План-конспект урока "Петербург Достоевского"

Учебно-методическая карта урока

Дисциплина: БД.2 Литература

Тема урока: «Образ Петербурга в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

Эпиграф к уроку: «При полном реализме найти в человеке человека» (Ф. М. Достоевский)

Тип урока: Урок формирования новых знаний, умений и навыков

Цели урока:

Образовательные: познакомить студентов с мировоззрением Ф. М. Достоевского, замыслом, композицией, жанром романа «Преступление и наказание»; рассмотреть образ Петербурга в романе.

Развивающие:  совершенствовать навыки самостоятельной работы с текстом художественного произведения.

Воспитательные: прививать гуманизм, самостоятельность, нравственные качества

Планируемые результаты :

Личностные: выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению, нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Метапредметные: владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;способность систематизировать полученные знания для нормированного речевого общения; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Предметные: овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Обеспечение урока: текст романа «Преступление и наказание», опорные конспекты, раздаточный материал, выставка «Ф. М. Достоевский и его роман «Преступление и наказание», мультимедиа.

Материал для словарно-семантической работы: Гуманизм (от латинского – человеческий, человечный) – совокупность идей и взглядов, выдвигающих на первый план человека, его земные интересы.

Портрет – изображение внешнего облика персонажа как одно из средств его характеристики.

Интерьер (от франц. intérieur — внутренний), 1) в архитектуре — внутреннее пространство здания (жилого, общественного, промышленного) или какое-либо помещение (вестибюль, фойе, комната, зал).

Пейзаж (от фр. местность) – изображение природы в литературном произведении, реальный вид какой-либо местности.

Ход занятия

1 Организационный момент

2 Целеполагание

2.1 Тема (на доске)

2.       

2.      Цели и задачи изучения нового

2.3 Проблемное задание

1 - Какое значение имел Петербург в жизни Достоевского?

2 - К какому Петербургу близок Петербург Достоевского: Пушкина или Гоголя?

2.      Изучение нового материала

1.      Вступительное слово преподавателя о Достоевском.

Творчество Достоевского — одна из вершин не только русской, но и мировой литературы. Как великий художник, он необычайно тонко чувствовал сложность и катастрофичность своего времени и сумел выразить ее в своих романах. Долгом художника он считал «при полном реализме» «найти в человеке человека».

2.      Чтение эпиграфа. «При полном реализме найти в человеке человека» Ф.М. Достоевский (запись на доске)

- Как вы понимаете эту фразу? (Писатель дает право на исправление любому человеку)

3.Рассказ преподавателя о мировоззрении писателя.

В жизни Ф. М. Достоевского была каторга, которая изменила взгляды писателя, обострила гуманизм писателя, его сострадание к "униженным и оскорбленным". Романы Достоевского делятся на «романы крушения» и «романы надежд».По мнению писателя, необходимо уметь «При полном реализме найти в человеке человека», кто бы он ни был - он Человек.

(Гуманизм (от латинского – человеческий, человечный) – совокупность идей и взглядов, выдвигающих на первый план человека, его земные интересы.)

По его мысли, в бескорыстный и добровольный товарищеский союз, свободный от жестокости и розни, объединит людей христианская религия с ее идеями братства и взаимного сострадания.

Он находит свое решение вопроса счастья и предназначения русского человека: «Не вне тебя правда, а в тебе самом; найди себя в себе, овладей собой – и узришь правду. Не в вещах эта правда, не вне тебя и не за морем где-нибудь, а прежде всего в твоем собственном труде над собою. Победишь себя, усмиришь себя – и станешь свободен как никогда,…и узришь счастье, ибо наполнится жизнь твоя.»

