План конспект урока на тему: "Выпиливание ручным лобзиком".

Технологическая карта урока № 45,46,47.

Класс: 5

Тема урока: Выпиливание ручным лобзиком.

Цели урока: Формировать навыки выпиливания лобзиком; показать учащимся приёмы выпиливания по фанере; воспитывать дисциплинированность, аккуратность, и бережное отношение к материалам.

Планируемые результаты обучения: Научить выпиливать ручным лобзиком по контуру рисунка.

Личностные: Формирование эстетических потребностей ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества ,формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные: Формирование умения понимать причины успеха в учёбе, готовность слушать собеседника и вести диалог, освоение познавательной и личностной рефлексии.

Предметные: Углубить знания об обработке древесины, научить изготавливать динамическую игрушку с помощью ручного лобзика.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно определяют последовательность и технологии выполнения.
Коммуникативные УУД	Умение слушать и слышать друг друга. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать.
Регулятивные УУД	Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Личностные УУД	Доброжелательное отношение к окружающим. Потребность в самовыражении и самореализации.

Основные понятия , применяемые на уроке: Лобзик, металлическая рамка, зажимы, рукоятка, пилки, выпиловочный столик, надфиль.

Межпредметные связи: рисование, математика.

Ресурсы:

- компьютер, проектор, презентация.

- поделки, выполненные ручным лобзиком (игрушки).

- поделки в стиле художественного выпиливания.

- поделки в стиле ажурного выпиливания.

- плакат.

- альбомы по выпиливанию.

- столярный верстак, лобзики, приспособления для выпиливания

- фанера, надфиля, шлифовальная бумага, копировальная бумага.

- рисунки, шило, шаблоны.

Этапы урока

Приемы обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Организационный момент	Создание благоприятного психологического настроя на работу.	Приветствует учащихся: Вот звенит для вас звонок - начинается урок. Ровно встали, подтянулись, И друг другу улыбнулись. Тихо сели. Проверка готовности учащихся к уроку.	Включаются в деловой ритм урока.	Личностные: самоопределение. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний	Обобщающая беседа с учащимися	Учитель проводит беседу о правилах выбора материала для изготовления игрушки и дополняет ответы учащихся	Отвечают на вопросы учителя	Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству. Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения.
3.Объяснение нового материла	Презентация к уроку	Объясняет тему с использованием презентации к уроку. Мотивирует учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению. Показывает приёмы закрепления пилочки в лобзике, приёмы выпиливания лобзиком. Техника безопасности.	Слушают, делают записи в тетрадях, обдумывают учебные действия, планируют свои дальнейшие действия. Знакомятся с техникой безопасности по раздаточному материалу.Приложение №1.	Познавательные: извлечение необходимой информации из текста. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
5. Первичное закрепление	Работа в парах	Контролирует (выборочно) ответы учащихся на вопросы. Приложение №2.	Отвечают на вопросы раздаточного материала (Приложение №2) и проговаривают последовательность выполнения своей игрушки. Приложение №3.	Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Познавательные: определение последовательности и технологии выполнения.
5. Динамическая пауза	Физкультминутка под музыку.	Учитель приглашает физорга класса и он показывает упражнения на снятие усталости в плечевом суставе, упражнения для глаз.	Выполняют упражнения
6. Самостоятельное использование сформированных умений и навыков	Индивидуальное выполнение задания. Групповая работа	Следит за правильностью приёмов переноса рисунка на фанеру, оказывает помощь. Контролирует правильность рабочей позы и хватки инструмента, соблюдение правил безопасности труда. Предупреждает возможные типичные ошибки.	Учащиеся организуют своё рабочее место, выбирают фанеру, переносят свой рисунок.Приложение №4 Приступают к выпиливанию игрушки.	Личностные: осознание ответственности за общее дело Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества. Познавательные: выполнение действий по алгоритму.
7. Домашнее задание		Записывает на доске п.19 стр. 59.	Записывают в дневник домашнее задание.
8. Рефлексия деятельности	Продолжить предложение.	«Тот, кто в жизни сделал красивое хоть раз, плохо сделать уже не захочет» С.Фёдоров. Предлагает продолжить предложения: Было интересно… Было трудно… Я научился… Меня удивило… Мне захотелось…	Высказывают свои варианты продолжения предложений.	Личностные: адекватное понимание причин успеха. Коммуникативные: формулирование своего мнения, учёт разных мнений. Познавательные: контроль и оценка процесса деятельности.

·         Дидактический материал к уроку:

Приложение №1.

Техника безопасности.

1Необходимо надёжно закреплять пилку в зажимах лобзика, а выпиловочный столик- в зажиме верстака.

2.Во избежание травм следует обломать плоскозубцами выступающую из верхнего зажима часть пилки.

3. Запрещается работать лобзиком с треснувшей или неплотно насаженной рукояткой.

4.Во время работы нельзя низко наклоняться над столиком.

Приложение №2.

Раздаточный материал.

- расскажите о назначении ручного лобзика

- из каких частей состоит ручной лобзик

- как закрепляется пилка в зажимах лобзика.

- почему при выпиливании лобзиком нельзя наклоняться над столиком?

- подумайте и ответьте, как можно осуществить выпиливание внутри заготовки.

Приложение №3.

Алгоритм работы

1.Выбрать заготовку

2.Перенести рисунок или нарисовать.

3.Выпилить.

4.Зачистить выпиленные детали.

5.Собрать.