Педагогический проект "Учимся вместе"

Памятка для родителей

Как помочь ребёнку выполнять домашние задания по иностранному  языку

1.Как можно чаще контролируйте записи ребенка в классной тетради, пусть вспомнит и увидит, что записывалось в классе (если записи неразборчивы и непонятны – объясните, что писать на иностранном языке тоже нужно уметь грамотно и красиво).

2.Послушайте, как ребенок читает слова или тексты вслух (не менее 5-10 раз!), не обращайте внимания на ошибки и сложности, хвалите и поддерживайте ребенка, помогите (по возможности).

3.К учебникам, как правило, используются рабочие тетради (workbook). Просмотрите, как ребенок работает в них и в чем проблемы (зачастую дети не понимают формат заданий и на уроке, не все дети успевают работать в быстром темпе). Постарайтесь объяснить и заполнить то, что ребенок не успевает на уроке.

4.Спрашивайте новые слова и фразы наизусть, приучите ребенка заучивать (а сначала записывать в тетрадь!) новые слова. При подготовке к словарному диктанту слова очень полезно писать дома.

5.Если к учебнику есть диск, послушайте сами и научите ребенка дома слушать слова и упражнения, повторять за диктором. Это очень полезно, хотя именно этому (технически) не все уделяют внимание. Попытайтесь найти для слушания дома «технические возможности». Иностранный язык начинается со слушания и подражания, постоянного повторения за говорящими.

6.Постоянно контролируйте запись домашних заданий. Помните: задание задается всегда и требуйте, чтобы ребенок научился его записывать. В конце урока задание обязательно записывается на доске.

Общие психолого-педагогические советы, которые помогут вам:

1. Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.

2. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.

3. Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

4. Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

5. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.

6. Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

Для школьного сайта.

Дорогие родители!

Изучение иностранного языка – непростая и необычная задача для каждого. Необычная прежде всего потому, что, изучая иностранный язык, каждый всегда волей-неволей сравнивает язык родной и язык иностранный, находя при этом массу отличий, в грамматике, лексике, в написании и звучании слов. При этом очень непросто приучить себя к этому, помнить об этом и научиться пользоваться иностранным языком грамотно и правильно. Любой язык – это «инструмент» в наших руках, которым не научиться пользоваться, обладая только лишь теоретическими знаниями. Важна практика, отработка навыков и полученных знаний. Одним словом – работы много, непростой, но в то же время очень приятной, полезной и увлекательной. И тут для каждого ребёнка безусловно очень важно, чтобы и в этом нелёгком деле Вы были рядом и помогали ему своей поддержкой, знаниями и опытом. Даже не зная английского языка или зная всего лишь основы, Вы вполне можете оказать ребёнку помощь в выполнении некоторых заданий и, поверьте, это будет очень большой вклад в его успешное выполнение домашней работы, в его последующие успехи. Вы спросите, что же можно сделать, если нет никаких представлений о языке, чем помочь и за что взяться? Я помогу Вам разобраться в этом и решиться!

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

1.Убери все лишнее со стола.

2.Приготовь учебник, тетрадь, словарь, дневник.

3.Устный материал изучай перед выполнением письменной работы.

4.Если есть новая лексика, то ее учи в первую очередь.

5.Если на уроке был дан новый грамматический материал, его нужно сразу закрепить, выучить.

6.Чередуй сложные задания с более легкими.

7.Во время выполнения домашнего задания делай небольшие перерывы.

8.Если нужно выучить большой по объему материал, нужно разделить его на части.

9.Старайся выполнять домашнее задание вдумчиво, с пониманием. 

НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ

1.Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудия пыток. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу. Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой; помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

2.Не пытайтесь выполнять задания за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашние задание не сделает, чем сделаете его вы.

3.Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

4.Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.

5.Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

КАК ЗАПОМНИТЬ АНГЛИЙСКИЕ СЛОВА?

 Словарный запас – это основа любого языка. Как же сделать так, чтобы слова запоминались быстро и надолго? Как вытащить из памяти необходимое слово именно тогда, когда это нужно, а не через, скажем, 10 минут? И почему одни запоминают слова быстро и надолго, а другие – медленно, и они исчезают из памяти уже на другой день, хотя на их заучивание потрачена уйма времени?

