План-конспект урока по МХК. 10 класс

            10 класс                                                                                                      

                                                           Урок  1

            Тема урока: Искусство первобытного человека                               

            Цель урока: Подвести к пониманию сути искусства древнего человека и причин, побудивших его к творческой деятельности.                                                                             Задачи: 1.Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность произведений искусства древнего человека, ставших поистине великим достоянием мировой художественной культуры.                                                                                                           2. Выявить характерные черты  общие стилевые особенности изобразительного искусства эпохи палеолита, мезолита и неолита. Познакомить с крупнейшими центрами первобытной культуры на территории России и Западной Европы.                                                              3. Систематизировать полученные знания.                                                               

1. Организационный момент Цель: Погружение в тему урока,  эмоциональный настрой
Деятельность и вид деятельности учащихся	Деятельность учителя	Результат (базовый уровень)	Время (мин.)
Индивидуальная, ведут диалог, анализируют, строят предположения	Предлагает детям виртуальную экскурсию по культурным памятникам древнего мира. Какие возникают эмоциональные ощущения, глядя на памятники древнего искусства?	Умеют: рассказывать, характеризовать, высказывать своё мнение	5
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу
3. Изучение нового учебного материала Цель:1.Выявить характерные черты  общие стилевые особенности изобразительного искусства эпохи палеолита, мезолита    и    неолита.      Познакомить с крупнейшими центрами первобытной культуры на территории России и Западной Европы.
Индивидуальная, ведут записи, составляют таблицу в тетради.	Рассказывает. Диктует. Самый длительный период истории человеческой культуры – это каменный век. Он состоит из трёх этапов: палеолита (40 – 12 тыс. лет до н.э.), мезолит (12 – 8 тыс. лет до н.э.), неолит (10 – 4 тыс. лет до н.э.) Предлагает составить таблицу «Характерные черты этапов каменного века»	Знают: периоды каменного века и их характерные черты Умеют: определять периоды каменного века по произведениям искусства	30

Таблица 1. Характерные черты этапов каменного века

Этап	Характерные особенности	Произведения	Общие стилевые особенности
Палеолит	1.Заполнение поверхности внутри контура рисунка  чёрной или красной краской. 2.Позднее сталь больше внимания уделять прорисовке деталей: шерсть, глаза, складки кожи. 3.Динамичность образов, экспрессия. 4.Чаще изображались одиночные крупные животные, иногда в полную величину. 5.Скульптура из мягкого камня, дерева и кости в виде фигур зверей. 6.Изображение женских фигур – хранительниц домашнего очага.	Рисунки в пещерах Ласко, Альтамира, Фон де Гом, Нио. В 1959 г. зоолог    А. В. Рюмин открыл палеолитические рисунки в Каповой пещере на Урале. Деревня Костенки Воронежской области	1.Тесная связь с религией и бытом 2.Использование природных материалов 3.Символическое значение изображений 4.Динамика и экспрессия изображений 5.Использование штрихов и точек для создания изображения 6.Танцы носили ритуальный характер, имитация движения животных 7.Передача голосом звуков природы для создания ритма 8.Наличие ритуальных костюмов и раскраска лица и тела
Мезолит	1.Пещерные изображения утратили живость и объёмность, правдоподобие отходит на второй план. 2. Появляются обобщённые схематические композиции с изображением сцен охоты и рыболовства, ритуалов и военных эпизодов. 3.Появление на стенах пещер непонятных знаков-символов из линий и точек. 4.В палитре появляется белый цвет.	Сцена сражающихся лучников в пещере Валлторты в Испании
Неолит	1.Появляется лепная керамика, деревянная скульптура и ткачество. 2.Возникает система культовых знаков в орнаментах (круги, квадраты, прямоугольники, ромбы, спирали, кресты) 3.Изображение предметов быта, оружия и средств передвижения. 4.Живопись становится ещё более стилизованной и далёкой от реальности. Отсутствует прорисовка деталей, создавая вид небрежности.	Наскальное искусство неолита было найдено в Испании, Португалии, Англии, Германии, Африке и Австралии.

	Предлагает детям виртуальную экскурсию «Древнейшие сооружения человечества» Какие возникают эмоциональные ощущения, глядя на монументальные памятники древнего искусства? Мегалиты – грубо обработанные каменные глыбы, расположенные в определённом порядке. Их существует три вида: дольмены, менгиры и кромлехи. Менгиры – это продолговатые камни-столбы или плиты разной высоты от 1 до 20 метров, установленные вертикально в несколько рядов.(Англия, Германия, Франция, Греция, Испания, Африка, Азия, Кавказ) Самые большие менгиры длиной около 21 метра и весом около 300 тон сохранились в Бретании, одной из провинции Западной Франции. Дольмены – вертикальные каменные блоки с перекрытиями из каменных плит. В Алжире на севере Африки расположен дольмен длиной до 15 метров , шириной около 5 метров и высотой до 3 метров. Вес некоторых плит достигает 40 тон. Кромлехи – каменные плиты или столбы, образующие одну или несколько концентрических окружностей до 100 метров в диаметре. По кругу они перекрыты каменными блоками. Наиболее известный кромлех – это Стоунхендж в Великобритании.	Знают: названия архитектурных сооружений каменного века Умеют:различать архитектурные сооружения каменного века по характерным особенностям
4. Закрепление учебного материала Цель: закрепление полученных знаний о характерных чертах и общих стилевых особенностях искусства эпохи палеолита, мезолита и неолита.
Индивидуальная, ведут диалог	Вместе с учащимися делает выводы, подводя к идее урока.	Умеют: высказывать своё мнение	3
5. Задание на дом Цель: закрепление нового материала.
Индивидуальная, записывают домашнее задание	Подробное, доступное для всех учащихся, объяснение домашнего задания, акцентирование на его цели и значении. Несколько вариантов по выбору: 1.Выполнить изображение дольмена, менгира, кромлеха или наскальной живописи любыми художественными материалами на альбомном листе. 2.Представьте себя археологом, который обнаружил древнюю пещеру с рисунками. Попробуйте в небольшом рассказе описать те впечатления, которые он испытал. Опишите увиденное. 3. Составьте в тетради таблицу, используя дополнительные ресурсы, на тему «Памятники древнего искусства». Она включает в себя следующие колонки: № п/п, название памятника, время создания, место расположения (чем больше, тем лучше).		2