План-конспект урока по учебнику Spotlight в 5 классе "Одевайся правильно. Формирование грамматических навыков."

Государственное учреждение

Луганской Народной Республики

«Луганское общеобразовательное  учреждение- гимназия № 52»

Разработка урока по английского языку  для 5 класса на тему : В любую погоду

Составила:

Учитель английского 

языка:  Каймачникова Т.В.

Луганск

 2022

План-конспект урока

Класс: 5а       

№ урока по порядку: 66

№ урока в теме: 2

Дата:            

Тема: Одевайся правильно. Формирование грамматических навыков.

Цели урока:

- Образовательные: подать новый лексический материал  по теме “Одежда”, закрепить его употребление на практике; способствовать формированию умения определять тип текста, развитию навыков поискового чтения, монологической, диалогической и письменной речи (написание сообщений о погоде в чате);

- Воспитательные: привитие интереса к чтению, способствовать развитию умений отстаивать свою точку зрения, воспитание уважительного отношения к собеседнику в процессе общения.

- Развивающие: развивать языковую догадку, создать условия для отработки памяти, внимания, воображения, развивать навыки чтения, развивать навыки чтения, говорения, письма, восприятия иностранной речи на слух; память, внимание 

Тип урока: подачи нового материала

Форма: урок - беседа

Оборудование: учебник, тетрадь, словарь, доска, скороговорки, раздаточный материал, картинки с изображением разных стран в разные времена года; печатные материалы с прогнозом погоды в разных городах мира.

Ход урока

       I.            Подготовка к восприятию иностранной речи

1.      Greeting and aim

- Good afternoon, children! (Good afternoon!)

— How are you? (Fine, thanks!)

2.      Warming up (скороговорки). Учитель читает и переводит скороговорку, затем вместе с детьми ее проговаривает, а далее учащиеся сами ее произносят.

Whether the weather be fine
or whether the weather be not.
Whether the weather be cold
or whether the weather be hot.
We'll weather the weather
whether we like it or not.

( ученики проговаривают скороговорку несколько раз с учителем и самостоятельно)

    II.            Основная часть

1.      . Актуализация знаний . Checking h/t

 (Учитель организует взаимопроверку выполнения упр. 7. Учащиеся читают составленные диалоги. После этого учитель показывает картинки с изображением разных стран в разные времена года (названия стран указаны или страны узнаваемы) и задает вопросы.)

— What country is it?

— What’s the weather like?

— What season is in the country?

— What are the people doing?

2.      Speaking Работа по учебнику. (На доске схематично изображен шкаф для одежды и в произвольном порядке расположены картинки с изображением предметов одежды.)

— There’re lots of clothes in the wardrobe. Let’s see what clothes are in it.

(Ученики по очереди берут картинки, показывают одноклассникам и в быстром темпе называют предметы одежды.)

— Name clothes items that are always in pairs. (Gloves, shoes, boots, etc.)

— What are you wearing today?                                        

(Несколько учеников говорят, во что они одеты, например: I’m wearing a white blouse, a blue skirt and black shoes.)

Словарь: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, skirt, tie, suit, bag, shirt, cap, T-shirt, gloves, trousers, high heels, shoes, scarf, socks, shorts, trainers, hat, tight, light, put on, wait, on my way, awful, hang up, coat, weather..Посмотреть на картинку на стр.88 и скачать, что вы видите.

Упр. 1 (с. 88).

(Ученики читают названия предметов одежды хором и индивидуально, затем отвечают на вопрос.Учитель обращает внимание учащихся на то, что некоторые предметы одежды люди могут надевать и в теплую, и в холодную погоду.)

Упр. 2 (с. 88).

(Ученики совместно с учителем читают и разбирают текст в рубрике StudySkills. Учитель предлагает ребятам вспомнить и назвать противоположные по значению слова (big — small, new — old, tall — short, etc.). Затем ученики выполняют задание и все вместе проверяют. Следует убедиться, что учащиеся понимают значение всех слов.

Keys: 1b, 2а, 3с.)

— Match these words to the clothes items in Exercise 1.

(Ученикисоставляютсловосочетания, например: a long coat, short trousers, heavy boots, a light dress, a tight suit, a loose jumper, etc. Затем учащиеся описывают одежду людей, изображенных на картинке.)

3.      Физминутка

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Pointtothewindow, (показываем пальцем на окно)

Pointtothedoor,  (показываем пальцем на дверь)

Pointtotheboard,  (показываем пальцем на доску)

Pointtothefloor.  (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

4.      Reading. Прочитать и перевести диалог по ролям. упр.4, стр.89.

                   5.  Writing. Выполнить письменно упр.5, стр.89. Дополнить предложения, используя время Pr. Continuous и информацию из текста.

1)isgoing

2)isgetting

3)iswearing

 III.            Заключительная часть

1.      h/t Выполнить упр. 6b, стр.89.

Look at the picture of my family.

(Учитель показывает и описывает семейную фотографию на природе.)

This is my husband and my children. We are in the park. It’s autumn but the weather is sunny and warm. My husband is wearing a brown jacket and blue jeans. My son is wearing a blue suit and green boots. My daughter is wearing a pink raincoat and red boots. They’re picking yellow and red leaves. They always pick dry leaves in autumn.

(Затем учитель читает и объясняет задание упр. 9 (с. 89). Следует еще раз обратить внимание ребят на случаи употребления Present Simple и Present Continuous.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках:

2.       Подведение итогов урока

 — Do you know how to use the Present Simple and the Present Continuous?

— Do you know how to describe your family photo?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)