План-конспект коррекционно-развивающего занятия, презентация, рабочий лист "Домашние и дикие животные. Дифференциация"

• 1 слайд

  Государственное бюджетное общеобразовательное
  учреждение школа №7
  Красносельского района Санкт-Петербурга
  Домашние
  и
  дикие животные
  Антонова Инга Владимировна,
  учитель-дефектолог
  

• 2 слайд

  1
  2
  3
  5
  4
  6
  7
  8
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Домашние
  и
  дикие животные
  ТЕМА ЗАНЯТИЯ
  

• 5 слайд

  ДИКИЕ
  ЖИВОТНЫЕ
  ДОМАШНИЕ
  ЖИВОТНЫЕ
  ЖИВУТ В ЛЕСУ
  ЖИВУТ РЯДОМ
  С ЧЕЛОВЕКОМ
  САМИ ДОБЫВАЮТ
  СЕБЕ ЕДУ
  О НИХ ЗАБОТИТСЯ
  ЧЕЛОВЕК
  ПРИНОСЯТ ЧЕЛОВЕКУ
  ПОЛЬЗУ
  

• 6 слайд

  Этот зверь живёт лишь дома,
  С этим зверем все знакомы.
  У него усищи-спицы,
  Он мурлычет, он поёт,
  Только мыться он боится.
  Угадали? Это ….
  
  

• 7 слайд

  Летом сер, зимою бел,
  По характеру несмел.
  По полянкам скачет ловко,
  Любит сочную морковку.
  
  

• 8 слайд

  Что известно нам о нем?
  Стережет хозяйский дом,
  То рычит, то лает,
  То хвостом виляет.
  

• 9 слайд

  Сердитый недотрога
  Живёт в глуши лесной.
  Иголок очень много,
  А нитки не одной.
  

• 10 слайд

  В жидкой грязи извозилась,
  С визгом по двору пустилась.
  Пятачок, с щетиной спинка.
  Это кто такая?
  

• 11 слайд

  Я оранжевый зверек,
  Шубка тёплая, как грелка,
  Хвостик мягкий, как пушок,
  Я — старательная …
  

• 12 слайд

  В стаде все они живут,
  Целый день траву жуют.
  Шерсть закручена в колечки.
  Это — дружные…
  

• 13 слайд

  Как
  человек
  заботится
  о домашних
  животных?
  

• 14 слайд

  КОРМИТ
  

• 15 слайд

  ЧИСТИТ
  

• 16 слайд

  СЛЕДИТ ЗА ЗДОРОВЬЕМ
  

• 17 слайд

  ЗАГОТАВЛИВАЕТ КОРМ
  

• 18 слайд

  УТЕПЛЯЕТ ЖИЛИЩЕ
  

• 19 слайд

  ЗАБОТИТСЯ О ДЕТЁНЫШАХ
  

• 20 слайд

• 21 слайд

План занятия

Цель: дифференциация диких и домашних животных.

 Задачи:

Коррекционно-образовательные: закреплять обобщающее понятие «дикие» и «домашние» животные; закреплять умение классифицировать и дифференцировать животных, разделяя их на диких и домашних.

 Коррекционно-развивающие: развитие речи (пассивный и активный словарный запас), графомоторики, межполушарного взаимодействия, слухового и зрительного внимания, памяти, элементов логического мышления.

Коррекционно-воспитательные: развитие способности к общению, сотрудничеству, работе в коллективе.

Ход занятия:

1.      Организационный момент. Коммуникативное упражнение «Подари улыбку».

2.      Упражнение на внимание (вариант игры «Муха») слайд 2

1 клетка вправо, 1 клетка вверх (3, корова)

1 клетка вниз, 1 клетка вправо (8, медведь)

1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх (1, рысь)

1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо (6, коза)

Вопрос к обучающимся: Кого видите на экране? Как можно назвать одним словом? (животные)

3.      Определение темы занятия. Упражнение на внимание «Наложенные изображения» слайд 3

Вопрос к обучающимся: Чем животные первой группы отличаются от животных второй группы? (домашние и дикие). Назовите тему сегодняшнего занятия. Слайд 4

4.      Вопрос к обучающимся: Чем дикие животные отличаются от домашних? Слайд 5

5.      Развитие внимания, памяти, графомоторики, межполушарного взаимодействия «Отгадай загадку, обведи отгадку». Слайды 6-12, рабочий лист задание 1

6.      Вопрос к обучающимся: Как человек заботится о домашних животных? Слайд 13

7.      Рассказ учителя-дефектолога. Слайды 14-19

8.      Упражнение на концентрацию внимания «Лабиринт»,  рабочий лист, задание 2.

9.      Развитие элементов логического мышления, речи «Четвертый лишний», слайд 20

10.  Рефлексия

Имя, фамилия_________________________________________________

Задание 1. Обведи домашних животных правой рукой, диких - левой

Задание 2.