Педагогический совет на тему: «Воспитательная система школы. Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности школьника»

• 1 слайд

  Педагогический совет
  на тему:
  «Воспитательная система школы. Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности школьника»
  МБОУ СОШ №93
  25 декабря 2019 г.
  Зам.директора по УВР
  Руденко А.А.
  

• 2 слайд

  Цель педсовета:
  Организация системы ученического самоуправления для развития и саморазвития личности школьника в условиях современной школы
  Задачи:
  1. Проанализировать условия, необходимые для формирования конкурентоспособной личности, через развитие ученического самоуправления;
  2. Обсудить и решить актуальные проблемы школьного самоуправления, изучить и распространить педагогический опыт;
  3. Разработать пути создания системы школьного ученического самоуправления, направленные на саморазвитие личности школьника в условиях современной школы;
  4. Проанализировать результаты школьного и муниципального этапов ВСОШ.
  

• 3 слайд

  Повестка дня:
  1. Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности школьника.
  2. Воспитательная работа в начальной школе в рамках ФГОС НОО
  3. Опыт классного руководителя с детским коллективом в рамках ФГОС ООО.
  4. Анализ школьного и муниципального этапов ВСОШ.
  5. Принятие решения педагогического совета.
  

• 4 слайд

  «Только там, где есть общественная жизнь,
  Есть потребность и возможность САМОУПРАВЛЕНИЯ.
  Где ее нет, всякое САМОУПРАВЛЕНИЕ
  Выродится в фикцию или игру».
  С.И. Гессен
  

• 5 слайд

  Ученическое самоуправление - это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны. Это возможность продемонстрировать уникальность своей личности, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт.
  

• 6 слайд

  Самоуправление как средство развития и саморазвития личности школьника формируется в три этапа:
  1. Этап воздействия (личность получает удовлетворение от совместной деятельности, формируются активные группы).
  2. Этап взаимодействия (пробуждение интересов личности к управленческой деятельности, создание ученического и школьного самоуправления).
  3. Этап соразвития (ориентация на личность, создание целостной социально-интегративной модели самоуправления).
  

• 7 слайд

  Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются такие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.
  Функции совета класса (СК)
  участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;
  подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;
  заслушивает отчеты о проделанной работе ответственных за направления;
  организует участие класса в КТД (коллективно-творческих делах);
  выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;
  обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях;
  поддерживает связь с ЦОЖ (центр общественной жизни).
  

• 8 слайд

  Направления работы школьного ученического самоуправления
  Создание узнаваемого имиджа учащегося и выпускника школы.
  Обсуждение и разработка Конституции школы.
  Связи с выпускниками. Герб, флаг и гимн школы, другие атрибуты и символы. Система ритуалов.
  Разработка механизмов экономического самофинансирования детского самоуправления.
  Продажа товаров собственного производства (ярмарка).
  Изыскание целевых материально-технических средств. Целевые сборы под конкретные проекты.
  Создание среды здоровой внутренней конкуренции в школе. Рейтинги успеваемости.
  Рейтинги дежурства. Общие рейтинги успехов.
  Внутренний и внешний PR школы. Формирование открытой информационной среды школы. Ученическая газета. Учительско-ученический альманах. Ученическая страница школьного сайта. Пресс-конференции и презентации. Фотовыставки. Книга рекордов школы.
  Поддержка неформальной творческой инициативы учащихся школы. Поиск очагов творческой активности и путей их развития. Включение творческого актива учащихся в рабочие группы по подготовке культурных мероприятий школы. Сбор и презентация продуктов творческой деятельности учащихся школы. Творческие конкурсы.
  

• 9 слайд

  Структура организации общешкольного самоуправления, самоуправления в классе и в школе
  Уровень общешкольного самоуправления
   
  

• 10 слайд

  СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
  Первый уровень – в классе
  

• 11 слайд

  Второй уровень – в школе
  

• 12 слайд

  Российское движение школьников (РДШ) — Общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена на развитии и воспитании школьников. В своей деятельности РДШ стремится объединять и координировать организации и лица, занимающиеся воспитанием подрастающего поколения и формированием личности.
  
  Организация создана в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
  

• 13 слайд

  Перед нами сегодня стоит задача научить ребенка социальным умениям:
  Осуществлять выбор в рамках принятых правил и быть успешным в выбранной деятельности;
  Развивать свои силы и способности;
  Понимать и принимать других;
  Адекватно оценивать свои силы и способности;
  Контролировать себя;
  Адаптироваться к социальным условиям.
  

• 14 слайд

  Всероссийская олимпиада школьников (ВСОШ) — система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся в государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы
  

• 15 слайд

  Проект решения педагогического совета:
  1. Признать школьное самоуправление фактором, способствующим развитию
  конкурентоспособной личности.
  2. Разработать программу «Ученическое самоуправление», ввести ее в действие с 01.09.2020г.
  3. Классным руководителям вместе с классными коллективами в конце учебного года проанализировать систему ученического самоуправления в классе и определить пути ее совершенствования.
  4. Изучить положения Закона Российской Федерации «Об общественных объединениях», которым регулируется деятельность детской общественной организации, а также ст. 26 Закона Российской Федерации «Об образовании», где провозглашен принцип самоуправления школы, в том числе и с участием школьников.
  5. Подготовить списки одаренных детей и план работы с ними.
  

• 16 слайд