Этап урока
|
Задача этапа
|
Содержание
|
Время
|
Примечания
|
Учитель
|
Ученики
|
Начало урока
Организационный момент
|
Настроить учащихся на работу
|
Good morning dear students. I’m
glad to see you, take your seats, please.
-Who can read the topic of our lesson? Yes, the topic
is “They have stood the test of time”
|
Читают тему на доске
|
2мин
|
|
Речевая разминка
|
Подвести учащихся к теме урока,
ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения
|
-What do you think what we are
going to read and speak about?
-Is it necessary to study classical
literature at school?
-Do you enjoy reading it?
-Do you like Russian literature?
-What genres do you prefer to read
and have you got favourite author?
|
Отвечают на вопросы учителя
|
2мин
|
|
Основной этап
Предтекстовый этап
|
Прогнозирование темы текста, снятие
лексических, содержательных трудностей, постановка предтекстового задания
|
-Look at the blackboard. Here are
some pictures of famous playwrights, authors, poets. Do you know them? What
are their literary works?
|
Выходят к доске по одному и
отгадывают
|
5 мин
|
Картинка на доске
Приложение 1
|
Look at the words on the
blackboard. There are 3 columns with the words and their definitions and translation.
Let’s guess their meaning with the help of the definitions.
Playwright-
a person who writes plays
To
graduate from- to be given a diploma/ to finish studying
Notable-famous
Awards- a
prise given for
Occupation-
the work a person does
To look forward to- to wait
All right. Let’s repeat the words
after me and translate them into Russian.
|
Повторяют слова и переводят их на
русский
|
3 мин
|
Приложение 2
|
Текстовый этап
|
Совершенствование навыков чтения
|
You have 4 texts about 4 great
writers (распределяю тексты по группам(парам).
Your task is to read your own text
and be ready to exchange the information to
fill in the table.
|
Читают тексты, готовятся
|
6-7мин
|
Приложение 3
|
Физкультминутка
|
Смена вида деятельности
|
Now let’s have a rest. Repeat after
me
|
Выполняют за учителем
|
2 мин
|
|
Послетекстовый этап
|
Контроль понимания прочитанного
текста. Совершенствование умений говорения
|
Now you’ll fill in the table, when
the others tell you the information
Group A, tell us about William
Shakespeare
Group B, tell us about Arthur Conan
Doyle
Group C, tell us about Vladimir Korotkevich.
Group D, tell us about Pimen
Panchenko
Had you known the information about
PImen Panchenko before you read this text? Have you visited our museum? What
have you seen there?
|
Слушают остальных
Заполняют таблицу
|
7 минут
|
|
— Now let’s play a «Snowball» game. You are going to tell me one sentence about Pimen
Panchenko, but you are to repeat all the sentences that your classmates have
said before you. Is everything clear?
Let’s start.
|
|
5 минут
|
|
Активизация грамматического
материала
|
Тренировка изученного
грамматического материала
|
Now make up 7 questions about these
people using relative pronouns: who, whose, whom, which.
|
|
5 мин
|
|
Завершающий этап
Рефлексия
|
Анализ деятельности учителя и
учащихся на уроке
|
To analyse your work you will be
given small cards with smiles. Your task is to put a “+” to the statement,
that suits you
|
Выполняют рефлексию
|
3 мин
|
|
Домашнее задание
|
Предъявление домашнего задания
|
You worked hard today, thank you
for it. And your home task will be in workbooks. Open them at page 104. You
see 2 big texts, you have to fill in the missing prepositions.
|
Записывают домашнее задание
|
1 мин
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.