План - конспект по изобразительному искусству на тему "Пейзаж" (5 класс)

Класс:    5  «А»          Предмет: ИЗО                 Дата: 7.04.2016

Тема: Пейзаж

Цели:

1. Образовательные

Знакомство учащихся с видами пейзажа. Научить ориентироваться в картинах с пейзажными сюжетами и самим определять вид.

 2. Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, кругозор, тонкую моторику, глазо-мер, творческую активность, аналитическое мышление, обзорное воображе

ние, чувство пропорции, соразмерности, умение рисовать с натуры.

3. Воспитывающие: воспит. эстетического вкуса .

Оборудование урока :интерактивная доска, для учащихся – альбомы, карандаши, кисти, акварель, ластик, палитра, тряпочка для вытирания кистей.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный.

Ход урока

1. Орг. момент: обеспечить нормальную обстановку для работы на уроке.

Психологически подготовить детей к общению.

Приветствие. Организация внимание

        А) Проверка готовности к уроку.

       Б) Правила ТБ на уроках ИЗО.Проверка домашнего задание: устоновить правильность полноту и осознанность выполнение домашнего задание.

Актуализация: обеспечить мотивацию учение школьников. Сообщение темы урока. Формирование целей учебного занятия. Постановка проблемы. Актуализация субъективного опыта.

Изучение нового материала: обеспечить усвоение уч – ся методики воспроизведение изученного материала.

1.     Организация. 2. Сообщение основной цели.

      Что такое пейзаж?

Пейзаж – вид, изображение какой либо местности в живописи и в графике. Жанр и отдельное произведение, в котором основной предмет изображения – природа.

Виды пейзажного жанра:

u сельский ,

u городской,

u парковый,

u морской,

u архитектурный.

Сельский пейзаж

К сельскому пейзажу прибегали многие художники – Васильев, Саврасов, Левитан, Коровин и др. В сельском пейзаже художника привлекает поэзия деревенского быта, его естественная связь с окружающей природой.

Городской пейзаж

Городской пейзаж включает в себя здания, улицы, проспекты, площади, набережные.

Парковый пейзаж

В парковом пейзаже изображают уголки природы, созданные для отдыха людей, гармонично сочетаются природные формы с декоративной скульптурой и архитектурой.

Морской пейзаж

Марина – рассказывает о своеобразной красоте то спокойного, то бурного моря.

Архитектурный пейзаж

Близко соприкасается с городским. Но в архитектурном пейзаже художник главное внимание обращает на изображение памятников архитектуры в синтезе с окружающей средой.

 Природа – как книга мудрости.

Прочитать эту книгу, овладеть драгоценным богатством, помогает пейзаж. Он изображает природу в отдельных ее проявлениях и поэтому постепенно открывает ее сокровенный смысл.

Природа учит и воспитывает нас непосредственно, ежедневно, глубоко.  Б) Самостоятельная работа учащихся.

             Последовательность работы:  1) продумать сюжет;

                                                                2) определить ограничительную рамку;

                                                                3) выполнить эскиз в карандаше;

                                                                4) выполнить эскиз в цвете

Закрепление нового материала: обеспечить закрепление учащихся знаний и способов действий которые им необходимы для работы.

Домашние задание: обеспечить  понимание учащихся цели, содержание и способов выполнение домашнего задание.

Нарисовать композиционный пейзаж

Итоги урока: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Просмотр и анализ выполненных работ. (Учитель отмечает красиво найденные сочетания цветов.) Анализ общих ошибок.

 Уборка рабочих мест.

Рефлексия: обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества. Инициировать уч-ся по поводу своего эмоционального  состояния, своей деятельности. Мобилизация уч-ся на рефлексию.