Он верил в Бога и часто посещал церковь. Если взглянуть на планы старого Петербурга, в котором писатель прожил 28 лет, можно заметить, что дома, где жил писатель, обычно соседствуют с церквями. Из окон углового дома он мог видеть крест на куполе, а это имело значение для православного человека. Скрещение улиц, словно скрещение судеб, и крест, высоко плывущий в небе, - все это было наполнено высоким смыслом для него, испытавшего каторгу, ссылку, смерть близких, постоянную нужду, неустроенность быта. И еще один крест лежал на всей жизни писателя: это его страшная болезнь - эпилепсия. Угловые дома Достоевский выбирал и для многих своих героев. Выбрал он его и для Родиона Раскольникова, героя романа «Преступление и наказание»

4.Замысел романа «Преступление и наказание». Работа с опорными конспектами (запись этапов в тетрадь)

Замысел романа вынашивался более 6 лет и складывался из духовного опыта Достоевского во время пребывания его на каторге. Он создан в нелегкое пореформенное время, когда происходила ломка старых общественных отношений, а новые еще не были созданы. В 1866 году были закрыты журналы "Современник" и "Русское слово". Главным в России этого периода был вопрос о возможных путях развития, каждый предлагал свой: и западники, и славянофилы, и либералы, и революционные демократы. В основе всех направлений лежали идеи, людьми двигали идеи, поэтому Достоевский и поднимает вопрос об идее, подчинившей себе человека.

Как развивался и изменялся замысел романа?

1.       "Еще на каторге думал о чем-то подобном".(9 октября 1859 года он писал брату из Твери: «В декабре я начну роман…Не помнишь ли, я тебе говорил про одну исповедь-роман, который я хотел писать после всех, говоря, что еще самому надо пережить…Все сердце мое с кровью положится в этот роман. Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения…Исповедь окончательно утвердит мое имя». )

2.      1865 год - "Роман мой называется “Пьяненькие” и будет связан с теперешним вопросом о пьянстве". (Намеревался рассказать историю семьи пьяницы чиновника и тем самым продолжить разработку темы «униженных и оскорбленных». О народной нищете, пьянстве и его пагубных последствиях в те годы много писали газеты и журналы. Этой темы коснулся и Некрасов в поэме «Кому на Руси жить хорошо».)

3.      2-я половина 1865 года - работа над произведением, которое назвал психологическим отчетом одного преступления.

4.      Конец 1865 года. "Я сжег все. Новая форма, новый план меня увлек, и я начал все сызнова".

5. 1866 год - роман опубликован в журнале "Русский вестник". Это был год выстрела Д. Каракозова в Александра II. Следствием террора стало ужесточение правительственной политики, начались аресты, преследования писателей и журналов, усилились цензурные требования.

5.      Главные идеи

Роман создан в эпоху, когда старые нравственные законы были отвергнуты, а новые не выработаны. Общество потеряло нравственные ориентиры, которые были воплощены в образе Христа, и Достоевский смог показать весь ужас этой потери. Он был против насилия и своим романом полемизировал с революционерами, утверждавшими, что путь к всеобщему счастью — «звать Русь к топору». Главная идея Достоевского: нельзя прийти к благу через преступление.

3.8. Композиция и жанр.

Роман Достоевского – история одного двойного убийства. Казалось бы, перед нами типичный детектив. Но для Достоевского гораздо важнее нравственный аспект преступления, нежели стандартный сюжет, развивающийся по схеме «Кто это сделал?» Поэтому преступлению отводятся считанные страницы, преступник заранее известен, а основную часть романа занимает наказание героя – наказание не юридическое, а нравственное, когда главный приговор выносит его совесть. Композиция романа такова:

1 часть – преступление и его причины, 2 часть – наказание, действие преступления на душу Раскольникова («психологический отчёт» преступника); эпилог — раскаяние. Эта двучастность выразилась и в названии романа, да и сама фамилия главного героя образована от слова «раскол» - раздвоение, указывает на внутреннюю борьбу с самим собой.

Современники говорили о сочетании в романе нескольких жанров: детектива (совершено преступление, которое раскрывается), социально-бытового жанра (даны картины жизни униженных и оскорблённых), наличие любовной интриги, серьёзных философских и религиозных размышлений и психологических исследований. Роман признан величайшим философско-психологическим романом в мировой литературе. (В нем показана психология современного автору человека, пытающегося найти решение насущных социальных проблем.) Достоевский вместе с тем не дает готовых ответов на поставленные вопросы, но заставляет читателя задуматься над ними. Герои Достоевского попадают в сложные, экстремальные жизненные ситуации, в которых обнажается их внутренняя сущность, открываются глубины психологии, скрытые конфликты, противоречия в душе, неоднозначность и парадоксальность внутреннего мира.

