План-конспект урока по английскому языку на тему "Extensive reading. История. Дети во времена королевы Виктории." в 7 классе

План-конспект урока английского языка в 7 классе

Учитель: Талах Л.С.

Учебник: Spotlight 7

Класс: 7-В

Дата: 08.11. 21

Тема урока: Extensive reading. История. Дети во времена королевы Виктории.

Тип урока: Комбинированный урок

Цели: практическая.– познакомить учащихся с жизнью детей в Викторианскую эпоху;

образовательная.–способствовать развитию навыков прогнозирования, работы с текстом, аудирования и монологической речи с опорой на сделанные заметки, продуктивного письма;

воспитательная –прививать интерес к изучению истории своей страны и Великобритании;

Планируемые результаты:

Личностные

1.      Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

2.      Развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.

3.      Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

4.      Формирование основ социально-критического мышления; ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Метапредметнме

Коммуникатианые

1.   Читать текст с целью поиска конкретной информации.

2.  Устанавливать рабочие отношения; эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками; способствовать продуктивной кооперации.

3.   Развивать коммуникативную компетенцию.

Рееупятианые

1.   Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

2.   Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Познавательные

1.  Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

2.  Выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения.

3.   Овладевать   исследовательскими учебными действиям и, в том числе навыками работы с информацией.

4.   Овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии.

Предметные

1.   Овладевать навыками чтения и аудирования.

2.   Овладевать навыками диалогической и монологической речи.

3.   И меть базовые знания о стране изучаемого языка.

Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 7», ноутбук, раздаточный материал, тематические рисунки.

Ход урока.

1. Начало урока.

 Организационный момент.

—       Good afternoon, boys and girls!

—        How are you?

—        Let’s see if everyone is here.

2. Проверка домашнего задания.

   Voc. Revision.(словарный диктант)

3. Работа по теме урока.

а) Pa6oтa no yчe6ниxy

Уnp. 1 (c. 33) (ответы на вопросы)

—         Have you ever had a job?

—        Do your friends have a job? What do they do?

—       What are your duties at home?

—        How can you help your parents?

b) Демонстрация картинок детей во времена королевы Виктории.(приложение 1)

The pictures show English children in Victorian times. What do you think their lives were like?

с) Работа с новыми словами.

Chimney sweeps -чистильщики дымоходов

Orphans - сироты

Cotton factories – хлопчатобумажные фабрики

Cotton threads – хлопчатобумажные нитки

To fix – чинить, ремонтировать

Trucks -тачки

Coal - уголь

Tunnels – туннели, длинные проходы под землей

Masters – хозяева, начальники

Cruel - жестокий

Adults - взрослые

d)                        Просмотр презентации, чтение и перевод текста. (Приложение 2)

e)  Физкультминутка.

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three! Hop!
One, two, three! Stop!
Stand still!

 f) Выполнение упражнения на отработку изученной лексики. Уnp. 3 (c. 33)

1.                         Children's work in cotton factories was.......... .

2.                         Chimney sweeps had to be …......... .

3.                         Children in mines pushed …........ .

4.                         Masters made children work …..... .

5.                         Lord Shaftesbury started …...... .

g) Тестовая работа.

1. Victoria was the Queen of ......... .

2. Poor children worked from the age of ......... .

3. Many children worked as ................... because they were small and thin.

4. They climbed up narrow .................. to clean them.

5. A lot of children  also worked in ................... .

6. When the ...................... broke, children went into the machines to fix them.

7. They pushed ............... of coal.

8. The masters were often ...................... .

9. Children worked long hours for very low ................... .

10.  Lord Shaftesbury  started ................ for poor children.

Ответы:

1. England

2. five

3. chimney sweeps

4. chimneys

5. cotton factories

6. cotton threads

7. trucks

8. cruel

9.  wages

 10. free schools

h) Обсуждение вопросов Уnp. 5 (c. 33)

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

–                           Как вы думаете, было ли правильным заставлять детей выполнять такие работы?

–                           Почему эти дети вынуждены были работать?

–                            Хотели бы вы выполнять такие работы? Почему?

(Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, опираясь на полученную ранее информацию, высказывают свои мнения.)

4. Итоги урока

What have you learnt today?

-Какие слова и фразы вы запомнили?

-Какое задание вам понравилось больше всего?

Finish the sentences:

Now I know…

Now I can…

5. Домашнее задание.

 Выучить лексику урока. Уnp. 6 (c. 33)(написать короткий текст о жизни русских детей в 19 столетии)

 

Приложение 1

 

Приложение 2