"Первый раз в пятый класс" родительское собрание №1

• 1 слайд

  
  
   Ф.И. ученика __________________________________________
  
  Ф.И.О. мамы___________________________________________
  Образование: __________________________________________
  Место работы: _________________________________________
  Занимаемая должность: _________________________________
  Телефон: ______________________________________________
  Домашний адрес: _______________________________________
  Социальный статус семьи (малоимущая, многодетная, полная (отчим, сожитель), не полная (мать-одиночка, разведенные, вдова (ец), ТЖС)_______
  
  
  Ф.И.О. папы____________________________________________
  Образование: __________________________________________
  Место работы: __________________________________________
  Занимаемая должность: __________________________________
  Телефон: ______________________________________________
   
  
  Сведения о родителях (законных представителях) обучающихся.
  

• 2 слайд

  Сведения о здоровье обучающихся.
  
  

• 3 слайд

  Первое родительское собрание в 5 классе
  «Первый раз в 5 класс, адаптация
  пятиклассников»
  
  классный руководитель: Борисова Алёна Захаровна учитель истории и обществознания
  

• 4 слайд

  
   Представьте себе ситуацию:
  
  «Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
  Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
  

• 5 слайд

  
  
  Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс.
  С какими трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?
  

• 6 слайд

  Вопросы родителям:
  Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
  Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
  

• 7 слайд

  Мальчиков -7
  Девочек -5
  

• 8 слайд

  Много учителей
  Новые виды домашних заданий
  Увеличения числа предметов
  Кабинетной системы
  Изменения в школьной жизни пятиклассника
  

• 9 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 10 слайд

  Вуд
  Всего:14.
  Было:10
  

• 11 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 12 слайд

  Расписание, 1 смена, кабинет211, 2 этаж
  

• 13 слайд

  ВПР-2020
  
  Математика
  Русский язык,часть-1
  Русский язык, часть 2
  Окружающий мир
  ВПР-2021
  
  Математика
  Русский язык
  История
  Биология
  

• 14 слайд

  Возникающие проблемы:
  очень много разных учителей;
  непривычное расписание;
  новый классный руководитель;
  возросший темп работы;
  возросший объем работ в классе и д/з;
  необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
  темпу, особенностям речи учителей; 
  

• 15 слайд

  Организация
  питания обучающихся
  Решение Нюрбинского районного совета 4РРС№16-4 от 04 сентября 2020 года «О Порядке обеспечения питанием обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений МР «Нюрбинский район» РС(Я)»
  Положение об организации питания обучающихся МБОУ «Малыкайская СОШ им.М.В.Мегежекского»
  

• 16 слайд

  Организация
  питания обучающихся
  1. Источник финансирования: было 19 рб
  Стало:
  федеральный бюджет – 1-4кл. (75,79руб+6,07руб софинансирование из местного бюджета = 81,86руб.)
  местный бюджет – 5-11кл. (80руб. -льготная категория, 70руб. - остальная категория)
  2. Ежедневный мониторинг (отчет)
  3. 2-х разовое горячее питание (завтрак, обед)
  4. Родительский контроль (анкета, опрос).
  
  

• 17 слайд

  Организация
  питания обучающихся (289)
  Льготная категория – 178 учащихся
  Остальная категория – 111 учащихся
  К льготной категории относятся:
  обучающиеся из малоимущих многодетных семей
  обучающиеся с ОВЗ, в т.ч. дети-инвалиды
  

• 18 слайд

  Родители (законные представители) «льготной категории» предоставляют следующие документы (до 1 октября):
  Заявление по установленной форме.
  Согласие на обработку персональных данных членов семьи.
  Справка о составе семьи.
  Справка органа социальной защиты населения (малоимущие).
  Копия удостоверения многодетной семьи.
  Заключение ТПМПК (ОВЗ).
  Справка об инвалидности МСЭ (ВТЭК).
  

• 19 слайд

  Бесстатусные дети
  (Без)статусные дети – дети, проживающие у родственников, бабушек, дедушек.
  временная опека, постоянная опека
  Перечень документов, необходимых для оформления опеки – 19 наименований
  Срок – до 10 октября.
  

