Педагогический проект "Я -вожатый"

• 1 слайд

  БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
  Социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через организацию вожатского движения в школе
  
  Разработчик:
  Волкова Людмила Александровна, методист
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Я-вожатый»
  

• 2 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
  Аннотация………………………….…………………3
  Тип проекта…………….………….…………………4
  Анализ внешней среда………………………..5
  Анализ внутренней среды………….……….6
  Ресурсы проекта. Проблема проекта ………………………………….………………………7-10
  Цели, задачи, ожидаемые результаты проекта……………………………………………….11
  Этапы и сроки реализации ……..……12-17
  Способы оценки результативности проекта……………………………………………….18
  Результаты реализации проекта…………19
  Перспективы проекта……………………..….20
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  АННОТАЦИЯ
  В настоящий момент по всей России возрождается вожатское движение. Вожатское движение способствует повышению социальной активности ребят, улучшению нравственно-этического уровня обучающихся. В нашей школе обучаются дети с тяжелыми нарушениями речи и нарушениями опорно-двигательного аппарата, и поэтому для нас особенно важен вопрос социализации обучающихся. Вожатый – это человек с активной жизненной позицией, лидер и в то же время человек с высоким уровнем толерантности. Ребята, помогая друг другу, в активной деятельности учатся эффективному общению друг с другом, происходит передача опыта от более старших младшим. Новизна данного проекта раскрывается в использовании особенно бережных, толерантных методов и приемов. Все мероприятия адаптированы с учетом состояния здоровья обучающихся, индивидуальных особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
  
  

• 4 слайд

  ТИП ПРОЕКТА:
  по методу –практический;
  по содержанию – открытый:
  субъекты – дети, педагоги, родители.
  СРОКИ ПРОЕКТА:
  средней продолжительности: 1 год,
  сентябрь 2015 года –май 2016 года
  

• 5 слайд

  АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
  
  SWOT-анализ
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ
  SWOT-анализ
  

• 7 слайд

  МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКИЕ
  
  РЕСУРСЫ
  
  Оптимальные материально – технические условия в школе:
  
  использование аудио и видеотехники, фотоаппаратуры в работе с детьми;
  наличие библиотеки, каталога электронных образовательных ресурсов;
  наличие в каждом классе автоматизированного рабочего места, мультимедийного проектора;
  наличие и активное использование кабинета информатики, танцевально-вокального зала, спортивного зала, спортивной площадки.
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  Мастерская вожатого. Руководство для начинающих и опытных. / Под редакцией Е.А.Левановой. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 176 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века")
  Советы бывалого вожатого (теория, методика, практика). Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. / Юзефавичус Т.А. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 192 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века")
  Программа по организации работы со старшими вожатыми Поддержка развития детского движения, У., 2010 Интернет-ресурсы: www.niro.nnov.ru.
  
  ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ
  
  РЕСУРСЫ
  

• 9 слайд

  Обучающиеся школы
  ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
  Педагогический коллектив
  Родительское сообщество
  Результаты мониторинга уровня социализации обучающихся
  
  Данные опроса родителей – отношение к организации вожатского движения в школе
  Количество педагогов , прошедших обучение по направлению «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья»
  
  

• 10 слайд

  Снижение уровня коммуникативного взаимодействия старших и младших школьников.
  ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
  

• 11 слайд

  ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  Социализация обучающихся через организацию взаимодействия старших и младших учащихся в активной деятельности
  помощь младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья;
  организация досуга для младших ребят;
  усвоение правил и норм поведения учащимися;
  содействие профессиональному самоопределению
  повышение социальной активности учащихся
  
  *сближение интересов младших и старших школьников
  
  *повышение уровня коммуникабельности
  
  *усвоение правил этикетного поведения
  
  *профессиональное самоопределение
  
  *создание копилки сценариев досуговой деятельности
  
  
  
  

• 12 слайд

  ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
  Срок реализации проекта: сентябрь 2015-май 2016 года
  Предполагаемая дата начала проекта:1 сентября 2016 года
  Предполагаемая дата окончания проекта: 30 мая 2016 года
  Продолжительность проекта: 9 месяцев
  

• 13 слайд

  1 ЭТАП - КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ
  

• 14 слайд

  2 ЭТАП –
  ИСХОДНО- ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
  3 ЭТАП - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
  

• 15 слайд

  3 ЭТАП - ДЕЯТЕЛЬНЫЙ
  СИСТЕМА ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
  

• 16 слайд

  Вожатское
  движение
  ПРОЕКТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
  Экран познавательных вопросов
  для организации мероприятий
  
  Коуч – сессии
  по возникающим проблемам
  
  Создание символики
  вожатского движения
  Дорожная карта мероприятий
  Конкурс «Лучший вожатый»
  «Школа вожатых»
  Презентации роликов
  по мероприятиям
  деятельный этап
  

• 17 слайд

  4 ЭТАП –
  ИТОГОВО - ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
  5 ЭТАП - ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
  

• 18 слайд

  СПОСОБЫ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОЕКТА
  

• 19 слайд

  Результаты реализации проекта:
  Повышение социальной активности учащихся
  Сближение интересов младших и старших школьников
  Усвоение правил этикетного поведения
  Профессиональное самоопределение
  Повышение уровня коммуникабельности
  Создание копилки игр и сценариев досуговой деятельности
  

• 20 слайд

  Проведение слета вожатых среди образовательных организаций
  
  ПЕРСПЕКТИВА
  Организация взаимодействия с другими образовательными организациями по реализации вожатского движения