  Прежде чем начать заучивать слова, определитесь, кто вы: визуал(запоминаете слова зрительно), аудиал (воспринимаете слова на слух) или кинестетик (воспринимаете слова через ощущения). Но в жизни редко встречаются чистые визуалы, кинестетики или аудиалы. Люди чаще бывают визуалы/ кинестетики либо визуалы/ аудиалы. Зная, как вы предпочтительно запоминаете информацию, можно выбрать наиболее эффективный способ запоминания. Визуалам лучше видеть слова, аудиалам – лучше слушать и проговаривать слова, а кинестетикам лучше писать слова на бумаге, чтобы через движение, прикосновение к листу бумаги запомнить слова. Но кем бы вы ни были, нельзя пропустить ни один из этапов запоминания. По мнению Е. Васильевой, процесс запоминания состоит из нескольких этапов. Если вы пропускаете один из этапов, то вы не сможете запомнить слово надолго и вспомнить его в нужный момент. Итак, чтобы запомнить слово, нужно представить его или вспомнить тот образ, который сложился у вас, если слово абстрактное, затем произнесите его несколько раз, а потом напишите несколько раз. Так вы сможете точно запомнить слово на все 100%. Когда вы читаете, вы расширяете словарный запас и развиваете воображение, а это помогает лучше запомнить слова. Хорошо запоминаются слова, обозначающие предметы, с которыми вы сталкиваетесь каждый день, например, мебель в комнате или на кухне.

Наклейте на все предметы бумажки с английскими словами, и вскоре вы будете знать их названия на кухне или в комнате. Когда вы хорошо запомните слова по теме, дополните существительные глаголами или предлогами. Очень хорошо, если вы будете учить слова тематически. Сначала учим простые слова по теме. Например, тема Ваша квартира. От слова квартира рисуем стрелки и пишем название комнат в квартире, затем название мебели в этих комнатах и что можно делать в этих помещениях. В результате получается подробная тематическая схема. Выучив слова по теме, вы можете сами составить рассказ о своей квартире или о квартире своей мечты. Чем смешнее будет ваш рассказ, тем лучше он вам запомнится. Свой рассказ вы можете не только прочитать, но и пропеть. Можно петь на мотив своей любимой песни.

Нет смысла учить сложные слова по теме, если вы не знаете простых. Вы выучите сложные слова, когда ваш уровень языковой подготовки станет выше! Английский язык характеризуется полисемантичностью, т.е. одно слово может иметь несколько значений. Не нужно заучивать все значения сразу, учите только то значение, которое подходит по контексту. Если в следующий раз вы встретите это слово в другом контексте, заучите его как новое. Для запоминания слов пригодятся и мнемонические приемы (Mnemonikon – искусство запоминания), один из таких приемов – метод ассоциаций с родным языком. Постарайтесь найти в родном языке похожие по звучанию с английским слова. Всем хорошо известно английское слово садовник, которое трудно запоминается. Однако, запомнив фразу «Этот садовник настоящая гадина», будьте уверены, это слово останется в памяти навсегда! Или «На яхте мы пролили йод». Слова яхта и йод очень похожи по звучанию.

Если вы научитесь решать кроссворды, вы не только сможете попрактиковаться в письме, но и сделаете процесс запоминания более увлекательным. Начинайте с простых учебных кроссвордов, постепенно переходя на сложные. Первые кроссворды должны быть тематическими.

Это поможет вам повторить лексику по теме. Когда вы начнете учить слова, скажите себе, «Я учу эти слова, чтобы говорить, т.е. надолго». Такая установка очень действенна – вы знаете, для чего вы учите слова.

Повторение – важный шаг в запоминании новых слов. Без повторения вы вскоре забудете выученное или оно останется у вас в пассивном словаре. Выучив какую-то порцию слов, повторите их завтра, послезавтра, через день, через два дня, через неделю. Конечно, это отнимет у вас какое-то время, но тогда слова останутся в памяти надолго.

Если ваша цель научиться говорить, пробуйте разнообразные методы запоминания слов, экспериментируйте, и вы найдете тот метод, который поможет вам с легкостью запомнить и надолго удержать в памяти слова.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЁНОК НЕ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ АНГЛИЙСКИМ?

