План-конспект урока по русскому языку "Особенности текста-повествования"

Урок 151. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ

Ццель	Создать условия для определения особенностей текста-повествования, распознавания текста-описания и текста-повествования; способствовать развитию умения озаглавливать текст, составлять план текста, восстанавливать последовательность абзацев
Тип урока	Применение знаний и способов действий
Планируемые результаты (предметные)	Осуществляют анализ текста. Определяют текст-описание и текст-повествование. Составляют план текста. Озаглавливают текст. Находят отличительные черты предметов, их словесное изображение в тексте, образные выражения. Называют глаголы. Восстанавливают последовательность абзацев
Личностные результаты	Выражают этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых ситуаций; проявляют интерес к учебному материалу
Универсальные учебные действия (метапредметные)	П – осуществляют анализ; подводят под понятия; выдвигают и формулируют проблему, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Р – осуществляют рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности. К – формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Приветствие учеников. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	доброе утро добрый день	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают каллиграфический почерк
III. Постановка учебной задачи	Знакомимся  с темой, предлагаем сформулировать учебную задачу урока	Слушают учителя, предлагают учебные задачи	Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
IV. Применение знаний и способов дей- ствий. План текста-описания и текста-повествования	Комментирует задания упр. 1, контролирует их выполнение	Отвечают на вопросы. Составляют планы для текстов	Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; структурируют знания; устанавливают причинно-следственные связи
Заголовок текста. Глаголы	Организует работу с упр. 2, осуществляет проверку выполнения заданий	Читают текст, определяют его особенности. Озаглавливают текст. Выписывают глаголы	Учатся работать по предложенному учителем плану; устанавливают причинно-следственные связи; овладевают умением подводить под понятия
Восстановление текста	Предлагает выполнить упр. 4	Восстанавливают последовательность абзацев	Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	– Смогли ли вы решить учебную задачу урока? Какие испытывали трудности? – Что воспринималось легко? – Дайте оценку уроку	Отвечают на во- просы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
VI. Домашнее задание. Упражнение 3	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития