План - конспект урока английского языка для 6 класса ( раздел 1, урок 1). “Rainbow English”, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Отметь, какие достопримечательности находятся в Москве, а какие в Петербурге.

The Anichkov  Bridge, the Kremlin, Red Square, the Summer Garden, the Russian Museum, the Bolshoi Theatre, the Neva

Moscow

St. Petersburg

_____________________________________________________________________________

Отметь, какие достопримечательности находятся в Москве, а какие в Петербурге.

The Anichkov  Bridge, the Kremlin, Red Square, the Summer Garden, the Russian Museum, the Bolshoi Theatre, the Neva

Moscow

St. Petersburg

_____________________________________________________________________________

Отметь, какие достопримечательности находятся в Москве, а какие в Петербурге.

The Anichkov  Bridge, the Kremlin, Red Square, the Summer Garden, the Russian Museum, the Bolshoi Theatre, the Neva

Moscow

St. Petersburg

                                  

                                 Дата проведения урока:__________________________________________

                                      Ф.И.О. учителя_____________________________ ____________________

                          Предмет: Английский язык     _____________________________________

                          Класс: _6________________________________________________________

                          Тип урока: Урок исследования новой информации страноведческого характера.  

Тема	Две столицы
Цели	Образовательные: формировать целостное представление о родной стране, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках ; Воспитывать культуру поведения при групповой, парной и  индивидуальной работе. Формировать УУД:  Предметные: Аудирование: воспринимать на слух и понимать нужную интересующую  информацию в   текстах страноведческого характера, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Чтение: читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную  информацию, представленную в явном и в неявном виде; Письмо: правильно писать изученные слова; -делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях Метапредметные:  развивать:  - умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать и отстаивать свое мнение; Личностные:   - формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации;
Планируемый результат	Предметные: Знать:  достопримечательности Москвы и Санкт Петербурга;   Уметь: усваивать необходимую страноведческую информацию, делать логические умозаключения. Развивающие: способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции,  языковой догадки, рефлексии, адекватной самооценки; Воспитательные – воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе;
Основные понятия	The Anichkov  Bridge, the Kremlin, Red Square, the Summer Garden, the Russian Museum, the Bolshoi Theatre, the Neva
Ресурсы: - основные - дополнительные	- Английский язык. 6 кл. В2 ч. : учебник  О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2016. - (Rainbow English).- книга для учителя «Английский язык» ( серия “Rainbow English”). Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова; - аудиодиск к УМК «Английский язык» ( серия “Rainbow English”). Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова; Интернет ресурс: видеоролик “Summer Song” (You Tube) Презентация к уроку, раздаточный материал
Организация пространства	Групповая , парная, индивидуальная работа