  Прежде всего, нужно доброжелательно поговорить с ребёнком и выяснить, чем именно вызвано его нежелание. Основных причин две:

1. заниматься английским ребёнку неинтересно и

2. заниматься английским ему трудно.

  Если у ребёнка нет интереса к английскому языку, постарайтесь заинтересовать его с помощью обучающих мультфильмов, компьютерных программ, специальных детских сайтов об изучении английского языка.

  Если ребёнку трудно заниматься английским языком, обязательно посоветуйтесь со своим учителем английского языка. Именно учитель может подсказать вам, как лучше учить новые слова, выполнять домашние задания, объяснит грамматические тонкости.

Уважаемые родители!

·  интересуйтесь тем, что нового узнал ребёнок на уроке английского языка – это необходимо для поддержания интереса к изучению языка;

·  помогайте детям готовиться к уроку: подбирать картинки, игрушки, фотографии, рисовать на заданную тему;

·  обращайте внимание на особенности усвоения ребёнком нового языка;

·  обращайте внимание на особенности памяти и мышления ребёнка;

·  контролируйте ребёнка и помогайте ему при выполнении письменных и устных домашних заданий (но не выполняйте за ребёнка!);

·  следите за состоянием тетрадей и словарей;

·  в случае вынужденных пропусков занятий обращайтесь к учителю и пытайтесь помочь ребёнку наверстать упущенное;

·  заведите дополнительную тетрадь, где ребёнок сможет прописывать буквы и новые слова для того, чтобы научиться их правильно писать;

·  на ночь повторяйте слова, выражения, фразы, стихи, правила по английскому языку, так как, по мнению психологов, иностранный язык лучше усваивается перед сном;

·  приобретайте настольные игры, компьютерные диски с английским языком;

·  разработайте систему поощрений со стороны родителей.

Желаю успехов Вам и Вашему ребёнку! 

выучить вместе слова!

Ни для кого не секрет, что самым часто задаваемым и самое любимое задание, которое мы, учителя, задаём детям - это выучить незнакомые слова. И это неслучайно и очень оправдано. Запоминание новых слов расширяет словарный запас ребёнка, он чувствует себя более свободно, когда понимает, что, чем больше слов узнаёт, тем больше может ими пользоваться, составлять из них предложения – попросту говорить на иностранном языке! А это, безусловно, один из самых важных и волнительных моментов в изучении иностранного языка. Более того, 
изучение новых слов поможет ребёнку быстрее и легче переводить тексты - чем больше слов знаешь, тем меньше незнакомых остаётся - это факт!

Так что же делать и как помогать? Всё очень просто - не бойтесь! Возьмите себя в руки и возьмите в руки тетрадь, где у ребёнка записаны новые слова или учебник. Это уж точно несложно, правда? А дальше - насколько Вам позволяют Ваши знания. Если их совсем нет в области иностранного языка или совсем мало, продиктуйте ребёнку слова по-русски – пусть он их записывает по-английски. И так несколько раз с перерывами и отдыхом. И обязательно после каждой диктовки и проверки необходимо дать ребёнку время разобраться в своих ошибках (а не просто их исправить), проанализировать их, ещё несколько раз внимательно посмотреть на слова, поучить их – и уже тогда только продолжать тренироваться. В том случае, если Вы сомневаетесь в том, что сможете абсолютно правильно произнести слова по-английски, которые ребёнку необходимо выучить, устно спрашивать не надо, так как Вы не сможете проверить правильность произношения этих слов. А вот проверить написание таким образом легко! Ну а в том случае, если Вы язык знаете, конечно, было бы хорошо проверить и письменно и устно, да ещё и в обе стороны (с русского на английский и, что немаловажно, с английского на русский тоже). Это займёт у Вас совсем немного времени, а ребёнку поможет хорошо запомнить и уверенно отвечать на уроке заданные слова, получать хорошие оценки, твёрдые знания и радовать Вас своими успехами! 

Дальше,

поможем перевести текст!

