песни… )


2

Объяснение нового материала



- Звучит фрагмент песни А.Александрова и В.Лебедева-Кумача «Священная война».





























































- краткая биография А.Г. Новикова









































- изучения песни А.Г. Новикова и поэта Льва Ошанина «Дороги»





























- слушаем Седьмой вальс Ф.Шопена.

Сейчас вы услышите фрагмент песни «Священная война», ваша задача рассказать, почему авторы песни называют войну «священной»?

Ответы детей: Потому что Великая Отечественная война 1941–1945 гг. была для нашей Родины освободительной, справедливой. Потому что родина у нас одна, как отец и мать, и каждый человек должен ценить, оберегать и заботиться о ней. Мы должны знать историю прошлого нашей страны, чтобы суметь ее защитить в нужный момент от врагов для будущего поколения.



Учитель. Обратите свое внимание на плакат (весит на доске ) Эта песня, как и плакат художника И.Тоидзе “Родина-мать зовет”, была создана в первые дни войны. Песня звучала на Белорусском вокзале для бойцов, уезжавших первыми эшелонами из Москвы на фронт, защищать Родину-мать.

Ребята, пусть эти два произведения искусства станут эпиграфом к нашему уроку: «Музыкальный образ войны»

- Посвятим мы этот урок 60-летию освобождения Заполярья от фашизма и 60-летию Великой Победы.

- А какие чувства испытали вы, когда слышали грозные оркестровые аккорды и пение мужского хора в песни «Священная война»?



Ответ детей: Это были и чувство страха, и чувство тревоги и конечно же чувство гордости!



Учитель. Какая музыка способна передать такие чувства?



Дети. Музыка героическая, мужественная, тревожная.



Учитель. Только ли героическая и мужественная музыка способна создать музыкальный образ войны?

- Какими еще интонациями более полно, более широко можно дополнить этот образ? Поможет нам ответить на эти вопросы песня композитора Анатолия Новикова, который родился 18 (30) октября 1896 года в городе Скопин (ныне Рязанская область). Первоначальное музыкальное образование получил в Рязанской учительской семинарии и Московской народной консерватории. Так же 2 года был - дирижёр хора при Отделе народного образования города Скопин. Был учителем музыки сельскохозяйственного техникума в городе Битца Московской области.

В 1921-1927 годах учился в МГК имени П. И. Чайковского (класс композиции Р. М. Глиэра).

В 1920-1930-х годах руководитель самодеятельных хоров, в том числе армейских. Автор более 600 песен на слова различных авторов, в том числе «Смуглянка» (1940), «Дороги» (1946).

Жил в Москве. Скончался 24 сентября 1984 года. Похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.

Песня «Дороги» написана на слова поэта Льва Ошанина.

Песня написана после войны, воспоминания о которой не дают покоя людям.

- Слушаем песню «Дороги».

- Какая по характеру музыка помогает раскрыть поэтическое содержание?



Дети. Музыка тревожная, взволнованная, драматическая.



Разучиваем песню. Обращаем внимание на мелодическую линию, ритмический рисунок.

В соответствии с текстом используем в пении смену нюансов, темпа. Создаем драматический характер песни. Всегда помним, что при равнодушном исполнении песни, мы теряем образ. А этого допустить нельзя!



Учитель. А вот еще одно воспоминание о Великой Отечественной войне.



Учитель читает фрагмент письма-воспоминания ветерана Сталинградской битвы В.П.Бабанова. Автор рассказывает о необычном концерте, звучавшем прямо на улице сражающегося Сталинграда. Когда в перерыве между боями, неизвестный русский солдат, увидев посреди улицы чудом уцелевший после бомбежки рояль, играл Седьмой вальс Ф.Шопена. И музыка, хотя бы на некоторое время, остановила выстрелы, остановила смерть. (слушаем «Седьмой вальс» Ф.Шопена)



Учитель: Какая музыка заставила замолчать пули?



Дети: нежная, мечтательная, лирическая.



Учитель: Это страшное слово – война… Бомбежки, артобстрелы; смерть и слезы. Человеческая жизнь обесценивается до предела, она просто «висит на волоске». Но даже в такие минуты человек был способен дружить и любить, верить и надеяться, смеяться и шутить. В городе Мурманске в годы войны издавались газеты «Часовой Севера» и «Окна Полярной правды», где в рубрике «Уголок сатиры и юмора» печатались анекдоты загадки, стихи, пословицы, частушки, рисунки.

- А известно ли вам, что на войне одним из любимых жанров была ЧАСТУШКА?



Учитель раздает ученикам тексты частушек (в каждой из них 3 строчки, а четвертую строчку нужно сочинить, посовещавшись в группах по 3–4 человека). Предоставив ребятам 2-3 минуты на подготовку, учитель помещает на доске небольшой плакат с текстом одной общей частушки. С исполнения этой частушки начинается заключительный этап урока.





Учитель аккомпанирует, напомнив детям, что частушки часто звучали на привале, когда под рукой у музыканта была гармонь, балалайка, баян.























Плакат художника И.Тоидзе «Родина-мать зовет».













































- портрет Анатолия Григорьевича Новикова.















































































Портрет Ф.Шопена

































Мой миленочек уехал

На границу воевать,

Вместо милочки винтовку

Будет к сердцу прижимать.





От Москвы и до Берлина

Дороженька узкая.

Сколько, Гитлер, не воюй,

А победа русская.

3

Обобщение





































Домашние задания

Учитель. Какими интонациями дополнили музыкальный образ войны частушки?



Дети: Интонациями жизнерадостными, оптимистичными.



Учитель: Как вы думаете, ребята, почему такая серьезная тема нашла отражение в жанре частушки?



Дети: Шутка, юмор, смех помогали людям находить в себе силы для дальнейшей борьбы с врагом.



Учитель: Итак, мы можем подвести итог. Музыкальный образ войны получился многоликим, контрастным, разнообразным.



Ребята перечисляют музыкальные характеристики произведений, звучавших на уроке. Обобщают, дополняют, делают выводы.



Домашние задания: попробуйте сочинить собственную частушку.

Спасибо за урок! До новых встреч!




Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-115536
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад

Патриотическое воспитание на уроке музыки. (Урок в 7-м классе.)

Цели: - развивать осознанное восприятие учащимися принципов музыкальной драматургии на примере сопоставления различных по характеру музыкальных произведений;

- вызвать эмоциональный отклик ребят на музыку, звучащую на уроке в процессе слушания и исполнения;

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх