План конспект по живому миру на тему: "Животные жарких стран" (3 класс)

Пояснительная записка.

Раздел:	Животные
Тема:	Животные жарких стран
Цель:	Создать условия для ознакомления обучающихся с животными жарких стран.
Тип урока	комбинированный
Планируемые образовательные результаты	Предметные: ·        знакомятся  с животными жарких стран: слон, лев зебра, жираф. ·        уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки. Метапредметные:   Личностные универсальные учебные действия ·         выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.   Регулятивные универсальные учебные действия ·         умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; ·         умение организовывать свое рабочее место; ·         умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; ·         умение вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом; ·         умение работать по предложенному учителем плану.   Познавательные универсальные учебные действия ·         умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Коммуникативные универсальные учебные действия ·         умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; ·         умение участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; ·         умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.
Образовательные ресурсы	Интернет ресурсы
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор

Проект урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Самоопределение к деятельности. Организационный момент.	Здравствуйте, ребята. Сегодня  к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями. Видео фрагмент из передачи в мире животных. Ребята, что нас окружает? А какая бывает природа? Что относится к живой природе? На какие группы мы делим животных?	Природа. Живая неживая. Растения и животные. Дикие, домашние.	Личностные: понимают значение учения и принимают его. Познавательные: формулируют ответ на вопрос учителя.
Актуализация знаний.	Внимательно смотрим на экран. Придумайте задание к данному упражнению Игра четвёртый лишний. Корова, коза, лошадь, белка. Какое животное лишнее? Почему? Белка, бурый медведь, лиса, собака. Какое животное лишнее? Почему? Песец, белый медведь, олень, слон. Какое животное лишнее, а почему? Что вы знаете о белом медведе?	Называют лишнее животное и объясняют почему. Белка Лев Дикие животные Слон	Познавательные: умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме.
Постановка учебной задачи.	А как вы думаете, где живет слон? Кто догадался, какая будет тема урока? Открываем тетради, пишем сегодняшнее число. Тема урока «Животные жарких стран»  Сегодня мы с вами поговорим о животных жарких стран. А о каких именно животных мы будем, говорит на уроке, вы узнаете, внимательно прослушав стихотворение	В жарких странах	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме.
Открытие нового знания.	Задание: Сейчас внимательно послушайте стихотворение: Название тех животных, которые вы услышите, запишите в тетради. В джунглях звон везде летит, Если слон вовсю трубит. А у жирафа шея длинная, И все видать ему вокруг. У зебры грива лошадиная, Она для всех хороший друг. В далекой Африке за всех. Отвечает храбрый лев. Мы поговорим о слоне, жирафе, зебре и о льве, узнаем, об их жизни, чем питаются как, выглядят. Слон Слон — громадное животное живет в джунглях. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой. Питаются слоны ветвями, листьями, корой, корнями и плодами растений. Бивнями слоны защищаются от хищников. Слон — очень умное животное. Жираф Жираф – африканское животное. Жирафы очень миролюбивые животные. Жираф самое высокое животное в мире,  помимо длинной шеи, еще одной особенностью жирафа является окрас. Пятна на теле животного бывают самых разных размеров  - маленькие и большие, разного цвета  желтого, черного. У жирафа есть рога покрытые кожей и мехом. Питаются травой. Листьями деревьев. Зебра Зебра - копытное животное, так как у нее имеются копыта. Черно-белые полосы характерная черта зебр. Ростом зебра меньше лошади. Волосы на хвосте у зебры жесткие. Роскошной гривой как у лошади зебра не обладает. Вместо нее жесткий ёжик.   Зебра многопьющее животное, поэтому далеко от водоема не отходит. Питается зебра травой Лев Лев – царь зверей. Лев - хищное животное. Телосложение плотное, голова крупная, хвост кончается черной кисточкой. Длина тела 2,1 м, а хвоста – до 1,1 м. Шерсть короткая желто-песочного цвета. У льва роскошная пышная грива. Львы питаются мелкими животными, добывают пищу путем охоты группами.     Львы могут, жить в неволе, поддаются дрессировке, поэтому мы имеем возможность видеть их в цирке и зоопарке.	Внимательно слушают стихотворение и записывают животных, которые будем проходить на уроке. Слушают учителя, записывают названия животных в тетрадь.	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий; Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение вступать в диалог; управление поведением.
Физкультминутка для глаз
Первичное закрепление проверка понимания.	Работа  с интерактивной доской. Скажите, почему в Африке жарко? Солнце для вас подготовило задание, каждый выходит к доске и выбирает лучик со своим именем.	Выполняют задание на интерактивной доске. Потому-что солнце сильно греет.	Познавательные: умение группировать классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Сравнение предметов и объектов, умение находить общее и различия. Коммуникативные: контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных
Музыкальная физкультминутка
Первичное закрепление	Дома вы подготовили интересные факты об этих животных, каждый выйдет к доске и расскажет, что интересного он узнал.	Рассказ учащихся об интересных фактах о слоне, зебре, льве, слоне, жирафе. Вернер – Руппель Витя Слоны – необыкновенные чистюли. Каждое утро моются часами. Слоны отлично плавают, поэтому без труда могут переплывать огромную реку. ·          Слоны хоть и огромны, но почувствовав опасность, они умеют передвигаться тихо как мышка. ·          Шагапов Рома ·          Чтобы избавиться от насекомых — вредителей, зебры катаются по земле. Грязь, прилипающая к телу, защищает животных от вредителей.  Через полчаса после рождения,  зебра уверенно становится на ноги и может ходить не падая. У зебры твердые как сталь копыта. Даже сильный лев их боится. ·          Артамонов Сережа ·          Несмотря на свои внушительные размеры, львы имеют самое маленькое сердце. ·          Львиные когти  могут достигать 7 сантиметров в длину. ·          Львы в возрасте до двух лет совсем не умеют рычать, как это делают их старшие сородичи. ·          Ночное зрение у львов в 6 раз лучше, чем у людей. ·          Львы – любители поспать. В сутки они тратят около 20 часов именно на это занятие. ·          Муравьева Алёна ·          Волосы на хвосте у жирафа в 10 раз тоньше, чем человеческий волос. У жирафа фиолетовый язык, Пить воду это самое опасное время для жирафа. Пока жираф пьет воду, он не может смотреть по сторонам, чтобы вовремя заметить хищника и избежать атаки.	Познавательные: понимание информации, представленной в виде рисунка. Коммуникативные: сотрудничество с товарищем при рассказе; контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных
Рефлексия учебной деятельности.	Сейчас мы подведем итоги, каждый из вас должен выбрать карточку и продолжить предложение Каждый из вас выбирает смайлик настроения и подносит к своей фотографии.	Учащиеся устно доканчивают, предложения. Сегодня я узнал… Было интересно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я знаю… Меня удивило…	Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Личностные: умение выполнять самооценку.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка. Раздел: Животные Тема: Животные жарких стран Цель: Создать условия для ознакомления обучающихся с животными жарких стран. Тип урока комбинированный Планируемые образовательные результаты Предметные: знакомятся с животными жарких стран: слон, лев зебра, жираф. уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.Метапредметные: Личностные универсальные учебные действиявыполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные универсальные учебные действияумение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;умение организовывать свое рабочее место;умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;умение вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом;умение работать по предложенному учителем плану. Познавательные универсальные учебные действияумение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.Коммуникативные универсальные учебные действияумение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;умение участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками. Образовательные ресурсы Интернет ресурсы Оборудование Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор Проект урока. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями.Видео фрагмент из передачи в мире животных.Ребята, что нас окружает?А какая бывает природа?Что относится к живой природе?На какие группы мы делим животных? Природа.Живая неживая.Растения и животные.Дикие, домашние. Личностные: понимают значение учения и принимают его.Познавательные: формулируют ответ на вопрос учителя. Актуализация знаний. Внимательно смотрим на экран.Придумайте задание к данному упражнениюИгра четвёртый лишний.Корова, коза, лошадь, белка.Какое животное лишнее?Почему?Белка, бурый медведь, лиса, собака.Какое животное лишнее?Почему? Песец, белый медведь, олень, слон.Какое животное лишнее, а почему?Что вы знаете о белом медведе? Называют лишнее животное и объясняют почему.БелкаЛевДикие животныеСлон Познавательные: умение на основе анализа объектов делать выводы.Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме. Постановка учебной задачи. А как вы думаете, где живет слон? Кто догадался, какая будет тема урока?Открываем тетради, пишем сегодняшнее число. Тема урока «Животные жарких стран» Сегодня мы с вами поговорим о животных жарких стран.А о каких именно животных мы будем, говорит на уроке, вы узнаете, внимательно прослушав стихотворение В жарких странах Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме. Открытие нового знания. Задание: Сейчас внимательно послушайте стихотворение: Название тех животных, которые вы услышите, запишите в тетради.В джунглях звон везде летит, Если слон вовсю трубит. А у жирафа шея длинная, И все видать ему вокруг. У зебры грива лошадиная, Она для всех хороший друг. В далекой Африке за всех. Отвечает храбрый лев.Мы поговорим о слоне, жирафе, зебре и о льве, узнаем, об их жизни, чем питаются как, выглядят. СлонСлон — громадное животное живет в джунглях. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой. Питаются слоны ветвями, листьями, корой, корнями и плодами растений. Бивнями слоны защищаются от хищников. Слон — очень умное животное.ЖирафЖираф – африканское животное. Жирафы очень миролюбивые животные. Жираф самое высокое животное в мире, помимо длинной шеи, еще одной особенностью жирафа является окрас. Пятна на теле животного бывают самых разных размеров - маленькие и большие, разного цвета желтого, черного. У жирафа есть рога покрытые кожей и мехом. Питаются травой. Листьями деревьев.ЗебраЗебра - копытное животное, так как у нее имеются копыта. Черно-белые полосы характерная черта зебр. Ростом зебра меньше лошади. Волосы на хвосте у зебры жесткие. Роскошной гривой как у лошади зебра не обладает. Вместо нее жесткий ёжик. Зебра многопьющее животное, поэтому далеко от водоема не отходит. Питается зебра травойЛевЛев – царь зверей. Лев - хищное животное. Телосложение плотное, голова крупная, хвост кончается черной кисточкой. Длина тела 2,1 м, а хвоста – до 1,1 м. Шерсть короткая желто-песочного цвета. У льва роскошная пышная грива. Львы питаются мелкими животными, добывают пищу путем охоты группами. Львы могут, жить в неволе, поддаются дрессировке, поэтому мы имеем возможность видеть их в цирке и зоопарке. Внимательно слушают стихотворение и записывают животных, которые будем проходить на уроке.Слушают учителя, записывают названия животных в тетрадь. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий;Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение вступать в диалог; управление поведением. Физкультминутка для глаз Первичное закрепление проверка понимания. Работа с интерактивной доской.Скажите, почему в Африке жарко?Солнце для вас подготовило задание, каждый выходит к доске и выбирает лучик со своим именем. Выполняют задание на интерактивной доске.Потому-что солнце сильно греет. Познавательные: умение группировать классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Сравнение предметов и объектов, умение находить общее и различия.Коммуникативные: контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных Музыкальная физкультминутка Первичное закрепление Дома вы подготовили интересные факты об этих животных, каждый выйдет к доске и расскажет, что интересного он узнал. Рассказ учащихся об интересных фактах о слоне, зебре, льве, слоне, жирафе.Вернер – Руппель ВитяСлоны – необыкновенные чистюли. Каждое утро моются часами. Слоны отлично плавают, поэтому без труда могут переплывать огромную реку. Слоны хоть и огромны, но почувствовав опасность, они умеют передвигаться тихо как мышка. Шагапов Рома Чтобы избавиться от насекомых — вредителей, зебры катаются по земле. Грязь, прилипающая к телу, защищает животных от вредителей. Через полчаса после рождения, зебра уверенно становится на ноги и может ходить не падая. У зебры твердые как сталь копыта. Даже сильный лев их боится. Артамонов Сережа Несмотря на свои внушительные размеры, львы имеют самое маленькое сердце. Львиные когти могут достигать 7 сантиметров в длину. Львы в возрасте до двух лет совсем не умеют рычать, как это делают их старшие сородичи. Ночное зрение у львов в 6 раз лучше, чем у людей. Львы – любители поспать. В сутки они тратят около 20 часов именно на это занятие. Муравьева Алёна Волосы на хвосте у жирафа в 10 раз тоньше, чем человеческий волос. У жирафа фиолетовый язык, Пить воду это самое опасное время для жирафа. Пока жираф пьет воду, он не может смотреть по сторонам, чтобы вовремя заметить хищника и избежать атаки. Познавательные: понимание информации, представленной в виде рисунка.Коммуникативные: сотрудничество с товарищем при рассказе; контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных Рефлексия учебной деятельности. Сейчас мы подведем итоги, каждый из вас должен выбрать карточку и продолжить предложениеКаждый из вас выбирает смайлик настроения и подносит к своей фотографии. Учащиеся устно доканчивают, предложения.Сегодня я узнал…Было интересно…Я выполнял задания…Я понял, что…Теперь я знаю…Меня удивило… Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачейЛичностные: умение выполнять самооценку.