План-конспект урока физической культуры в 5 классе

Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс Баскетбол

Тема: «Бросок мяча в кольцо после ведения» 

Тип урока: образовательно – тренировочной направленности.

Цель: овладеть основными приемами техники ведения мяча в баскетболе, личностное развитие обучаемых.

Образовательные задачи (предметные результаты):

1.  Обучать броскам после ведения.

2.  Совершенствование передачи мяча, ведение мяча в различных стойках на месте и в движении.

3.  Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками во время коллективных действий в игре (коммуникативное УУД).

2.                  Развивать внимание, скоростно-силовые качества и координацию движений, коммуникативные навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

3.                  Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД ) 

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1.                  Формировать стойкий познавательного интерес к занятиям физическими упражнениями (личностное УУД).

2.                  Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи). Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: ___________________

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, свисток, скамейка.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1 2	Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.  Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.	Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.	Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
3	Определение цели, темы, задач урока совместно с учащимися, показ его практической значимости: В спортзале есть и слева щит И справа щит.  На кольцах есть корзины и круг посередине. Две группы из ребят в корзины мяч забить хотят. Поймают мяч, и вновь о пол Игра зовется ….(баскетбол)	Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.	Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л). Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
4	Разминка  1. Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)	Выполнение ходьбы, бега по кругу с соблюдением дистанции	Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

	Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей 2. Упражнение на осанку Обратить внимание на осанку и дыхание 3.      Упражнения на координацию Обратить внимание на правильность выполнения 4.      ОРУ  с баскетбольными мячами Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения	Упражнение выполняют в ходьбе по кругу Восстановление дыхания Перестроение в три шеренги	Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р) Формирование        береж- ного отношения к своему здоровью (Л);
5 - 7 26мин.	Совершенствование техники ведения мяча: (10 минут)  Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать 1.Ведение мяча левой и правой рукой с изменением высоты. Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками Обратить внимание на слабых детей. 2.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом). Следить за выполнением стойки баскетболиста Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста. 3.Передача и ловля мяча шагом Обратить внимание, чтобы не было пробежек. 4. Эстафета " Баскетболисты": 1.Ведение б/б мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.  2.Ведение мяча до щита с броском в корзину.  3.                  Ведение мяча по восьмерке.  4.                  Ведение мяча со сменой рук, до стойки и обратно. 2. Совершенствование передач: (7 минут) Занимающиеся встают в две колонны. Первый в одной из колонн передает мяч первому во встречной колонне, сам движется по направлению к ней и занимает место в ее конце и т.д. Расстояние между колоннами должно быть не более 4-5 метров. Так как учащиеся движутся навстречу друг другу, передачу не следует делать слишком	Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.    Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников. Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета. Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста. Занимающиеся разбиваются на 3 команды. Учащиеся становятся в две колонны на центральной линии зала, лицом к б/б щиту. Первые в колоннах ведут мячи к щиту и после двух шагов производят броски одной рукой. За- тем     они      подбирают	Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П). Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р). Умение организовать деятельность в паре (Р); Умение проявлять дисциплинированность (Л) Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К). Умение    активно     вклю- чаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К) Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К) Умение планировать, контролировать,             оценивать деятельность (Р). Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)
	резкой. При приеме и передаче мяча нужно делать длинный шаг, а не прыжок. 5. Обучение броскам после ведения Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.	мячи и отдают в свои колонны, а сами становятся последними в колоннах.
4 мин	1.Рефлексия 2.Подведение итогов 3.Оценивание	1.Построение в шеренгу 2.Упражнение на внимание  3.Формирование самооценки  4.Краткий анализ прошедшего занятия.	Умение дать самооценку собственной деятельности (Л) Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)

Краткое описание документа:

Баскетбол Тема: «Бросок мяча в кольцо после ведения» Тип урока: образовательно – тренировочной направленности. Цель: овладеть основными приемами техники ведения мяча в баскетболе, личностное развитие обучаемых.