Вот, казалось бы, совсем непростое задание. Тут уже слова не по отдельности, а в предложениях, а предложения в тексте, их надо знать, уметь соединить, знать для этого какие-то грамматические правила...! На самом деле всё опять не так и страшно. Предоставьте ребёнку проявить его познания в области грамматики, поработать со словарём, выписать новые слова... 
А вот проверить итоговую готовность задания - Вам вполне по силам. Попросите ребёнка после того, как он закончит «возиться» со словарём, перевести текст Вам вслух. Ну интересно же послушать, что получилось после стольких стараний? И вот тут - слушайте внимательно-внимательно. Очень часто дети от недостатка опыта в переводах или от того, что ленятся и не хотят много тратить времени на такое, казалось бы (им) лёгкое задание, "хватают" в словаре первое попавшееся значение и, даже не пытаясь подставить его в предложение, в контекст, уже берутся за другое слово. Получается, что вроде перевод есть, а смысла в нём нет как нет! И даже не просто смысла нет, а и вовсе – бессмыслица! Вот тут и понадобится Ваша помощь! Укажите ребёнку на те шероховатости в тексте, где очевидно подобрано неверное значение слова - пусть ребёнок ещё раз найдёт это слово в словаре, и Вы можете вместе поискать то значение, которое действительно подходит по смыслу в предложение. Если разобраться и подойти к этому заданию ответственно, то перевод текста – достаточно кропотливая работа, требующая усидчивости и терпения, внимательности и умения анализировать и делать правильный выбор. Этот тип заданий весьма полезен. Когда ребёнок переводит текст, он волей-неволей несколько раз глазками «пробегает» по одному и тому же предложению и, благодаря чудесной зрительной памяти, которая, к слову сказать, у большинства детей развита гораздо лучше остальных видов памяти (моторной и слуховой), ребёнок запоминает уже не просто слова, а фразы и выражения, которые тем более легко и приятно использовать в речи, чем отдельно взятые слова.

И для самых стойких и терпеливых родителей –

грамматика!

Дорогие родители, пожалуйста, не пугайтесь этого слова! Достаточно того, что дети его пугаются и не очень любят. Наоборот, старайтесь отнестись к этому разделу изучения языка с лёгкостью и уверенностью в том, что и эти "вершины" Вам покорятся. Итак, если ребёнку задано сделать какое-либо упражнение на отработку какого-либо грамматического правила, начините разматывать этот "клубок" постепенно. Выясните на какую именно грамматическую тему дано упражнение. Попросите посмотреть записи в тетради. Как правило, учителя, особенно, если речь идёт о начальной и средней школе, дают основные правила под запись, по-русски. Таким образом, вы можете перечитать записанные по-русски в тетради правила вместе с ребёнком и вместе же попробовать разобраться, а затем и применить полученные теоретические знания на практике. Если в тетради по каким-либо причинам необходимой информации нет, прибегните к помощи учебника. Опять же, учебники начальной и средней школы составляются, как правило, так, что в конце каждого учебника обязательно собраны все грамматические темы и все правила, и там легко можно найти то, что нужно Вам. 

Итак, подведём итоги!
Как мне кажется, всё вышеперечисленное проделать совсем несложно. А, если несколько раз попрактиковаться, то Вы обязательно выработаете свой собственный алгоритм действий, который будет удобен и эффективен именно для Вас и Вашего ребёнка. 
Если же всё таки по каким-то причинам, у Вас не получается помочь, а ребёнок всё равно что-то не понимает, обязательно попросите его подойти к учителю с вопросами и за советами. Это нельзя откладывать! Изучение иностранного языка –весьма динамичный процесс и при этом каждая последующая тема основывается на том, что уже есть некая база, представление об основах. Если что-то пропущено, недопонято, очень сложно будет освоить новый материал. Запустив ситуацию, очень сложно будет что-то изменить - ребёнок будет не успевать накапливать новые знания, старые он сможет применять всё меньше - в результате потеря интереса к предмету, раздражение, отказ вообще что-либо делать. Это ни к чему, никому не нужно и очень неполезно, учитывая всё же достаточно большую актуальность английского языка в современном мире. Поэтому, давайте работать вместе - и тогда будет польза, будет хорошее настроение и, конечно, прекрасные результаты!