План конспект урока на тему: "транспорт его категории и виды"

План занятия

Программа «Водитель транспортного средства»

Мастер п/о Е.А. Зайцев

Тема: Транспорт, его категории и виды

Цель: знакомство с многообразием и назначением транспортных средств, их необходимостью в жизни людей.

Ход занятия:

№ П/П	Этапы занятия	Деятельность мастера п/о	Деятельность учащихся	Результат
1.	Актуализация темы, вводная часть - 2 минуты	Ребята, предлагаю наш урок начать с загадки. Отгадайте, о чем пойдет речь на нашем занятии Есть и водный, и воздушный, Тот, что движется по суше, Грузы возит и людей. Что это? Скажи скорей! Правильно, запишите в тетрадях число и тему нашего урока (СЛАЙД 1) Цель нашего урока: познакомиться  с многообразием и назначением транспортных средств, их необходимостью в жизни людей и вспомнить о культуре поведения в транспорте	Учащиеся дают ответ (Транспорт) Учащиеся записывают тему урока.	конспект
2.	Изучаемый вопрос №1- категории транспорта (10 мин)	Попробуйте дать определение, что такое  транспорт. Молодцы! Запишем определение под диктовку (СЛАЙД 2) Теперь рассмотрим категории транспорта. Работаем по схеме на ваших рабочих листах Запишите в верхнем квадрате: категории транспорта.  Как вы думаете, к какой категории относятся городские маршрутные автобусы, такси? Правильно! Запишите на своих схемах: транспорт  общего пользования. А к какой категории можно отнести транспортное средство, которым владеет кто-то из ваших родителей? Правильно! Записываем в крайний квадрат: личный (индивидуальный) Но есть еще одна категория транспорта, о которой мы посмотрим мультфильм. Заполните средний квадрат.	Учащиеся конспектируют на рабочих листах лекционный материал. Ведут диалог с мастером.	Знания учащихся
3.	Закрепление (3 мин)	Закрепим изученный материал: 1.              Относится ли лифт к общественному транспорту (Нет, узкое назначение) 2.              К какой категории относится внутриведомственный транспорт? (спец. польз) 3.              Велосипед-представитель какой категории (личный)	Учащиеся отвечают на вопросы	Знания учащихся
4.	Изучаемый вопрос №2 – виды транспорта ( 15 мин) Через 7 мин	Теперь я попрошу вас разделиться на группы: 1 и 3 парта  разворачиваются к соседям. Итак, у нас есть 4 группы. Каждая из групп получает по 2  своих задания. Ваша задача: за 7 минут заполнить таблицу по своему виду транспорта. Чтобы у вас вся информация поместилась в таблицу,  записываем краткими предложениями.  Через указанное время один представитель группы  зачитывает полученный результат, а все остальные  группы записывают их выводы. А 4-я группа получит еще и индивидуальное задание. Внимание! Перед вами слайд, на котором представлены все виды транспорта о которых мы будем сегодня говорить. Приглашаю по 1 представителю выступить с обобщением по своему виду транспорта (Учитель говорит после автомоб. транспорта): Кстати, вы знаете, что самые загруженные в мире дороги – в государстве Люксембург, где на каждую тысячу человек приходится 570 автомобиля. Интересно, что при такой плотности машин в этой небольшой стране почти никогда не бывает пробок. Спасибо всем за работу, теперь вы видите перед собой общую характеристику видов транспорта. Приглашаю 4 группу к доске, ребята прочитают вам детское стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Автобус номер двадцать шесть». Я прошу всех послушать внимательно, для того, чтобы ответить на мой вопрос. Итак, из-за чего неразбериха в автобусе? Авторская концовка звучит так: Прочтите сказку эту, дети. Расскажет весело она, Какие звери есть на свете И как писать их имена. Когда в автобусе мы едем Или в вагоне под землей, Не будь ежом, не будь медведем, Не будь удавом и свиньей! Ребята, у кого есть вопросы по теме? Молодцы!	Учащиеся делятся на группы, изучают  материал, заполняют таблицу Ребята читают по очереди Беседа о культуре поведения	Знания учащихся
5.	Закрепление – 7 минут	Приступаем к последнему этапу нашей работы. Работаем на рабочих листах. Ответьте на контрольные вопросы теста. Проведем взаимопроверку. Обменяйтесь листочками и сверьте свои ответы с ответами на доске. Теперь я попрошу поднять руки тех, кто правильно ответил на все вопросы теста, а кто сделал от 1 -2 ошибки? Молодцы! Этим ребятам я ставлю 5!	Учащиеся отвечают на вопросы теста.	Знания учащихся
6.	Подведение итогов 3 мин	Я очень доволен нашей совместной работой!         А теперь, ребята, я попрошу вас по порядку поделиться своими впечатлениями от проведенного урока, продолжив фразу СЛАЙД   Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на уроке я: ü  понял, что… ü  теперь я могу… ü  испытал интерес… ü  использую в жизни… ü  хочу ещё узнать… Спасибо всем за урок! Рабочие листы возьмите с собой

Вид транспорта	Основное транспортное средство	Назначение и особенности	Недостатки
Водный	Судно	- высокая провозная способность; -самый дешевый вид транспорта; перевозит почти любые крупногабаритные грузы	-невысокая скорость движения
Автомобильный	автомобиль	- маневренность и мобильность; - развоз и подвоз грузов к магистральным видам транспорта; - перевозка грузов на короткие расстояния	- загрязнение экологической среды
Железнодорожный	поезд	- экологический вид транспорта; - перевозка грузов и пассажиров	-железные дороги не охватывают всю землю
Воздушный	самолет	- самый быстрый и дорогой; - пассажирские перевозки на большие расстояния	- сильно зависит от погодных условий; - шумовой эффект
Гужевой	Тягловые животные	- короткие перевозки людей и грузов	вытеснен моторизованными видами транспорта