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
I. Организационный  Цели: психологически настроить учащихся на учебную деятельность	Good morning, children! Nice to meet you! How are you? What date is it today? (слайд 2)Повторение порядковых числительных, дней недели (слайд 3).	Отвечают на приветствие.  I feel ..today. (С опорой на таблицу) Рапорт дежурного	Личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.  Коммуникативные УУД: Умение вступать в мини-диалог; слушать собеседника; формулировать собственное мнение.
II. Актуализация опорных знаний Цели: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне	Учитель предлагает сформулировать тему урока.   Listen to the song! What season shall (will) we speak about? (слайд 4)   Настраивает на беседу о летних каникулах, предлагая употребить в речи выражения из песенки. What do you like best of all?	1.Формулируют тему урока: We are going to speak about summer. 2.Употребляют выражения. Swimming in sea Digging in the sand Running on the beach Drinking lemonade Eating watermelon Spitting out the seeds Swinging on the swings Sliding down the slide Playing in the park Camping by the lake Having a BBQ Watching fireworks	Познавательные УУД). Осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.  (Коммуникативные УУД). Умение с достаточной   точностью выполнять поставленную задачу (Регулятивные УУД). Умение принимать и сохранять учебную цель и задачу; Осуществлять самоконтроль, саморегуляцию
III. Постановка учебной проблемы Цели: Привитие готовности к мышлению и осознанию потребности к построению нового способа действий	Формулирует учебную задачу, связанную непосредственно с заданием   Ex. 1, p. 5	Выполняют поставленную задачу (Контроль аудирования)	(Коммуникативные УУД). Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;  Развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками (Регулятивные УУД). Принимать сохранять учебную цель и задачу; Осуществлять самоконтроль Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения;
IV. Формирование проблемы, планирование Цель: Осознание основной проблемы урока, поиск путей ее решения	Подводит учащихся к формировании проблемы: Ex. 1, p. 5. Give the name to the text. Complete the questions after the text and answer them. Do the task. (прил. 1)  Change your papers? Check the work of your friend. Ex. 2, p. 5. Ex. 3, p. 7 Ex. 4, p. 7	Выбирают правильный вариант ответа. Выписывают названия достопримечательностей Петербурга и Москвы в соответствующие колонки (прил. 1) Проверяют информацию, просматривая слайд  №7,обмениваясь работами с соседом по парте	(Коммуникативные УУД). Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;  Развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками (Регулятивные УУД). Принимать сохранять учебную цель и задачу; Осуществлять самоконтроль Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения; (Коммуникативные УУД). Умение с достаточной   точностью выполнять поставленную задачу (Регулятивные УУД). Умение принимать и сохранять учебную цель и задачу; Осуществлять самоконтроль, саморегуляцию
V. Открытие нового знания Цель: Первичная систематизация полученных знаний	Повторение форм неправильных глаголов в Past Simple see – saw go – went have – had meet – met send – sent write – wrote understand - understood	Выполняют упражнения, используя указанные глаголы Ex. 5, p. 7.	(Коммуникативные УУД). Умение с достаточной   точностью выполнять поставленную задачу (Регулятивные УУД). Умение осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
VI.Извлечение  нового знания. Цель: Самостоятельное извлечение новых знаний - Контроль усвоения информации	Now get the new information! Знакомство с неопределенными местоимениями   To sum up your knowledge do the exercises	Получают необходимую информацию. Выполняют грамматические упражнения Ex. 6, p. 8. Ex. 7, p. 9.	(Познавательные УУД). Осознанные  ответы на поставленные вопросы; осуществление осознанного речевого высказывания;   (Коммуникативные УУД). Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач. (Регулятивные УУД). Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения;
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.	Учитель  предлагает осуществить самооценку достижений. (Листок самоконтроля) Д/З Упр.8-10 стр. 9-10	Оценивают результаты собственной деятельности, записывают домашнее задание.	Коммуникативные УУД). Участие в устной беседе, подведение итогов; высказывание собственного мнения о проделанной работе и достигнутом результате;  (Регулятивные УУД). Оценивание достигнутых результатов  на уроке. осуществление итогового контроля; осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибок и их причин, путей их устранения; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже

• 1 слайд

  Two Capitals
  Unit 1
  Lesson 1
  

• 2 слайд

  I feel ……. today
  

• 3 слайд

  What date is it today?
  Today is the first  (1st)
  second (2nd)
  third  (3rd)
  fourth (4th) 
  fifth  (5th) of September.
  
  What day of the week is it now?
  It’sMonday
  Tuesday
  Wednesday
  Thursday
  Friday
  Saturday now.
  

• 4 слайд

  Listen to the song!
  What season shall (will) we speak about?
  Guess!
  

• 5 слайд

  Swimming in sea
  Digging in the sand
  Running on the beach
  Drinking lemonade
  Eating watermelon
  Spitting out the seeds
  Swinging on the swings
  Sliding down the slide
  Playing in the park
  Camping by the lake
  Having a BBQ
  Watching fireworks
  What do you like best of all?
  

• 6 слайд

  Listening
  Ex. 1, p. 5
  
  

• 7 слайд

  Moscow
  St. Petersburg
  

• 8 слайд

  Nota Bene!
  see – saw
  go – went
  have – had
  meet – met
  send – sent
  write – wrote
  understand - understood
  
  

• 9 слайд

  Неопределённые местоимения
  

• 10 слайд

  Home task:
  exercises 8-10,
  pages 9-10
  Well done!
  

• 11 слайд

  http://jerminproductions.co.uk/tag/september/
  http://elblogdeprp.blogspot.ru/2013/03/spring-is-here.
  http://topsy.one/hashtag.php?q=ILoveSummer
  https://tonkosti.ru
  http://alsiraatonetwo.weebly.com/grade-12-news.html
  https://ru.wikipedia.org/wiki
  alliance64.ru
  http://irsyom.blogspot.ru/2012_05_01_archive.htmlhttp://labstand.ru/catalog/lingaf