План-конспект урока по английскому языку на тему "Pirate`s fruit salad" (4 класс)

План-конспект урока

“Pirate`s fruit salad”

Место урока в системе уроков: Spotlight 4, Module 3, Unit 5a

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Задачи урока: познакомить с новой лексикой по теме; тренировать в речи новые лексические единицы и фразы этикетного характера;

Цели урока: учить вести беседу за столом; познакомить с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами, обозначающими количество; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование: картинки с изображением продуктов; ноутбук с аудио и видео к уроку.

Урок

1.       Организационный момент

Hello, children, I am glad to see you, sit down, please.

How are you today?

Look at the pictures, please. How do you think what the topic of our lesson is? (Выслушиваем мнения детей)

-Right you are! The topic of our lesson is "Food». So let`s start now.

2.       Фонетическая разминка

Let`s say our tongue-twister.

A girl with golden curls serves burgers on Thursday.

(Дети проговаривают скороговорку хором)

Say it quickly as you can.

(Повторяют скороговорку хором и индивидуально, учитель следит за правильным произношением звуков.)

3.       Знакомство с модульной страницей

Open your books at page 41.

Учитель объясняет, что учащиеся узнают и чему научатся, изучая материал данного модуля.

4.       Актуализация знаний

Let`s remember all the food you know. Name food items one by one.

5.       Работа по теме урока

Введение новой лексики

На доске картинки с изображением продуктов

(Учитель прикрепляет слово lemon под соответствующей картинкой и произносит его еще раз. Ученики повторяют за ним хором и индивидуально.) Do you like lemons?

6.       Работа по учебнику Open your books at page 42, ex.1

 (Включается запись, дети повторяют за диктором.)

What can you buy at the greengrocer`s?

What do you need to make a cake?

What do you eat every day?

Упр. 2 стр. 42

—            Let's learn how to ask for something at the table.

(Учитель читает диалог, показывая картинку. Следует обратить внимание учеников на интонацию вопроса и ответа. Затем читает диалог еще раз, и дети хором повторяют.)

7.        Игра

( Дети встают в круг. Учитель дает каждому ученику картинку с изображением продукта. Учащиеся держат картинки так, чтобы все видели, что на них изображено. Учитель обращается к одному из учеников.)

Damir, can you pass me the butter, please?

Sure. Here you are.

Ученик подходит к учителю и отдает картинку, а сам обращается к другому учащемуся)

Игра проводится в быстром темпе.

8.       Динамическая пауза Let’s have a break.

9.       Продолжение работы по теме учебника, стр. 43, упр. 3, 4

Do you know how to make а Pirate's fruit salad? Today we'll learn how to make it.

Look! This is а cooking class. Who can you see there? (Larry, Paco and their teacher.)

Listen and say what fruit they need for the Pirate's fruit salad.

Ученики смотрят видео.

— What fruit do they need for the Pirate's fruit salad? ( They need mangoes and lemons.)

(Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают текст хором и индивидуально. Для проверки понимания материала ученикам предлагается выполнить упр. 4. Затем следует разделить детей на группы по три человека, распределить роли и предложить прочитать текст по ролям. Учитель корректирует неправильное чтение слов и интонацию.)

10.   Инструктаж по выполнению домашнего задания

— Can you make your own salad? At home you'll draw а picture of your salad and then you'll tell us what you need for it.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Учебник: yпp. 1, 2 (с. 42), выучить слова и фразы; нарисовать свой вариант салата и сказать, из каких продуктов он состоит.

11. Итоги урока, рефлексия, выставление оценок

Children, tell me please,

·        Do you know how to make a salad?

·        Can you ask for something at the table?

·        How many new words can you remember?

It’s all for today. Goodbye and have a nice day. See you next lesson.