Сентябрь
|
1. Обследование знаний, умений и навыков воспитанников.
|
2. Один, много (закрепление понятий «один» и
«много»; развитие умения сравнивать, устанавливать закономерности, обобщать).
|
3. Большой, маленький (закрепление понятий
«большой» и «маленький»; обучение соотнесению предметов по величине; развитие
умения группировать предметы по заданному признаку).
|
4. Длинный, короткий (знакомство с понятиями
«длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; обучение сравнению предметов по
длине методом приложения).
|
Октябрь
|
1.Сравнение групп предметов по количеству (обучение
сравнению групп предметов по количеству; введение понятий «одинаково»,
«столько же», «больше», «меньше»).
|
2. Столько же, поровну (обучение сравнению
совокупностей предметов методом приложения; закрепление понятий «столько же»,
«поровну»; обучение восстановлению равенства методом прибавления или
вычитания).
|
3. Соотношение числа, количества и цифры 2; счет до 2 (закрепление навыка счета до двух; обучение сравнению двух
совокупностей, состоящих из одного и двух элементов; обучение установлению
равенства между совокупностями предметов путем прибавления или вычитания
единицы).
|
4. Соотношение числа, количества и цифры 2; счет до 2. Пара (закрепление навыка счета до 2; числовой ряд в пределах 2; решение
задач: знаки «+», «-», «=»; формирование представления о парных предметах).
|
5. Круг (знакомство с кругом и его
свойствами; обучение способам сравнения предметов и способам их группировки).
Широкий и узкий (закрепление понятий «широкий», «узкий»).
|
Ноябрь
|
1. Каникулы
|
2. Соотношение числа, количества и цифры 3; счет до 3 (закрепление навыка счета до трех; обучение составлению групп из трех
предметов; числовой ряд в пределах 3; обучение соотнесению символов и
количества предметов; решение задач в пределах 3: знаки «=», «-», «=»).
|
3. Треугольник (знакомство с треугольником и
его свойствами; закрепление навыка счета до трех). Высокий, низкий (обучение
сравнению предметов по высоте; знакомство с понятиями «высокий», «низкий»).
|
4. Соотношение числа, количества и цифры 4; счет до 4 (закрепление навыка счета до четырех; знакомство с образованием числа
четыре от предыдущего; знакомство с цифрой 4).
|
Декабрь
|
1. Соотношение числа, количества и цифры 4; счет до 4 (закрепление навыка счета до четырех; числовой ряд в пределах 4;
решение задач в пределах 4: знаки «+», «-», «=»).
|
2. Квадрат (знакомство с квадратом и его
свойствами; закрепление навыка счета до четырех; закрепление умения
группировать предметы по заданному признаку).
|
3. Больше, меньше, столько же (закрепление
понятий «больше», «меньше», «столько же»; обучение способам установления равенства
и сравнению групп предметов по количеству).
|
4. Соотношение числа, количества и цифры 4; счет в пределах 4 (закрепление навыка счета до четырех; числовой ряд в пределах 4;
решение задач в пределах 4: знаки «+», «-», «=»). Прямоугольник (знакомство с
прямоугольником и его свойствами).
|
Январь
|
1. Каникулы
|
2.Соотношение числа, количества и цифры 5; счет в пределах 5 (закрепление навыка счета до пяти; закрепление навыка порядкового
счета; закрепление цифрового ряда от одного до пяти).
|
3.Соотношение числа, количества и цифры 5; счет в пределах 5 (закрепление навыка счета до пяти; числовой ряд в пределах 5;развитие
умения сравнивать группы предметов по количеству; решение задач в пределах
5: знаки «+», «-», «=»).
|
4. Соотношение числа, количества и цифры 5; счет в пределах 5 (закрепление навыка счета до пяти; числовой ряд в пределах 5; решение
задач в пределах 5: знаки «+», «-», «=»). Овал (знакомство с овалом и
его свойствами).
|
Февраль
|
1.Соотношение числа, количества и цифры 6; счет до 6 (обучение счету до шести; обучение составлению групп из шести
предметов; обучение соотнесению символов и количества предметов; знакомство с
цифрой 6). Утро.
|
2. Соотношение числа, количества и цифры 6; счет до 6 (обучение счету до шести; закрепление цифрового ряда от одного до
шести; решение задач в пределах шести: знаки «+», «-», «=»). Утро.
|
3.Соотношение числа, количества и цифры 6; счет до 6 (закрепление навыка счета до шести; закрепление цифрового ряда от
одного до шести; решении задач в пределах 6: знаки «+», «-», «=»). Утро.
|
4.Круг, шар (знакомство с шаром и его
свойствами; закрепление представлений о круге). Утро.
|
Март
|
1.Деление целого на части (знакомство со
способами деления целого на две части). День.
|
2.Соотношение числа, количества и цифры 7; счет до 7 (обучение счету до семи; знакомство с цифрой 7; закрепление цифрового
ряда от одного до семи).
День.
|
3. Соотношение числа, количества и цифры 7; счет до 7 (обучение счету до семи; закрепление цифрового ряда от одного до
семи; решение задач в пределах 7: знаки «+», «-», «=»). День.
|
4. Каникулы
|
Апрель
|
1.Величина предметов (закрепление понятий
«большой», «маленький», «высокий», «низкий»; обучение соотнесению предметов
по величине; развитие умения группировать предметы по заданному признаку). День.
|
2. Соотношение числа, количества и цифры 8; счет до 8 (обучение счету до восьми; обучение составлению групп из восьми
предметов; знакомство с цифрой 8; закрепление навыков соотнесения количества
предметов с цифрой). Вечер.
|
3. Соотношение числа, количества и цифры 8; счет до 8 (обучение счету до восьми; закрепление цифрового ряда от одного до
восьми; решение задач в пределах 8: знак «+», «-», «=»). Вечер.
|
4. Соотношение числа, количества и цифры 8; счет до 8 (обучение счету до восьми; закрепление цифрового ряда от одного до
восьми; решение задач в пределах 8: знак «+», «-», «=»). Вечер.
|
5. Квадрат, куб (знакомство с кубом и его
свойствами; закрепление представлений о квадрате). Вечер.
|
Май
|
1.Соотношение числа, количества и цифры 9; счет до 9 (обучение счету до девяти; закрепление навыка порядкового счета;
знакомство с цифрой 9; закрепление навыков соотнесения количества предметов с
цифрой). Ночь.
|
2. Соотношение числа, количества и цифры 9; счет до 9 (обучение счету до девяти; закрепление цифрового ряда от одного до
девяти; решение задач в пределах 9: знак «+», «-», «=»). Ночь.
|
3. Соотношение числа, количества и цифры 9; счет до 9 (обучение счету до девяти; закрепление цифрового ряда от одного до
девяти; решение задач в пределах 9: знак «+», «-», «=»). Ночь.
|
4.Геометрические фигуры. (закрепление знаний
о геометрических фигурах). Утро,
день, вечер, ночь – сутки (закрепление временных
представлений).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.