• 20 слайд

  Документы на опеку
  Заявление по установленной форме на имя Главы МР «Нюрбинский район».
  Заявление ребенка о согласии (после 8 лет).
  Заявление родителей о согласии (свид-во о смерти, решение суда).
  Справка о составе семьи заявителя.
  Копия свидетельства о браке заявителя.
  Копия паспорта заявителя, ребенка.
  Копии паспортов родителей ребенка.
  Копия свидетельства о рождении ребенка.
  Справка с места учебы.
  Справка о заработной плате (пенсии) заявителя.
  Автобиография заявителя.
  Справка о не судимости из полиции заявителя.
  Характеристика с места работы заявителя.
  Копия техпаспорта жилья заявителя (документы, подтверждающие о правах собственности по наследству (если есть)
  Акт ЖБУ.
  Медицинское заключение о здоровье заявителя.
  Медицинское заключение о здоровье ребенка.
  Номинальный счет на подопечного.
  Свидетельство ШПР.
  

• 21 слайд

  Отдел опеки и попечительства МР «Нюрбинский район»
  
  Начальник - Халанникова Валентина Семёновна
  Главный специалист - Андреева Ольга Валерьевна
  Ведущий специалист – Алексеева Валерия Валериевна
  Эл.почта: [e-mail]
  Телефон [phone]
  Адрес: Нюрба, улица Ленина, 31
  Режим работы: понедельник-пятница: с 08:30 до 18:00, перерыв: с 13:00 до 14:00
  Сайт: https://mr-njurbinskij.sakha.gov.ru
  

• 22 слайд

  Психолог Сидорова Нарыйа Михайловна
  

• 23 слайд

  Анкета Оценка уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой
  

• 24 слайд

  Результаты
  1. 24
  2. 14
  3. 12
  4. 22
  5. 11
  6. 22
  7. 17
  8. 17
  9. 18
  10. 24
  11. 19
  12. 22
  

• 25 слайд

  Первый уровень. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.
  У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.
  Второй уровень. 20-24 балла – хорошая школьная мотивация.
  Подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
  Третий уровень. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью.
  Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие ученики изображают, как правило, школьные, но не учебные ситуации.
  Четвертый уровень. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация.
  Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой.
  Пятый уровень. Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.
  Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Маленькие дети (5-6 лет) часто плачут, просятся домой. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нервно-психические нарушения. Рисунки таких детей, как правило, не соответствуют предложенной школьной теме, а отражают индивидуальные пристрастия ребенка.
  
  

• 26 слайд

  Методика «Кактус» 
  Исследование эмоционально-личностной сферы ребенка.
  

• 27 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 28 слайд

  Изменения в 5 классе
  Смена позиции:
  «старший» в начальной школе
  
  
  
  «самый маленький» в средней школе
  

• 29 слайд

  Признаки успешной адаптации:
  удовлетворенность ребенка процессом обучения;
  ребенок легко справляется с программой;
  степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
  удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
  

• 30 слайд

  Признаки дезадаптации:
  Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
  Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
  Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
  Нежелания выполнять домашние задания.
  Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
  Беспокойный сон.
  Трудности утреннего пробуждения, вялость.
  Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
  

• 31 слайд

  Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
  Слова поддержки:
  
  Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
  
  Ты делаешь это очень хорошо.
  
  У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
  
  Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
  Слова разочарования:
  
  У тебя это не получится
  
  Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
  
  Эта идея никогда не сможет быть реализована.
  
  Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
  

• 32 слайд

  Способы преодоления тревожности:
   
  Не сравнивайте ребенка с окружающими.
  Доверяйте ребенку.
  Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
  Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
  Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
  Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
  Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
  Используйте наказание лишь в крайних случаях.
  Не унижайте ребенка, наказывая его.
  Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
  Помогите ему найти дело по душе.
  Разговаривайте со своим ребёнком. Постарайтесь услышать ЕГО.
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  Всё начинается с любви:
  И озаренье, и работа,
  Глаза цветов, глаза ребёнка –
  Всё начинается с любви…
  Р. Рождественский