План конспект по русскому языку на тему "Изменение имён существительных по падежам. Родительный падеж".

Класс: 3В

Предмет: русский язык

Тема: Изменение имён существительных по падежам. Родительный падеж.

Тип урока: Изучения нового.

Цели: 1 Учить детей находить в предложении имена существительные в родительном падеже.

          2. Формировать умения верно употреблять окончания существительных в родительном падеже.

           3.   воспитывать  познавательный интерес к уроку русского языка.

Методы и приёмы: языковой анализ и синтез, решение грамматико-орфографических задач, конструирование, имитативный, частично-поисковый, наглядные, практические, коммуникативные: объяснение, ответы на вопросы

Наглядность и оборудование: учебник, тетрадь, таблица с названием падежей.

Ход урока.

Этапы урока.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
I. Организация начало урока II. Актуализация ЗУН. III. Изучение нового материала а) работа по учебнику. Физкультминутка. б) работа в рабочей тетради. IV. Подведение итогов урока. V. Информация о Д.з.	Здравствуйте, ребята, садитесь. Все готовы к уроку? Откройте тетради запишите сегодняшнее число классная работа. Сегодня у нас двадцатое февраля. Письмо под диктовку. Сначала прочитаю. Послушайте. Вдруг с берёзки слетает на край сыроежки птичка. -Вставьте пропущенные слова и запишите устойчивые словосочетания.   (Письмо под диктовку) - Определите падеж пропущенных слов. - Назовите предлоги, употребляющиеся в родительном падеже. - Назовите слова в последнем устойчивом словосочетании. Как вы думаете, правильно сказать: « без сапог» или  «без сапогов» ? Сегодня совёнок расскажет нам о трудных случаях употребления имени существительного в родительном падеже. Откройте учебники почитайте тему нашего сегодняшнего урока. Давайте прочитаем что сообщение профессора. - Кто хочет прочитать? Читай …. Смотрим упражнение 38 на с. 25 первую сделаем вместе, а остальные сами и потом проверим. Молодцы! Дальше делаем упражнение 40 на с. 25 Самостоятельно. Упражнение 44 выполним устно все вместе.  Упражнение 45 решаем в парах. Давайте прочитаем второе сообщение совёнка. - Кто хочет прочитать? Читай… Устали? Давайте сделаем зарядку. Повторяем с телевизора. Всё молодцы садитесь. Продолжаем работу. Смотрим упражнение 39. самостоятельно. А теперь откройте свои Р. т. выполняем 62 упражнение на с. 42. каждый делает самостоятельно. - Какие падежи мы сегодня учились различат? - В чём заключается трудность употребления имён существительных в родительном падеже? -Какое задание было самым интересным? Домашнее задание по р. т. упражнение 56 на с.39. На этом урок подошёл к концу. Спасибо за урок. Все свободны.	Слуховое восприятие. Да Слушают и пишут Правильно без сапог.