План конспект по английскому языку на тему "Профессии и места работы" (7класс)

Учитель английского языка: Гакиева Шовда Элиевна

Дата:              . класс: 7-_______

                                        Предмет: Английский язык

Тема урока: Профессии и места работы-Аудирование.

Jobs and places of work.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Структура урока усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия

9)Подведение итогов урока

Образовательные ресурсы: проектор, ноутбук, УМК. Комарова Ю. 7 класс

Целеполагание: достичь образовательных результатов; организовать деятельность учащихся, направленную на совершенствование лексических навыков по теме Профессии и места работы- Аудирование

Ознакомление с новой лексикой по теме Профессии и места работы- Аудирование

Развитие речевых умений по теме Профессии и места работы- Аудирование;

Задачи урока:

Образовательные:

•        Активизация лексики по теме «Профессии и места работы- Аудирование».

•        Развитие навыков аудирования

•        Усвоение изучаемого материала по теме «Профессии и места работы- Аудирование»;

•        Обучение общению на английском языке

Развивающие:

•        развивать умение обобщать изучаемый материал;

•        развивать умение высказать свое мнение на английском языке;

•        расширять кругозор учащихся.

 Воспитательные:

•        воспитывать уважительное отношение к культуре и истории другой страны;

•        воспитание цивилизованной личности, культуры общения, чувств и поведения.

Планируемые результаты:

Предметные: Формировать умения употреблять новые слова по теме Профессии и места работы.

Личностные: формировать положительное отношение к

процессу познания, развивать навыки сотрудничества в

разных ситуациях.

Метапредметные: формирование навыка самонаблюдения, самооценки, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Формы и методы: коллективная/индивидуальная: самостоятельно определяют проблему исходя из темы урока, формулируют цель урока;

Этапы урока.

1)    Организационный этап.

Hello, boys and girls! I’m glad to see you!

Who’s absent? It’s good!  What’s the weather like today? I hope you are all ready for your English lesson.

Дети приветствуют учителя. Сообщают об отсутствующих и описывают погоду.

T: Now, let's play the game "Agree or disagree". Listen to my sentences, please. Repeat my statement if you agree with me and correct it if you disagree with me.

Учащиеся играют в игру "Согласись или не согласись". Ученик повторяет утверждение учителя, если он согласен с ним.

Исправляет утверждение, если он не согласен с ним.

T: London is the capital of Great Britain.

P: I agree with you. London is the capital of Great Britain.

T: Big Ben is in London.

P: I agree with you. Big Ben is in London.

T: The Queen lives in the Tower of London.

P: I disagree with you. The Queen lives in Buckingham Palace.

T: Westminster Abbey was built by King Edward.

P: I agree with you. Westminster Abbey was built by King Edward.

2)Актуализация знаний.

Вставьте is или are.

1.     There … many old trees in the park.

2.     There … children under the trees.

3.     There … a lake in the park.

4.     There … boats on the lake.

5.     There … woman in the boat.

6.     There … a glass on the table.

7.     There … a cup of coffee on the coffee-table.

8.     There … flowers in the vase.

9.     There … seven bottles under the table.

10. There … a water-melon in the fridge.

3)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Have a look at the pictures. What can you see in the pictures? How do you think what we’re going to talk about during today’s lesson.

 Анализируя картинку, пословицы и видео-песню, ученики

делают выводы о теме и задачах урока.   

If a job is worth doing it is worth doing well.
Если работу стоит делать, то стоит делать её хорошо.

A bad workman blames his tools.
Плохой работник ругает свои инструменты.
Песня о выборе профессии:

When You Grow Up/ Когда ты вырастешь

(на английском языке)

 

4)Первичное усвоение новых знаний.

ex.1 p.37.Match these places with 1-8 in the picture. Then listen, check, repeat, translate and reading.

Garage, hospital, police station, hair salon, library, office, leisure centre,  supermarket.

5)Первичная закрепление.

Ex.2 p.37 In which places from ex.1 do these people work? Write sentences. Then listen and Check.

Fitness instructor, librarian, secretary, nurse, police officer, mechanic, shop assistant, hairdresser.

Физминутка

Ex/3 p/37

       6)Вторичное закрепление.

Самостоятельная работа: Для мотивированных: Ex.5 p.37 Listen (29) Match 1-5 with a-e to make sentences.

1)  The shop assistant  says that….

2)  The hairdresser says that….

3)  The fitness instructor says that…

4)  The librarian says that…

5)  The nurse says that…

a)…there isn’t a café.

b)…there isn’t any fresh bread.

c)…there’s a shop across the road.

d)…there are some magazines on the table.

e)…the toilets are on the first floor.

Задания для слабомотивированных:

Расставьте буквы по порядку и запишите верные слова:

Graaeg, lphoista, iploec tastnio, ahri oasln, rilabry, iofcef, eiluesr eecntr,  mspuretrake.

eFintss tinusrctor, albrriian, tscreeary, runse, aemchnic, dehairrrsse.

7)Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Now open your diaries and write-down homework 

Для мотивированных: Ex.6 p.37 (B)

Выучить лексику: Профессии и места работы

Для слабо-мотивированных: Выучить лексику: Профессии и места работы

8)Рефлексия

What did we do at the lesson? 

Did we learn some new words?

Did we practice new words?

Допишите недостающие буквы:

Gar_ge, Fitne_s instr_ctor, hospit_l, pol_ce st_tion, secretary, h_ir   sal_n, me_hanic, n_rse, leisure sup_rma_ket.

9)Подведение итогов урока

Count your points and say me the results. Учитель называет фамилии детей, они говорят баллы, учитель переводит их в оценку.

На уроке я:

1	Работал активно	1	2	3	4	5
2	Проверял свою работу	1	2	3	4	5
3	Работал внимательно	1	2	3	4	5
4	Выучил новые слова	1	2	3	4	5
5	Помогал однокласснику	1	2	3	4	5

 “Thank you for your work! Our Lesson is over. Good bye!!!!!