3.      Реализация смысла

Образ Петербурга в романе

4.1. Слово преподавателя:

- Не случайно выбрано место действия – Петербург. У Ф.М.Достоевского особое отношение к Петербургу. В творческом наследии писателя можно выделить двадцать произведений, где Петербург является главным местом действия.

В 1865 году, когда происходили события романа, в Петербурге было 539122 жителя и совершено 10121 преступление.

Достоевский зашифровал в своем романе многие названия улиц, мостов, проспектов. Впрочем, эти сокращения не так уж трудно расшифровать. Однако при этом нельзя забывать, что писатель не ставил своей задачей точное изображение конкретных домов. Он улавливал наиболее типичные черты их. И все же нам — читателям — интересно было бы увидеть дома литературных героев Достоевского, те, что больше других похожи на изображенные в романе. Сегодня дом Алонкина, дом Раскольникова и дом Сони Мармеладовой находятся в охраняемой заповедной зоне Достоевского. Казалось, прежде чем взяться за перо, писатель побывал на этих улицах и в этих подворотнях, на мрачных лестницах и распланировал действие романа. А теперь листал свои черновики, как следователь, закончивший длительное и запутанное дело. В этом расследовании городу было отведено одно из самых важных мест.

4.2. Просмотр эпизодов фильма. (Улица, по которой идёт Раскольников в начале фильма, дома, в которых живут герои романа)

Обсуждение просмотренных эпизодов, с высказыванием своих личных мнений.

4.3. Работа с текстом

А. Прочитайте описание каморки Раскольникова

- Что напоминает комната Раскольникова? (Каморка, шкаф)

Б. Портрет Раскольникова

- Каким мы видим главного героя?

- Имя главного героя романа раскрывает главную идею "Преступления и наказания" - идею раскола, произошедшего в отдельном человеке. Обратим внимание на две предметные детали. Автор рисует портрет Раскольникова: "Кстати, он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом вьше среднего, тонок и строен..." "А между тем, когда один пьяный, которого неизвестно почему и куда перевозили в это время по улице в огромной телеге, запряженной огромной ломовою лошадью, крикнул ему вдруг, проезжая: "Эй ты, немецкий шляпник!"- и заорал он во все горло, указывая на него рукой, - молодой человек вдруг остановился и судорожно схватился за свою шляпу". Русский человек вынашивает чуждую западную идею изменения мира, ("темно-рус", "немецкий шляпник"). За этими деталями С.Белов обнаруживает противопоставление души русской нации, ее природы и характера уму и сознанию, которые опираются на теории, философию, пришедшие из Германии. Он толкует имя Раскольников Родион Романович как "раскол родины Романовых".

- Какими мы видим улицы, по которым бродил Раскольников?

В. Описание улицы

- Назовите характерные детали пейзажа. (Духота, пыль, палящее солнце)

Описание летнего Петербурга (читает преподаватель)

- Обобщающее значение данного пейзажа, символическое звучание его получат в романе дальнейшее развитие. Интересны с этой точки зрения изображения летнего Петербурга. «Около харчевен в нижних этажах, на грязных и вонючих дворах домов Сенной площади, а наиболее у распивочных, толпилось много разного и всякого сорта промышленников и лохмотников». «На улице опять жара стояла невыносимая; хоть бы капля дождя во все эти дни. Опять пыль, кирпич и известняк, опять вонь из лавочек и распивочных, опять поминутно пьяные, чухонцы — разносчики и полуразвалившиеся извозчики». «Было часов восемь, солнце заходило. Духота стояла прежняя; но с жадностью дохнул он этого вонючего, пыльного, зараженного городом воздуха...» «В этом саду было одна тоненькая, трехлетняя елка и три кустика — кроме того выстроен был «вокзал», в сущности распивочная, но там можно было получить и чай..»

- Какое впечатление оставляют эти отрывки? (Все эти отрывки из романа оставляют одинаковое впечатление духоты, передают это состояние как нечто общее в описании городской обстановки).

- Какое чувство вызывают в душе? (Так и герой задыхается в этом городе, в этом мире. Пейзаж прочно связан с образом Раскольникова, пропущен через его восприятие)

Роман построен сложно и в то же время стройно. Центр романа — Раскольников, он участник большинства сцен. Параллельно с его темой развиваются побочные темы — история семьи Мармеладовых, история матери и сестры Раскольникова, история претендентов на руку Дуни — Свидригайлова, Лужина. Эти побочные темы притом неразрывно связаны с Раскольниковым, составляют часть его судьбы, оказываются аргументами за и против его теории.

