Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с Вами продолжаем изучать тему
«Текст». На уроке мы научимся анализировать текст, давать ему характеристику.
План нашего урока будет таким:
1.Повторение
2. Изучение новой темы
3. Практическая работа
4. Выполнение домашнего задания
Ход
урока
1.Для начала вспомним, что мы знаем о
тексте.
Устно дайте ответы на вопросы:
Что такое текст?
Как связаны в тексте предложения по
смыслу?
Что такое тема текста? Какую роль она
играет в тексте? Всегда ли у текста есть тема?
Что такое основная мысль текста?
Какую роль в тексте играет название?
Что такое типы речи? Какие существуют типы
речи?
2. Прочитайте текст и его анализ
Хлеб.. Богат наш язык, сотни тысяч слов вмещает.
Но попробуйте отыскать в нем еще одно слово, столь же насущное, чаще других
употребляемое, столь многозначное. Разве что слово “земля”. И недаром наши деды
и прадеды в известном речении поставили их рядом: земля – матушка и хлеб-
батюшка…
Века и
века хлеб был как бы синонимом самой жизни. Мы и по сей день говорим:
“заработать на хлеб”, но подразумеваем под этим вовсе не один лишь хлеб как
таковой, а весь наш жизненный достаток.
“Хлеб
- всему голова”,- гласит старинная народная мудрость. Сколь ни думай, лучше
хлеба ничего не придумаешь. “Хлеб на стол – престол, а хлеба ни куска и
стол – доска”.
Поклонимся
же человеку, вырастившему хлеб, и будем честны и совестливы перед его великим и
скромным подвигом одновременно. Перед тем как выйти из булочной с батоном или
кирпичиком теплого хлеба еще и еще раз вспомним о руках, посеявших, вырастивших
этот хлеб..А заодно будем всегда помнить мудрое изречение, пришедшее к нам из
глубины веков, рожденное народным опытом: “Да отсохнет рука бросившего под ноги
хотя бы крошку хлеба”. (М. Алексеев)
1. Название : « Слово о хлебе»
2. Тема текста: “Хлеб - всему голова”
3. Идея текста: донести до читателя важность человеческого
труда.Хлеб- жизненный достаток человека
4. Тип текста: повествование
5. Стиль текста: художественный
6. План текста:
1. «Земля – матушка, хлеб- батюшка..»
2. Хлеб-синоним жизни, жизненный достаток человека
3. “Хлеб - всему голова”
4. Необходимость ценить и уважать труд человека
Обращаю ваше внимание на
то, что каждый абзац в тексте является его микротемой. Каждому абзацу
соответствует один пункт плана текста.
3. Выполните практическую работу
Прочитайте
текст и выполните задания. Текст переписывать в рабочую тетрадь не нужно.
В октябре пустуют леса и поля. Ветер свистит в жёсткой стерне
на полях и в голых сучьях в лесу. Он гонит тучи по небу и волны по воде. Ветер
срывает с деревьев последние листья,гонит на юг последние стаи перелётных птиц.
Ветер гудит в проводах, барабанит в окна. Ветер, всюду ветер. Разгульный ветер
— листобой!
А вот жителям лесов и полей в октябре достаётся! Хомяки и полевые мыши в норках
зёрна на зиму запасают. Белки, куницы, лисы в тёплые зимние шубы переоделись.
Горностаи, ласки, зайцы и белые куропатки загодя белые маскировочные халаты
заказали — чтоб на снегу их было не видно. Барсуки, медведи облюбовали укромные
берлоги и норы. Бобры осины валят, сочные ветки на зиму запасают.
Ветер
на лесных жителей страху и холоду напускает.
Задания к тексту:
1.Озаглавьте текст.
2.Докажите, что это
текст. Запишите в тетрадь признаки текста.
3.Какова тема текста?
4.Основная
мысль текста?
5
Назовите стиль текста
6. Определите тип текста
7.Выпишите из текста
однокоренные слова к слову лист.
8.Произведите
морфемный разбор слова свистит.
9.Выпишите
из текста 2-3 словосочетания, где главное слово существительное.
10.Произведите
синтаксический разбор предложения "Бобры осины валят, сочные ветки на зиму
запасают".
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1.
Выучить теоретический материал
2. Письменно
выполнить упражнения №68, 73
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.