План-конспект урока по учебнику Spotlight в 5 классе "Здорово. Совершенствование навыков письменной речи."

Государственное учреждение

Луганской Народной Республики

«Луганское общеобразовательное  учреждение- гимназия № 52»

Разработка урока по английского языку  для 5 класса на тему : В любую погоду

Составила:

Учитель английского 

языка:  Каймачникова Т.В.

Луганск

 2022

Класс: 5а       

№ урока по порядку: 67

№ урока в теме: 3

Дата:            

Тема: Здорово. Совершенствование навыков письменной речи.

Цели урока:

- Образовательные: способствовать развитию лексических навыков по теме “Занятия в разные времена года”;  закрепить его употребление на практике; способствовать формированию умения определять тип текста, развитию навыков поискового чтения, монологической, диалогической и письменной речи (написание открытки);

- Воспитательные: привитие интереса к чтению, способствовать развитию умений отстаивать свою точку зрения, воспитание уважительного отношения к собеседнику в процессе общения.

- Развивающие: совершенствовать произносительные навыки; развивать навыки ознакомительного и поискового чтения, аудирования с пониманием основного содержания текста, письменной речи (написание открытки с места отдыха).развивать языковую догадку, создать условия для отработки памяти, внимания, воображения, развивать навыки чтения, развивать навыки чтения, говорения, письма, восприятия иностранной речи на слух; память, внимание 

Тип урока: закрепление (комплексное применение знаний и умений) ;

Форма: урок - беседа

Оборудование: учебник, тетрадь, словарь, доска, скороговорки, картинки с изображением времена года и погодные явления; аудио запись.

Ход урока

       I.            Подготовка к восприятию иностранной речи

1.      Greeting and aim

- Good afternoon, children! (Good afternoon!)

— How are you? (Fine, thanks!)

2.      Warming up (скороговорки). Учитель читает и переводит скороговорку, затем вместе с детьми ее проговаривает, а далее учащиеся сами ее произносят.

Whether the weather be fine
or whether the weather be not.
Whether the weather be cold
or whether the weather be hot.
We'll weather the weather
whether we like it or not.

( ученики проговаривают скороговорку несколько раз с учителем и самостоятельно)

    II.            Основная часть

1.       Актуализация знаний . Checking h/t

 (Ученики по желанию демонстрируют семейные фотографии и читают описание, которое они подготовили дома. Учитель предлагает остальным учащимся задать дополнительные вопросы. Например:

— What season/month is it?

— Why is he/she wearing... ?

— Is he/she (doing something)?

2.      Speaking.  Работа по учебнику. Выполнение Упр. 1 (с. 90).

(Учитель обращает внимание учеников на название темы урока и иллюстрации и предлагает догадаться, о чем они будут говорить и что делать.)

— Look at picture 1. What’s the weather like? (Ifssunnyandcold.)

(Аналогично учитель задает вопросы о других картинках, затем читает вопрос в задании.Ученики отвечают на него с опорой на образец.)

Словарь:enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman, It’s fun. See you soon.

Выполнение Упр. 2 (с. 90). Ученики прослушивают слова и повторяют за диктором несколько раз.

3.      Reading.  Упр. 3 (с. 90).

(Ученики читают первый абзац текста и отвечают на вопрос: Sandra is in Greece.)

— What do you think she is doing there?

(Ученики высказывают свои предположения, затем читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.

Key: She’s on holiday with her family.)

4.      Физминутка

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)

Point to the board,  (показываем пальцем на доску)

Point to the floor.  (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

5.  Writing. Упр. 4 (c. 90).

(Ученики читают текст еще раз и отвечают на вопросы. Ответы записывают в тетрадь.

Keys: 1 — She’s staying in a hotel. 2 — The weather’s great. It’s sunny. 3 — She’s sunbathing on the beach.)

Упр. 5 (c. 90).

(Учитель читает и объясняет задание, затем предлагает ученикам найти в тексте открытки и прочитать вслух предложения, соответствующие каждому пункту плана. Педагог обращает внимание ребят на начало и конец открытки, а также на количество слов в тексте. Учащиеся выполняют задание упр. 5, затем учитель предлагает нескольким ученикам прочитать свой текст вслух, после чего собирает работы на проверку.)

        III.     Заключительная часть

1.      h/t   Выполнить упр.5, стр.90. Представьте, что вы и ваша семья в отпуске. Напишите письмо своему другу, рассказывая ему о погоде, где вы, что ваша семья делает (7-9 предложений). По примеру из упр. 3, стр.90.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках:

2.       Подведение итогов урока

— Can you talk about activities for different weather?

— Can you write a holiday postcard?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— That’s all for today. Goodbye! (Goodbye.)