В романе широко представлен мир униженных и оскорбленных. К ним относятся и случайные прохожие (пьяная девочка, преследуемая неким господином, женщина с желтым лицом, прыгнувшая с моста в реку), и семья Раскольникова, и Лизавета. Но с наибольшей силой страдания униженных и оскорбленных с раскрыты в судьбах Мармеладовых, это одна из тысяч подобных ей семей бедняков.

Семен Мармеладов находится на последней ступени нищеты и нравственного падения. "В бедности, - говорит он Раскольникову, - вы еще сохраняете свое благородство врожденных чувств, в нищете же никогда и никто. За нищету даже и не палкой выгоняют, а метлой выметают из компании человеческой, чтобы тем оскорбительнее было; и справедливо, ибо в нищете я первый сам готов оскорблять себя. И отсюда питейное!"

- Где впервые встречаются Раскольников и Мармеладов? Каковы отношения между людьми в Петербурге?

Г. Портрет Мармеладова, портрет Екатерины Ивановны, портрет Сони.

- Какое впечатление произвели на вас эти герои? ( Раскольников – «замечательно хорош собою» но «опустился и обнеряшился». Мармеладов с желтым, отекшим, зеленоватым лицом и «руками грязными, жирными, красными с черными ногтями» и др. От встреч с этими людьми остается впечатление чего-то жалкого, грязного)

Д. Описание комнат Мармеладовых и Сони

- Что есть общего между обликом комнат и судьбой живших в них людей? (Оставляют впечатление чего-то неправильного, нестройного, грязного, безобразного. Если город - это "лицо общества", то квартира - это "лицо человека".)

- Что вы можете сказать о героях по их жилищу? Как характеризует Раскольникова его квартира под самой крышей, с низким потолком; Соню - комната с вытянутым углом; Мармеладовых - проходная, закрытая старой простыней; старуху-процентщицу - чистенькая, убранная, где все сундуки и шкафы заперты на замок?

- Есть ли закономерность в описании пейзажей и интерьеров города?

- Как вы понимаете выражение «жизнь на аршине пространства»?

- Какой цвет, по вашему мнению, является преобладающим в романе? (В комнатах Раскольникова и Сони обои желтого цвета, дома Петербурга окрашены в желто-серый цвет, от пьянства лицо Мармеладова стало желтым и др.) С чем он ассоциируется? (Символ болезни, нищеты, безысходности. Все «желтые» детали в романе являются предвестниками недобрых событий).

- Найдите в тексте описание сцен уличной жизни. Какие чувства они вызывают?

- Почему так много описаний Петербурга в романе?

- Какую роль играет Петербург в романе?

4.4. Составление схемы «Петербург Достоевского»

Фоном, на котором разворачивается действие романа, является Петербург 60 – х годов. Из каких элементов состоит этот фон? (интерьеры, пейзажи, сцены уличной жизни – в романе более 90 персонажей, их чаще всего мы встречаем на улицах)

- Можно ли назвать город свидетелем «скрытых преступлений»? Только лишь свидетелем? (Еще и соучастником) Это подтверждают и сами герои, например, Свидригайлов: «Редко где найдется столько мрачных, редких и странных влияний на душу человека, как в Петербурге».

Пейзаж психологичен, так как создаёт ощущения безысходности, тупика; интерьер – обшарпанные обои жёлтого цвета, тряпьё и т.п., т.е. однообразные, тесные, сжимающие героя, выталкивающие его из себя комнаты, среди вещей нет разнообразия, тяготеют не к индивидууму, а к более общим определениям человека и его жизни).

Интерьер (от франц. intérieur — внутренний), 1) в архитектуре — внутреннее пространство здания (жилого, общественного, промышленного) или какое-либо помещение (вестибюль, фойе, комната, зал )

город

Петербург

Социальный фон Действующее лицо романа

(свидетель и соучастник)

Пейзажи Сцены уличной жизни Интерьеры («каморка» Раскольникова,

«проходной угол» Мармеладовых, «сарай» Сони)

Вывод.

- Каким же вы представляете себе Петербург Достоевского?

У Достоевского Петербург - это город контрастов: город "униженных и оскорбленных" и "сильных мира сего"; это город, где нечем дышать, город равнодушия и бесчеловечности; это и город-убийца, и город-призрак, и город-тупик. Безумный город порождает безумные идеи, город-убийца порождает людей-убийц. Пейзажи отвратительные и грустные. Сцены уличной жизни ужасные. Именно город, холодный и серый, равнодушный и черствый, толкает людей на преступление.

Таким образом, писатель не прибегает к подробным описаниям с тем, чтобы продолжить ассоциативный ряд – дальше дороги нет. Вырисовывается образ ограниченного пространства: угол, стена – символ, знак жизни человека.

5 Закрепление изученного материала

- В изображении Петербурга Достоевский продолжает традиции Пушкина и Гоголя, показывая враждебность города "маленьким людям". Но у Достоевского город - действующее лицо, герой событий, часто действие разворачивается прямо на улицах, причём различным событиям соответствуют различные состояния города, который даже способствует тем или иным поступкам. Например, духота, пыль, жара "подталкивают" Раскольникова к убийству старухи-процентщицы, а грязные мостовые и сточные канавы играют не последнюю роль в самоубийстве Свидригайлова.

5.1. Решение проблемного задания.

- Ф.М. Достоевский не сомневается, что современные преступления есть следствие неправильной жизни людей. В мире царствует зло, ненависть, люди унижены, их чувства втаптываются в грязь. Как же бороться с преступлениями? Ни в коем случае не насилием! Зло всегда будет порождать зло, а потому необходимо искать нравственные пути изменения человека. Вначале нужно победить зло в самом себе, стараться изменить себя к лучшему. Достоевский всю жизнь боролся со страстями: осуждаемая, преступная любовь к Аполлинарии (в то время как законная жена умирает от чахотки), разрывающее душу желание играть.

Характер человека формируется всю его жизнь. Работать над собой, развивая лучшие человеческие качества, никогда не поздно, а в вашем возрасте – необходимо.

- Герои Достоевского внутренне неуравновешенные, недоумевающие и страстно ищущие выхода. Это характеры людей с душой «петербургского мечтателя», душа капризной, неустойчивой, лишенной внутреннего равновесия. Сгущение красок помогает Ф.М. Достоевскому держать читателя в постоянном напряжении, вынуждает его спрашивать себя: «А нет ли и в твоей душе стремления к душевной лени, к такому душевному спокойствию, которое означает твое прощение самому себе, безразличие к страданиям людей? Не слабеет ли в самом тебе голос совести? Не подаешься ли ты соблазнам «жизни в свою утробу»? Нет ли в тебе самом жестокости? Жива ли в тебе человеческая душа? Не теряет ли она способности болеть за горе, за оскорбления и унижения людей, живущих рядом с тобой на этой грешной, но стремящейся к счастью земле?

5.2 Вывод по изученному материалу

- Над какими вопросами заставило вас задуматься сегодняшнее занятие?

«Счастье покупается страданием», - говорит нам Достоевский. «Счастье - высшая гармония духа». Ф.Достоевский.

Для меня главный нравственный урок образа Раскольникова заключается в осознании ответственности за свои поступки. Как бы ни были благи цели, которые ставит перед собой человек, они не оправдывают страданий других людей. Достоевскому принадлежат слова, что никакая революция, которая может осчастливить многих, не стоит одной слезы ребенка. В понятии человеческой жизни для Достоевского заключено нечто святое, неподвластное никаким идеям и теориям. «Возлюби ближнего своего», - говорит одна из библейских заповедей. Эту же мысль хочет донести до читателя и Достоевский. Гармония и счастье человечества заключены в этих словах, и лишь приняв их, люди смогут нравственно очиститься, переродиться, как смог «возродиться к жизни» Родион Раскольников.

«Неисповедимы пути, которыми находит Бог человека». К таким словам подводит нас автор. Этими же словами я хочу закончить сегодняшнее занятие.

6 Подведение итогов (оценка качества деятельности студентов)

7 Домашнее задание:

3.      Прочитать статью Раскольникова о преступлении (ч.3, гл.5)

4.      Выписать цитаты из текста романа, доказывающие гуманизм Раскольникова.